大班科學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-20 19:37:13 科學(xué)教案我要投稿

精選大班科學(xué)教案匯編9篇

　　作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選大班科學(xué)教案匯編9篇

大班科學(xué)教案篇1

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　�。�1）在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗，敢于克服困難。

　　（2）在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。

　�。�3）能積極開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。

　　［活動(dòng)重難點(diǎn)］

　　幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。

　　能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　�。�1）與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。

　　（2）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、激發(fā)興趣：

　　教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過(guò)觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對(duì)東西可以起到保護(hù)作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

　　出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。

　　2、提出問(wèn)題：今天請(qǐng)小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　3、猜想并記錄：

　　師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

　　師：你們想出了這么多的好方法，咱們?cè)囈辉�，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

　　4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

　　（2）雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。

　　（3）填充物要充滿容器，使雞蛋固定。

　　教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

　　5、交流與總結(jié)：你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎？為什么？

　　6、活動(dòng)延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來(lái)讓雞蛋掉下去能不能摔破。

大班科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。

　　2、通過(guò)探索，了解夾子不同著力點(diǎn)與用力大小的關(guān)系。

　　3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報(bào)夾、饅頭夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個(gè)。

　　2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂(lè)。

　　3、卡紙的幾何圖形紙。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)夾子的仿生學(xué)原理：

　　1、出示螃蟹，觀察它的兩只大手：看著螃蟹的大手，你會(huì)想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西?

　　2、介紹夾子的來(lái)歷：人們就是看到了螃蟹等動(dòng)物的大手會(huì)夾東西，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。

　　(二)夾子的用途：

　　1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些夾子嗎，是干什么用的?(幼兒討論后回答。)

　　2、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。

　　(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風(fēng)吹飄：開(kāi)袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時(shí)褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進(jìn)車子里等。)

　　3、聽(tīng)快板兒歌，小結(jié)夾子的用途。（兒歌附后)

　　“夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師還用這被夾來(lái)打節(jié)奏呢!”

　　(三)夾子的杠桿原理：

　　1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過(guò)夾子嗎?今天我們來(lái)使用被夾�！保ò褗A子比喻成“魚(yú)”，讓“魚(yú)”咬在自己的身上。）

　　2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個(gè)小秘密，請(qǐng)你比一比：在‘魚(yú)’的尾巴處按和在‘魚(yú)’的身體上按，手的感覺(jué)怎樣?”（讓幼兒用一只手和兩只手分別按來(lái)感受。）

　　3、教師小結(jié)夾子的秘密。

　　(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：

　　1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議�！皠偛糯蠹叶紝W(xué)會(huì)了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來(lái)美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把卡紙裁成各種幾何圖形)來(lái)做成你喜歡的東西。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫助。

　　3、幼兒自己在黑板上展覽作品，請(qǐng)幼兒來(lái)做自我介紹。

　　(五)夾子王國(guó)開(kāi)“舞會(huì)”。

　　1、討論：我們現(xiàn)在變成一個(gè)夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開(kāi)一合的樣子?

　　2、聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　附兒歌：夾子本領(lǐng)大

　　夾子種類真不少，它的本領(lǐng)更不小，夾衣服、夾報(bào)紙，夾頭發(fā)、夾被子，夾餅干，夾菜碗、緊急情況更有用，大家不要小看它，有了它，我們的生活真方便，有了它，我們的生活真正美，真正美!（——繆敏燕）

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件:小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。

　　2、課件聲音:燕子鳴叫。

　　3、歌曲磁帶《春天在哪里》

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

　　難點(diǎn):了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題:

　　春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——

　　還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。

　　二、展開(kāi)

　　1、教師利用課件照片,講述故事。

　　提問(wèn):故事里都有哪些小動(dòng)物?

　　(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

　　小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?

　　為什么在春天醒來(lái)了呢?

　　2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

　　3、利用課件欣賞角色的對(duì)話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　(教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　　4、擴(kuò)散思維,講述。

　　啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?

　　它們又是怎樣的?

　　三、結(jié)束

　　春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了;

　　春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎?

　　(放音樂(lè)《春天在哪里》)

　　讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?

大班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)構(gòu)想：

　　隨著神舟五號(hào)的順利登空，吸引著世界各國(guó)的關(guān)注目光，楊利偉，這個(gè)本來(lái)陌生的名字，現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球，使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此，我便萌生了這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的念頭。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的九大行星，并通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)九大行星的排列位置；2、大膽想象、動(dòng)手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到×星上，因?yàn)椤?/p>

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各行星的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)；2、地球照片；3、太陽(yáng)系照片；4、太陽(yáng)系軌道圖；5、事先在教室里劃好軌道；6、各星球字卡及圖片；7、板上布置好星空背景圖，圖上畫(huà)有行星；8、收集的紙盒若干（保證每個(gè)幼兒有5個(gè)盒子）、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。

　　師：唉！我國(guó)有個(gè)航天英雄，他是我們國(guó)家第一個(gè)載人航天飛行取得圓滿成功的航天員，他駕的飛船叫做什么？（神舟五號(hào)）他是叫什么名字呢？（楊利偉叔叔）楊利偉叔叔從小就愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大要成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。結(jié)果，他實(shí)現(xiàn)了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)，將來(lái)也做一個(gè)有用的人，好不好？

　　楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什么？這是楊利偉叔叔在神舟五號(hào)的機(jī)艙里拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看！好神奇哦！所以，我們要愛(ài)我們的城市我們的家--廣州！愛(ài)我們的地球，保護(hù)它、珍愛(ài)它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。他還告訴我們，地球有一個(gè)很美麗、很大的家，它的家叫做太陽(yáng)系，地球在這個(gè)家里排行第三，她有九個(gè)兄弟姐妹。哪九個(gè)呢？

　　2、提出問(wèn)題：你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。

　　二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)著扮演行星的特征。

　　1、觀看圖片：太陽(yáng)系。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。

　　太陽(yáng)：是這個(gè)家的媽媽，是主宰太陽(yáng)系的中心天體，在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng)，是地球的生命之源。

　　水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。

　　金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛(ài)干凈的一個(gè)。

　　地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

　　火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

　　木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè)，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

　　土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

　　天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個(gè)。

　　海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢。

　　冥王星：是九大行星中個(gè)子最小，離太陽(yáng)媽媽最遠(yuǎn)的一個(gè)，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

　　2、看圖片，玩游戲，找位置，進(jìn)一步鞏固行星的位置。

　�。�1）玩游戲。

　　A、請(qǐng)小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應(yīng)的位置。 B、師：讓我們扮演這些可愛(ài)的行星，一起玩游戲吧。先由我來(lái)扮演太陽(yáng)系的天體媽媽--太陽(yáng)，找到我的位置站好。請(qǐng)其他小朋友分別扮演九大行星，根據(jù)圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己：我是××，我站在第×條軌道上。（游戲）C、大膽動(dòng)手、動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出別具特色的飛船或火箭。

　　（2）出示火箭、飛船的照片，開(kāi)發(fā)幼兒的想象。

　　利用照片，向幼兒介紹一些科學(xué)家發(fā)明設(shè)計(jì)的飛船，并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成部分。

　　（3）請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來(lái)做成飛船或火箭。作品完成后，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師觀賞，并把準(zhǔn)備好的句子講出來(lái)，例如：我駕著飛船飛到土星上，因?yàn)橥列鞘亲蠲利惖男行�，她戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解神州號(hào)的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　2．對(duì)宇宙飛船和宇航員感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)神州號(hào)發(fā)射的信息有所了解

　　2.神州號(hào)發(fā)射的圖片若干

　　3.繪畫(huà)材料

　　4.幼兒操作包

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.激趣導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)神舟九號(hào)飛船嗎？分享一下你的信息？

　　2.觀看交流（

　　1）請(qǐng)幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員。

　�。�2）通過(guò)觀看體會(huì)宇航員在太空艙中的生活。

　　3.觀察操作

　�。�1）逐一出示神州號(hào)飛船從發(fā)射到返回的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　提問(wèn)：神州號(hào)飛船在哪里？神州號(hào)的火箭上有什么標(biāo)志？

　　宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的？）

　�。�2）幼兒操作，教師觀察。

　　4.聯(lián)想創(chuàng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。小朋友想想看，我們將來(lái)造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫(huà)下來(lái)。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出宇宙飛船和火箭的主要特征。

　　(2) 展示幼兒作品。

　　活動(dòng)生成及建議

　　1.在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)折火箭。

　　2.提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學(xué)會(huì)制作飛機(jī)的基礎(chǔ)上，制作火箭、飛船、航天飛機(jī)。

　　3.家長(zhǎng)與幼兒一起收集宇航員的資料，通過(guò)介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。

　　2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法，

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份（玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板）、一個(gè)塑料盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師直接引題“今天我們要來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”引題。

　　2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料，思考：這些材料放在水里會(huì)怎么樣？（浮上來(lái)、沉下去）

　　今天，我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來(lái)呢？

　　二、試驗(yàn)：沉與浮

　　1、教師示范。教師取一塊積木請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜：這塊積木放在水里會(huì)怎么樣？把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。

　　你們猜木塊放在水里會(huì)怎樣？老師這里有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來(lái)的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。

　　2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

　　幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

　　3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，。大家集中交流最后結(jié)果。

　　提問(wèn)：“有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？”

　　總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````

　　三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來(lái)。

　�。�1）幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)？

　　這里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎？你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

　�。�2）、幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。。

　　（3）、幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

　　老師不斷總結(jié)。如：小石頭原來(lái)是沉下去的，誰(shuí)幫他浮上來(lái)的？

　　小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　發(fā)大水時(shí)，我們?nèi)藭?huì)沉到水里，請(qǐng)幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救？

　　誰(shuí)有很多神奇的力量，但水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西都沉到水里，我們?nèi)艘渤恋剿�。這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）

　　五、結(jié)束

　　下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？

大班科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的選擇，與孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)及效果有著密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。前幾天，有一個(gè)小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說(shuō)句話，捏一捏它的右手就能聽(tīng)到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰(shuí)都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來(lái)探索，嘗試一下"聲音復(fù)制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)孩子感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。日常生活中，錄音技術(shù)在很多場(chǎng)所廣泛應(yīng)用，如商場(chǎng)、學(xué)校、電臺(tái)、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富：mp3、復(fù)讀機(jī)、錄音筆、帶錄音的`照相機(jī)、攝像機(jī)等。如何使孩子對(duì)這一科學(xué)技術(shù)有一個(gè)直觀形象的感知，同時(shí)，嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用這一科學(xué)技術(shù)呢？我給孩子創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導(dǎo)孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習(xí)，成為主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)者。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。

　　2.學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

　　3.體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.復(fù)讀機(jī)若干，錄音操作指示卡。

　　2.課件一份，話筒一個(gè)。

　　3.創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）投石問(wèn)路：聲音從哪里來(lái)？

　　教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

　　播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問(wèn)：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來(lái)的呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，我們可以把我們要說(shuō)的話完整地錄下來(lái)，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時(shí)說(shuō)的錄音。

　�。ǘ┬撵`手巧：感知聲音COPY。

　　1.打開(kāi)多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔，可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢？

　　教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開(kāi)錄音）快聽(tīng)聽(tīng)媽媽和我們說(shuō)了一些什么？

　　錄音內(nèi)容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來(lái)，再過(guò)幾天，小狗就要過(guò)生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽(tīng)，你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦！

　　提問(wèn)：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？

　　小結(jié)：原來(lái)，聲音是可以完整地錄下來(lái)的，這就是聲音的拷貝，也就是平時(shí)說(shuō)的錄音。

　�。�2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市，可是，該怎么知道到動(dòng)物超市了呢？

　　教師：公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們，這聲音是從哪里來(lái)的？

　　提問(wèn)：生活中還有哪里會(huì)用到錄音？

　　小結(jié)：生活中有這么多地方會(huì)用到錄音，它給我們帶來(lái)了方便。（六一演出音樂(lè)，早操音樂(lè)、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名）

　　2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來(lái)的便捷。

　　情境三：在動(dòng)物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)？

　�。�1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。

　　1）學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

　　2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

　　3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

　�。�2）展示錄音成果，總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：在合作錄音的過(guò)程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音，錄音時(shí)聲音要響亮。）

　　小結(jié)：小猴現(xiàn)在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？

　　3.藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習(xí)，錄制生日歌曲。

　�。�1）復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

　　教師：我們?cè)谝郧皩W(xué)過(guò)一首《》，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來(lái)。

　�。�2）錄制歌曲。

　　教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�3）現(xiàn)場(chǎng)播放錄音，感受成果。

　　教師：讓我們一起來(lái)欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！

　　4.結(jié)束部分，教師小結(jié)。

　　教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當(dāng)生日禮物，小狗一定會(huì)很高興。回到家，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現(xiàn)，更多收獲！

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音，體驗(yàn)錄音帶來(lái)的歡樂(lè)和便捷。

　　2.游戲活動(dòng)：講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中，作為表演的背景音樂(lè)。

　　3.家園共育：和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂(lè)，學(xué)習(xí)更多錄音方法。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2.樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。

　　3.愿意與同伴一起操作、交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：手電筒，課件-音樂(lè)：如果感到幸福

　　2.大小不同的電筒若干個(gè)（分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池）

　　音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察、比較

　　了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

　　1.幼兒觀察操作材料

　　桌子上有什么？（電池）

　　這些電池一樣嗎？（不一樣）

　　它們有那些地方不一樣？請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比，找一找。

　　2.幼兒操作

　　教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。

　　3.幼兒交流

　�。�1）你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣…

　�。�2）這些電池有沒(méi)有一樣的地方？

　　小結(jié)：這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。

　　二、了解電池

　　初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。

　　1.這些電池有什么用呢？

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解電池的用途

　　（能讓電筒亮起來(lái)，讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)，讓錄音機(jī)響起來(lái)…）。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機(jī)響起來(lái)，引起幼兒安裝電池的興趣。

　　3.幼兒操作

　　教師提供不同型號(hào)的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來(lái)。

　　（教育幼兒要節(jié)約用電）

　　4、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。

　　你是怎樣裝電池的，電筒才會(huì)亮起來(lái)？

　　教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。

　　安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電筒就會(huì)亮了。

　　三、再次放錄音

　　音樂(lè)《如果感到幸�！�，結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)意圖：

　　本活動(dòng)選自省編教材第六個(gè)主題活動(dòng)《奇妙的影子》。在這個(gè)主題探索活動(dòng)中，影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學(xué)中的手勢(shì)變化二個(gè)。為了滿足幼兒這種探索的欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲，引導(dǎo)他們體會(huì)科學(xué)知識(shí)所帶了的樂(lè)趣，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：１、引導(dǎo)幼兒體會(huì)共同合作、配合默契的進(jìn)行影子表演的樂(lè)趣。

　�。�、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識(shí)。

　�。�、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察，動(dòng)腦思考，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)通過(guò)運(yùn)用影子來(lái)進(jìn)行故事表演。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：——影子表演

　　難點(diǎn)：——引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂(lè)等

　　活動(dòng)流程：

　　一、以游戲的形式，回顧以前學(xué)過(guò)的有關(guān)影子的知識(shí)，為表演游戲做準(zhǔn)備，進(jìn)入主題活動(dòng)。

　�。薄⒒仡欀R(shí)點(diǎn)：影子的形成——光和物體

　　游戲：《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無(wú)光影子發(fā)生了什么變化？通過(guò)感知光，回想一下影子形成的條件。

　　總結(jié)：光照到物體上，形成了物體的影子，沒(méi)有光形不成影子。