大班科學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-24 10:57:23 科學(xué)教案我要投稿

大班科學(xué)教案匯總五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案匯總五篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法;了解連接在生活中的運(yùn)用。

　　2.樂(lè)意動(dòng)手操作，努力尋找解決問(wèn)題的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.皮帶、腰帶若干。

　　2.橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。

　　1.(出示皮帶)：這是什么?(皮帶)你見(jiàn)到誰(shuí)用過(guò)皮帶呢?怎么用呢?

　　2.系皮帶。

　　二、運(yùn)用生活中的材料嘗試連接腰帶。

　　1.自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　　(1)師：今天我也給你們準(zhǔn)備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的?怎樣把腰帶的兩頭連接起來(lái)呢?

　　(2)幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　　(3)提問(wèn)：你用了什么材料把腰帶連接起來(lái)了?是怎樣連接的?(根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行記錄)

　　(4)小結(jié)：剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來(lái)：有的用柳條、回形針……“穿”過(guò)洞把腰帶連接起來(lái)，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……也把腰帶連接起來(lái)，方法都很不錯(cuò)!

　　2.自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　　(1)師：等會(huì)兒請(qǐng)小朋友把剛才沒(méi)玩過(guò)的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來(lái)嗎?已經(jīng)玩過(guò)的材料，還可以動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，有沒(méi)有更多的連接方法?

　　(2)幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　　(3)提問(wèn)：這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧，說(shuō)一說(shuō)你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來(lái)?(根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行記錄)

　　(4)小結(jié)：你們真能干，又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況，進(jìn)行小結(jié))

　　3.游戲：腰帶上的“結(jié)”。

　　(1)提問(wèn)：小朋友，想一想在這么多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)

　　(2)幼兒游戲。

　　(3)小結(jié)：今天我們自己動(dòng)手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來(lái)，發(fā)現(xiàn)：有的材料連接起來(lái)很方便，但不是很牢固;有的雖然很牢固，但是連接起來(lái)不是那么方便;還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們?cè)谏钪幸x擇比較合適的材料和方法來(lái)進(jìn)行連接。

　　三、了解“連接”在生活中的運(yùn)用。

　　1.師：其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來(lái)嗎?

　　2.幼兒尋找，并交流。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)名稱：

　　故事《小雨點(diǎn)旅行記》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備――故事錄音、ppt 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備――幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)――了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

　　一、說(shuō)說(shuō)生活中的水

　　1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

　　2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。

　　3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。

　　4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。

　　二、理解故事情節(jié)

　　完整聽(tīng)錄音故事提問(wèn)：

　　1、故事的名稱；

　　2、故事中有哪些角色。

　　聽(tīng)老師完整地講故事（播放ppt）提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？

　　2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？

　　根據(jù)幼兒的回答，播放ppt進(jìn)行驗(yàn)證。

　　總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？

　　三、小結(jié)：

　　我們的生活中到處都有水，就連常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

大班科學(xué)教案篇3

　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解種子的不同傳播方式。

　　2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件：種子的旅行

　　2、種子旅行配對(duì)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、師：你們都去旅行過(guò)嗎？用什么方法去旅行的？

　　2、師：今天呀，范老師請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，它們也想去旅行，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　3、出示PPT課件：看，誰(shuí)來(lái)了？

　　4、師：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

　　歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

　　二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式

　　1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？

　　歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長(zhǎng)刺呢。

　　2、師：這些小種子呀迫不及待的要開(kāi)始自己的旅行了，它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，鉆進(jìn)土壤里，吸取著陽(yáng)光和雨水，落地、生根、發(fā)芽。但是，小種子沒(méi)有手也沒(méi)有腳，它們要怎樣才能開(kāi)始自己的旅行呢？

　　追問(wèn)：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

　　3、借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

　　☆ 蒲公英旅行

　�。�1）師：咦，是誰(shuí)在說(shuō)話？

　　《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。

　　師：啊，原來(lái)是蒲公英的種子在說(shuō)話，你們聽(tīng)清楚它說(shuō)了些什么？

　�。�2）追問(wèn)：風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來(lái)看一看。（播放flash）

　�。�3）追問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?

　　歸納提升：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來(lái)幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

　　☆ 蓮子旅行

　�。�1）師：誰(shuí)能幫助蓮子去旅行呢？

　�。�2）師：聽(tīng)，這是什么聲音？（播放流水聲）

　　追問(wèn)：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢？

　　歸納提升：原來(lái)蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來(lái)幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

　　☆ 蒼耳旅行

　　（1）師：蒼耳旅行要靠誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（播放flash）

　�。�2）追問(wèn)：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？

　　歸納提升：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。

　　☆ 鳳仙花種子旅行

　�。�1）師：我們周?chē)拇笞匀环浅Ｓ腥�，原�?lái)許多種子都由它們的好朋友來(lái)幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒(méi)有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰(shuí)嗎？

　�。�2）師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候，果殼裂開(kāi)，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）

　　歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開(kāi)來(lái)，通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，象我們常見(jiàn)的黃豆、赤豆、綠豆等。

　　4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）

　　歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自身彈射的力量。

　　三、操作配對(duì)連線圖

　　1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請(qǐng)你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

　　2、驗(yàn)證：看看，你們都找對(duì)了嗎？

　　3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

　　歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來(lái)有這么多的種子都由它們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當(dāng)然也有的事靠自己的力量來(lái)傳播。在我們的周?chē)€有許多植物的奧秘沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見(jiàn)、摸不著；到處都有；空氣能流動(dòng)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見(jiàn)，摸不著的。

　　1、今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一些小客人（出示塑料袋），提問(wèn)：它有什么用呀？（裝東西用）

　　2、老師演示用袋子裝蘋(píng)果或玩具，讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓，并透過(guò)袋子可以看到里面裝的'東西是什么。

　　3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見(jiàn)）

　　4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問(wèn)：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出"空氣"這個(gè)概念）

　　二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

　　1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

　　幼兒邊說(shuō)，教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。（如果幼兒說(shuō)園以外地方，教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試）

　　2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上，從而驗(yàn)證空氣到處都有。

　　3、幼兒按圖標(biāo) 逐一實(shí)驗(yàn)后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進(jìn)行小結(jié)。

　　這個(gè)空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了，空氣到處都有，有的小朋友還說(shuō)在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

　　三、證明空氣是流動(dòng)的。

　　我們的好朋友空氣說(shuō)："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開(kāi)，怎樣才能讓我（空氣）流出來(lái)親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）

　　提示：用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個(gè)眼，然后把眼對(duì)準(zhǔn)臉，就可以感覺(jué)到空氣流出來(lái)了。

　　四、聯(lián)系生活

　　1、在生活中，小朋友見(jiàn)過(guò)什么東西開(kāi)始是癟的，后來(lái)充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

　　2、教師給癟皮球打氣。

　　3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步認(rèn)識(shí)年歷、日歷，了解它們的用途并學(xué)會(huì)使用；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶老人，12個(gè)月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數(shù)字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數(shù)字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日歷，另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂(lè)》磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示木偶老人，引出話題

　　教師：這是年歷老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在不知躲到哪里去了，請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找。

　　幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。

　　二、通過(guò)操作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期

　　1、認(rèn)識(shí)月份。

　　教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。

　　引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì)，排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。

　　2、認(rèn)識(shí)星期。

　　幼兒分小組集體操作。

　　教師請(qǐng)幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？

　　教師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天。此外，國(guó)家法定的節(jié)日如國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。

　　教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書(shū)里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)它，看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

　　幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁(yè)，知道每一頁(yè)上的數(shù)字代表一天。

　　教師小結(jié)：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁(yè)紙來(lái)表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。

　　三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)

　　請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰(shuí)找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。

　　教師播放樂(lè)曲《生日快樂(lè)》，請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^(guò)生日。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

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