幼兒園大班科學(xué)教案【熱門(mén)】
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班科學(xué)教案1
設(shè)計(jì)思路
對(duì)應(yīng)，指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系。對(duì)應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中重要的認(rèn)知形式。對(duì)應(yīng)關(guān)系的建立，可為幼兒建立數(shù)概念、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對(duì)應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”，它包含兩個(gè)層面的要求：第一，能在事物類(lèi)概念的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系;第二，能用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行排列，比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少。針對(duì)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，對(duì)應(yīng)既是認(rèn)識(shí)物體間關(guān)系的手段，也是比較物體數(shù)量多少的方法，所以它既是活動(dòng)重點(diǎn)，也是活動(dòng)難點(diǎn)。
小班幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體簡(jiǎn)單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見(jiàn)的相關(guān)事物(小狗與骨頭，小貓與魚(yú)等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)中，我用簡(jiǎn)短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請(qǐng)客”的故事情境，并用小班幼兒熟悉的小動(dòng)物形象及其愛(ài)吃的食物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，有效激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能通過(guò)觀察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。
3.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小動(dòng)物喜歡吃的食物分別是什么。
2.材料準(zhǔn)備：展示臺(tái)，背景圖，小動(dòng)物及對(duì)應(yīng)食物的操作圖卡，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)兒歌，觀察畫(huà)面，在游戲情境中初步建立物體的類(lèi)概念。
1.教師朗誦兒歌，以“小熊請(qǐng)客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天天氣真好，小熊家里請(qǐng)客，我們到它家里去，唱歌跳舞真快樂(lè)。
師：老師剛才說(shuō)到的小動(dòng)物是誰(shuí)?它要干什么?
2.集體觀察畫(huà)面，分辨客人和主人。
(1)教師出示背景圖(見(jiàn)圖1)，幼兒自由觀察畫(huà)面，找出小熊的客人有哪些。
師：小熊請(qǐng)的客人都是誰(shuí)呢?請(qǐng)大家在畫(huà)面上找一找。
(2)集體交流，分辨客人與主人，初步建立類(lèi)概念。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，小熊的客人都有誰(shuí)。
教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
師：你們是從哪里看出來(lái)這些是客人的?
教師根據(jù)幼兒的回答，手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類(lèi)概念。
3.觀察畫(huà)面，感知?jiǎng)游锱c食物的不同類(lèi)別。
(1)幼兒自由觀察背景圖2，分辨食物。
師：客人來(lái)了，小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物。我們仔細(xì)找一找，小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的。
(2)同伴間相互交流。
師：請(qǐng)你跟好朋友一起說(shuō)說(shuō)，小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的。
(3)集體交流，建立“動(dòng)物”與“食物”的類(lèi)概念。
教師手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“動(dòng)物”與“食物”的類(lèi)概念。
二、操作材料，進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系，體驗(yàn)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1.教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小熊家來(lái)了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢?
2.教師借助教具演示，講解操作要求。
師：我們可以把小動(dòng)物排成一排，看看每個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，把它最喜歡吃的食物放在小動(dòng)物的下邊或旁邊。
3.幼兒自主操作學(xué)具，教師巡回觀察并指導(dǎo)，注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣。
三、交流操作結(jié)果，師幼共同梳理一一對(duì)應(yīng)的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1.在展示臺(tái)上展示幼兒的操作結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
師：你是怎么給小動(dòng)物安排食物的?請(qǐng)到前面來(lái)演示給大家看。
2.教師針對(duì)幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導(dǎo)。
(幼兒操作大體分為四個(gè)層次。第一層次：圖片位置、對(duì)應(yīng)關(guān)系毫無(wú)規(guī)律地?cái)[放;第二層次：圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放，但動(dòng)物與食物無(wú)聯(lián)系;第三層次：圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放，但動(dòng)物與食物對(duì)應(yīng)時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤;第四層次：每只動(dòng)物對(duì)應(yīng)著擺放食物或每種食物對(duì)應(yīng)著擺放動(dòng)物。)
四、觀察操作結(jié)果，比較物體多1、少1的數(shù)量關(guān)系。
師：大家在給小動(dòng)物安排食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?動(dòng)物和食物的數(shù)量一樣多嗎?什么多，什么少?多幾個(gè)，少幾個(gè)?
五、連線(xiàn)操作，進(jìn)一步感知一一對(duì)應(yīng)及多1、少1的數(shù)量關(guān)系，并嘗試解決問(wèn)題。
1.教師演示操作方法。
師：我們幫小動(dòng)物分別找到了好吃的，現(xiàn)在我們要把這個(gè)食譜記下來(lái)。誰(shuí)最喜歡吃什么，我們就用線(xiàn)條把動(dòng)物和食物連在一起。
教師在展示臺(tái)上用操作圖卡和油畫(huà)棒示范。
2.幼兒操作。
3.集體討論，并嘗試解決問(wèn)題。
師：小熊沒(méi)有食物，怎么辦呢?怎樣才能讓小動(dòng)物和食物的數(shù)量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動(dòng)物)
活動(dòng)延伸
結(jié)合日常生活，讓幼兒練習(xí)一一對(duì)應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少。比如，在發(fā)放勺子和碗時(shí)，運(yùn)用一一配對(duì)的方法比較兩組物體的多少。
課后反思：在活動(dòng)中，我主要通過(guò)邊問(wèn)邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也能認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)于老師的提問(wèn)也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的**部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色，讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性，也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容，只是在游戲活動(dòng)中，由于教師事先講解游戲規(guī)則的語(yǔ)言組織性不夠簡(jiǎn)晰，導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)選自語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》。教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡(jiǎn)單，但孩子通過(guò)觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設(shè)計(jì)故事情景，同時(shí)用角色語(yǔ)言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面所傳達(dá)的信息來(lái)學(xué)故事，那么幼兒在聽(tīng)、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來(lái)理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌呢？這就需要老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能夠自己說(shuō)。
這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復(fù)的話(huà)，幼兒一學(xué)就會(huì)。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語(yǔ)表演出來(lái)，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來(lái)學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語(yǔ)氣去說(shuō)話(huà)等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中，事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來(lái)說(shuō)，十幾分鐘的課，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性，是有些難度的，所以對(duì)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象要掌握好，重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。
幼兒園大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒熱愛(ài)水生動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的分類(lèi)、概括能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類(lèi)別并能正確分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、精神準(zhǔn)備：帶幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。
（2）魚(yú)類(lèi)等各類(lèi)別的圖片
活動(dòng)分析
海底是一個(gè)神秘的世界，孩子對(duì)這個(gè)世界也充滿(mǎn)好奇，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的重點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)水生動(dòng) 物的主要類(lèi)別�；顒�(dòng)中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利，借用多利帶幼兒去認(rèn)識(shí)它水中的朋友。
二、展開(kāi)：
1、讓幼兒自己去認(rèn)識(shí)各種水中動(dòng)物，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、通過(guò)課件向幼兒介紹魚(yú)類(lèi)動(dòng)物的特征。
提要求：
�。�1） 兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。�2） 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？
交流討論：結(jié)果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？
3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
小結(jié)：在相同條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結(jié)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋�，F(xiàn)在，各種橋的功能越來(lái)越多，越來(lái)越 先進(jìn)。
引導(dǎo)提問(wèn)：你想有一座什么神奇的橋？
總結(jié)：把小朋友想出來(lái)的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來(lái)，大家說(shuō)的新式橋會(huì)誕生的。
三、延伸活動(dòng)：帶幼兒參觀。
活動(dòng)反思
（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動(dòng)中在介紹各類(lèi)水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會(huì)神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內(nèi)容。
（二）將各類(lèi)動(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡(jiǎn)單易記的兒歌。
簡(jiǎn)單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類(lèi)水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一 形式，將魚(yú)類(lèi)、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過(guò)幼兒朗誦詩(shī)歌也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。好聽(tīng)的詩(shī)歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣和積極性。
�。ㄈ┓治鼋滩牟煌笍亍�
本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類(lèi)動(dòng)物的
特點(diǎn)，教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯(cuò)但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來(lái)有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
（四）活動(dòng)內(nèi)容安排的太多。
本次活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過(guò)多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚(yú)類(lèi)、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物 等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)，但安排的過(guò)多所以幼兒了解起來(lái)就有些困難，也就沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果了。
幼兒園大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式，和探索動(dòng)物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件 2、請(qǐng)小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、教師表演吃東西的樣子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天張老師帶來(lái)幾樣好吃的，你們來(lái)猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據(jù)幼兒猜出來(lái)的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
師：原來(lái)我們吃東西有這么多的方式，那動(dòng)物們有哪些方式呢？
二、語(yǔ)言表達(dá)與肢體表現(xiàn)。
1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出牛在咀嚼草、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師：我們小朋友真棒，說(shuō)了這么多動(dòng)物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動(dòng)物吃東西的方式，先來(lái)看看牛，你仔細(xì)看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的樣子，用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
你們來(lái)學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的？
�。涸瓉�(lái)動(dòng)物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明，會(huì)利用工具享受美食，我們一看。
三、遷移、想像。
1、繼續(xù)看圖片，觀察黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開(kāi)貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
�。汉谛尚衫脴�(shù)枝掏螞蟻來(lái)享受美食。
這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？它是怎么吃的？
：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們?nèi)祟?lèi)利用哪些工具來(lái)吃東西呢？
師：動(dòng)物們真聰明，會(huì)利用工具來(lái)吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅?lái)吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動(dòng)物們的用餐方式真有意思，不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一一看。
四、觀看動(dòng)物用餐視頻，拓展視野。
：動(dòng)物世界是在太有意思了，其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧！
幼兒園大班科學(xué)教案4
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.了解骨骼的主要功能。
2.讓幼兒了解坐、立、行的正確姿勢(shì)與骨骼的關(guān)系。
3.增強(qiáng)幼兒保護(hù)身體的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。
三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入-討論-動(dòng)動(dòng)（一）導(dǎo)入1.摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么樣的？（如：長(zhǎng)短、大小等）2.出示圖片資料及模型，讓幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)。
（二）討論1.圖片上的骨骼都長(zhǎng)在哪里？它們是什么形狀的？它們有什么作用？
2.小結(jié)：骨骼是人體的重要部分，它是人體的支架，有了它人才能運(yùn)動(dòng)，五臟六腑才能有活動(dòng)的空間，才能不被擠壓。
[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
3.師：骨骼對(duì)我們很重要，如果坐的時(shí)候身體不直會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲，所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢(shì)，這樣才能保護(hù)我們的骨骼健康的生長(zhǎng)。
4.提問(wèn)：骨骼對(duì)我們很重要，那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢(shì)我們還應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的骨骼呢？（幼兒討論）5.總結(jié)：我們要保護(hù)骨骼就要多做運(yùn)動(dòng)，坐要有坐相身體坐坐直；站的時(shí)候也要站直；走路也要挺起胸膛，這樣我們才能保護(hù)我們的骨骼，防止骨骼彎曲。還有要補(bǔ)鈣增強(qiáng)骨骼的堅(jiān)韌性，還要多曬太陽(yáng)骨骼會(huì)更牢固。
�。ㄈ﹦�(dòng)動(dòng)教師和幼兒一起訓(xùn)練正確的站立、坐、行的姿勢(shì)，做做簡(jiǎn)單的鍛煉的活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)教案5
設(shè)計(jì)思路
孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪校瑫?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了滿(mǎn)足幼兒的的好奇心，探索身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，,旨在讓幼兒在猜想和發(fā)現(xiàn)中，了解常見(jiàn)的沉浮現(xiàn)象，在操作探究中，探索改變物體沉浮的不同方法，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象作出簡(jiǎn)單的判斷、分析和推理�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、在探索活動(dòng)中感知不同物體的沉浮現(xiàn)象，并能對(duì)其分類(lèi)，能用↑、↓記錄沉浮結(jié)果，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的科學(xué)方法。
2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索用不同方法改變物體沉浮。
3、能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話(huà)及大膽講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，在探究和操作過(guò)程中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，喜歡動(dòng)腦勇于探索。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知沉浮現(xiàn)象，能用↑、↓記錄沉浮結(jié)果，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的科學(xué)方法，探索改變物體沉浮的不同方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索改變物體沉浮的不同方法，喜歡動(dòng)腦勇于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品（塑料瓶、積木、石頭等），大容器10個(gè)、儲(chǔ)物盤(pán)若干、記錄表、記號(hào)筆抹布等。
2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：沉、浮字卡。
3、輪船、潛水艇圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：猜測(cè)活動(dòng)
1、師：今天老師帶來(lái)了許多物品，小朋友一起看看都有什么？如果老師把這些物品扔到水里游個(gè)泳，大家猜猜看會(huì)發(fā)生什么呢？（引出沉浮，出示沉、浮字卡）
2、師：挑一種物品請(qǐng)小朋友猜測(cè)它在水中會(huì)沉還是浮，并操作和孩子們一起驗(yàn)證，出示記錄卡。（在記錄卡上用↓、↑符號(hào)表示沉與浮）
3、讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品沉浮現(xiàn)象，并用符號(hào)記錄猜想。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯變翰僮骰顒�(dòng)：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。
1、第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。
2、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、交流第一次猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那件物品的沉浮結(jié)果和自己的猜測(cè)不一致。
�。ǘ└鶕�(jù)沉浮現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)
指導(dǎo)語(yǔ)：老師想讓小朋友給這些實(shí)驗(yàn)物品來(lái)分類(lèi)，你打算怎么分呢？總結(jié)交流：小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)一般情況下什么樣的物品會(huì)沉入水底，什么樣的物品會(huì)浮在水面？（金屬、比較重的東西一般易沉在水底，塑料、比較輕的物品一般易浮在水面）
（三）探究用不同的方法改變物體的沉浮。
1、小朋友剛剛已經(jīng)為這些物品分好了類(lèi)別，它們?cè)谒镉械氖浅恋�、有�?是浮的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�，�?dòng)動(dòng)你們的腦筋，你有沒(méi)有辦法改變物體的沉浮，使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)，原來(lái)浮在水面的物體沉下去？等玩好的時(shí)候，再把你的方法告訴我們。
2、第二次實(shí)驗(yàn)：幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。
3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、你用什么辦法改變了物體的沉�。砍晒α藛�？
小結(jié)：浮的東西可以等幫助沉的東西浮起來(lái)；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且物體的沉浮和物體本身的輕重、材質(zhì)、大小因素有關(guān)。
�。ㄋ模┩卣寡由�
展示輪船和潛水艇圖片。為什么鋼鐵制成的輪船會(huì)浮在水面？為什么潛水艇可以在水中自由升降？回家和爸爸媽媽一起探究更多關(guān)于沉浮的奧秘。
三、結(jié)束部分
孩子們和老師一起收拾實(shí)驗(yàn)用品。活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目的：
1.在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，同時(shí)知道2月是個(gè)特殊的月份，只有28或20天。
2.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷，知道年歷上每個(gè)部分所包含的意義。
3.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時(shí)啟發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件一份，人手一份年歷紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、白板上出示新年老人，引出話(huà)題
師：播放新年好的背景音樂(lè)，激起幼兒興趣，你們猜這是誰(shuí)呀？（幼兒猜測(cè)）
師：這是新年老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的娃娃，可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了，我們一起來(lái)幫新年老爺爺找一找好嗎？（運(yùn)用透視工具和小朋友一起尋找）
二、通過(guò)操作，認(rèn)識(shí)年歷的組成
1.認(rèn)識(shí)月份娃娃。
師：找到第一個(gè)，唉，這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣服呀？（幼：綠色）找到第二個(gè)，那這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色）找到第三個(gè)，還有這個(gè)穿了什么顏色的衣服呀？（幼：黃色）師：新年老爺爺大聲的喊了一下~排隊(duì)，你們才十二個(gè)娃娃會(huì)怎樣呢？
出示第三張頁(yè)面。請(qǐng)幼兒觀察月份娃娃排隊(duì)的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要按照新年老爺爺規(guī)定的位置站呢？我們一起來(lái)看看吧。（運(yùn)用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現(xiàn)的過(guò)程）
師：唉~這些娃娃排好隊(duì)后變成什么啦？(幼兒回答)
師：一起排好隊(duì)后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊(duì)的。我們一起說(shuō)一遍吧。
2.認(rèn)識(shí)大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師：那為什么這些月份娃娃會(huì)穿上不同的衣服而且要按照規(guī)定的位置排好隊(duì)呢？我們來(lái)看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。（出示第四張頁(yè)面）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~30，最后感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有1~28。
師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個(gè)名字，數(shù)字是1~31的就叫大月，說(shuō)明這個(gè)月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個(gè)月份呢？那么把數(shù)字是1~30的叫做小月，說(shuō)明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪幾個(gè)月份。
師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數(shù)字只有1~28，有時(shí)候呢也會(huì)是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說(shuō)出。
師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒(méi)有年歷怎么知道大月小月呢？老師有個(gè)好方法。
出示頁(yè)面五：請(qǐng)小朋友把這邊的手（右手）拿出來(lái)，握緊拳頭，然后點(diǎn)數(shù)月份，骨頭高起來(lái)的月份呢就是大月，凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看：一月大，二月小，三月大……這個(gè)方法到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下好嗎？現(xiàn)在是4月份請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，他是大月還是小月。幼兒點(diǎn)數(shù)拳頭。點(diǎn)好后回答。
師：到底對(duì)不對(duì)呢？教師點(diǎn)拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。
3、認(rèn)識(shí)星期。
師：現(xiàn)在是4月份，小朋友認(rèn)識(shí)一下這個(gè)月份娃娃，剛才我們已經(jīng)知道他是小月，有30天，那么我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)月份娃娃身上都有些什么呀？
幼：數(shù)字，紅色，黑色的幼：有大寫(xiě)數(shù)字，還有字……師：那為什么數(shù)字會(huì)有兩種顏色呢？想不想知道里面的小秘密啊？幼兒：想。
教師點(diǎn)擊紅色數(shù)字部分，出來(lái)快樂(lè)的星期天的圖片。原來(lái)呀，這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來(lái)找找這個(gè)月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。
師：這個(gè)月呀，我們還過(guò)了一個(gè)節(jié)日，有誰(shuí)知道是什么節(jié)日？是幾號(hào)呢？
幼：清明節(jié)，4曰5號(hào)師：是嗎？那你來(lái)找找4月5號(hào)在哪里？你點(diǎn)一下這一天，看看會(huì)出來(lái)什么？幼兒點(diǎn)擊4月5號(hào)處。
幼兒園大班科學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
給孩子們上了一節(jié)“中國(guó)真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時(shí)，孩子們總在說(shuō)：“我們中國(guó)真了不起，我們中國(guó)真?zhèn)ゴ�。”為了鞏固幼兒的這種民族自豪感，結(jié)合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時(shí)也結(jié)合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索意識(shí)》,我選擇了盤(pán)扣這個(gè)小中見(jiàn)大的點(diǎn)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)鞏固幼兒民族自豪感，激發(fā)他們對(duì)民族文化的崇尚之情,同時(shí),也為了達(dá)到課題研究的目的,激發(fā)幼兒的探索意識(shí),我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索盤(pán)扣，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見(jiàn)的盤(pán)扣。
2、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝專(zhuān)用的一種鈕扣，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的崇尚之情。
3、能愉快地參加探索簡(jiǎn)易盤(pán)扣的制作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識(shí),培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鑲有盤(pán)扣的各色服裝。
2、彩色的、造型各異的盤(pán)扣圖片及實(shí)物若干，布置一個(gè)盤(pán)扣大世界。
3、可供幼兒探索的彩帶、布條等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放民族音樂(lè)，讓幼兒欣賞模特隊(duì)的表演，激發(fā)幼兒探索的興趣
今天，我們小小模特隊(duì)的小朋友給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演出，我們一起來(lái)看看她們給我們帶來(lái)了什么好看的節(jié)目，好嗎？
�。ㄐ蕾p時(shí)裝表演）
模特隊(duì)的小朋友表演得真精彩！看完后，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：我發(fā)現(xiàn)她們的衣服很漂亮。
幼b：我發(fā)現(xiàn)她們表演的很好。
幼c：我發(fā)現(xiàn)她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。
……
小朋友觀察得真仔細(xì)！今天，模特隊(duì)的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤(pán)成的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做盤(pán)扣。
點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒初步接觸盤(pán)扣，為后面的探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初次接觸這種新鮮的鈕扣，而且又是身邊的小朋友通過(guò)表演帶給她們的，幼兒很感興趣。
二、探索活動(dòng)一：通過(guò)愉快探索，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的盤(pán)扣
1、參觀“盤(pán)扣大世界”，探索盤(pán)扣的材料、形狀。
我們今天認(rèn)識(shí)了盤(pán)扣，下面老師要帶我們到一個(gè)很美的地方。你們聽(tīng)：
�。ó�(huà)外音：小朋友們，歡迎你們來(lái)到“盤(pán)扣大世界”，這里有許多漂亮的盤(pán)扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）
哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見(jiàn)機(jī)指導(dǎo)。）
小朋友可以看一看盤(pán)扣到底是什么做的，摸一摸它們，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
�。ㄓ變豪^續(xù)探索，并能互相交流。）
�。ó�(huà)外音：“盤(pán)扣大世界”參觀時(shí)間到此結(jié)束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤(pán)扣帶回家。）
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)看看、摸摸、講講，增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)、交流意識(shí)，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2、交流“盤(pán)扣大世界”所見(jiàn)，建構(gòu)盤(pán)扣的基本知識(shí)。
剛才我們?cè)诒P(pán)扣大世界看到了那么多的盤(pán)扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤(pán)扣，告訴老師你喜歡什么盤(pán)扣？為什么？
幼a：我喜歡這種像孔雀的盤(pán)扣，因?yàn)槲蚁矚g孔雀。
幼b：我喜歡這種盤(pán)扣，它是用花布做的。
幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤(pán)扣，因?yàn)楹苊利悺?/p>
幼d：我喜歡這種像琵琶的盤(pán)扣，我家就有一個(gè)琵琶。
幼f：我喜歡的盤(pán)扣是綠色的，像一棵白菜。
……
我們小朋友有這么多喜歡的盤(pán)扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給她們起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
老師喜歡這種像蝴蝶的盤(pán)扣，我給他起個(gè)名字叫蝴蝶扣。
幼a：我的這種就叫孔雀扣。（也可以叫鳳凰扣，因?yàn)閮蛇叾枷�，還可以叫雙鳳扣）
幼b：我給它起個(gè)名字叫琵琶扣。
幼c：我的這個(gè)盤(pán)扣像我們寫(xiě)的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好聽(tīng)是不是？）
……
點(diǎn)評(píng)：讓幼兒交流她們喜歡的盤(pán)扣，更能激發(fā)他們的興趣，在交流中，他們逐步建構(gòu)了盤(pán)扣的基本知識(shí)，通過(guò)交流，孩子們的探索意識(shí)也得到了空前高漲。
幼兒園大班科學(xué)教案8
一、 教學(xué)目標(biāo)
關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注節(jié)能燈的益處。
知識(shí)目標(biāo)：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。
態(tài)度目標(biāo)：自覺(jué)并動(dòng)員周?chē)巳菏褂霉?jié)能燈，知道節(jié)約用 電對(duì)地球媽媽的好處。
參與目標(biāo)：與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。
二、 教學(xué)方法：調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、討論法。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
資料準(zhǔn)備：各種燈具、電表。
組織準(zhǔn)備：幼兒分組，每組5"8人。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：居室或幼兒園。
四、 節(jié)能燈的話(huà)：
我是一種新型的照明設(shè)備，使用我可節(jié)約電能，因?yàn)槲沂蔷G色能源的一種，有了我地球媽媽會(huì)很高興。
五、 活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)1、觀察實(shí)踐活動(dòng)——你使用什么燈具？
讓幼兒當(dāng)小記者向周?chē)罕娬{(diào)查使用各種燈具的情況，從中知道節(jié)能燈的益處。
活動(dòng)2、討論活動(dòng)——你喜歡怎樣的燈具？
讓幼兒比較幾種燈具的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：
普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價(jià)格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方
活動(dòng)3、從我做起，節(jié)約用電。
從我做起，不開(kāi)長(zhǎng)明燈，盡量使用自然光。
不同時(shí)開(kāi)幾種電器。
少開(kāi)空調(diào)，使用電扇較省電，自然風(fēng)更省電。
盡量使用節(jié)能燈。
少用電熱水器，盡量使用太陽(yáng)能熱水器。
幼兒園大班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水）。
2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。
二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。
三、選擇區(qū)域：它們是魚(yú)嗎？
--提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎？
師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的，請(qǐng)坐在A區(qū)；覺(jué)得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。
師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢？（說(shuō)說(shuō)理由）--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎？
1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚(yú)，猜想：墨魚(yú)該屬于什么類(lèi)？
師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)（點(diǎn)擊PPT），你們認(rèn)識(shí)它嗎？魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢？她究竟是魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢？為什么？
2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的判斷為"魚(yú)類(lèi)"、" 非魚(yú)類(lèi)"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"魚(yú)類(lèi)"" 非魚(yú)類(lèi)"和"不確定"三類(lèi)。
3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì)游，所以它是魚(yú)類(lèi)。
非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類(lèi)。
4、借助PPT，了解"墨魚(yú)"的特征。
辯論結(jié)束。
師：墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。
五、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》
--小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎？哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢？說(shuō)一說(shuō)你的原因。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)。
1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類(lèi)？
師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負(fù)，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物（點(diǎn)擊PPT），你們認(rèn)識(shí)它嗎？鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢？她究竟是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)呢？為什么？
2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥(niǎo)類(lèi)"、" 獸類(lèi)"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"鳥(niǎo)類(lèi)"" 獸類(lèi)"和"不確定"三類(lèi)。
3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：鳥(niǎo)類(lèi)組 蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥(niǎo)類(lèi)。
獸類(lèi)組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥(niǎo)類(lèi)是獸類(lèi)。
4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。
幼兒園大班科學(xué)教案10
彩色的陽(yáng)光
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成,知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。
3、畫(huà)有太陽(yáng)的表格以及彩色筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、去室外看陽(yáng)光,引起探索的興趣。
教師:小朋友你們知道陽(yáng)光是什么顏色的嗎?說(shuō)說(shuō)你們看到的陽(yáng)光的顏色。
2、了解探索陽(yáng)光的材料。
教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng)及用法。
3、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。
教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽(yáng)光。
(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?
(2)探索二:提供許多紙板,請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽(yáng)光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?
4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽(yáng)光的顏色。
教師:每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫(huà)有太陽(yáng)的表格,請(qǐng)小朋友將看到的太陽(yáng)光的顏色涂在表格里好嗎?
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒交流表格的顏色。
幼兒園大班科學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單了解人類(lèi)傳遞信息的方式方法。
2、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
3、了解動(dòng)物通過(guò)氣味、震動(dòng)翅膀、聲音、動(dòng)作、色彩等傳遞信息的方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動(dòng)物的圖片。
2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)系方式》的錄相。
3、活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料，簡(jiǎn)單了解小動(dòng)物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨音樂(lè)〈〈大家一起來(lái)〉〉進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動(dòng)作、圖畫(huà)、語(yǔ)言等方式，讓幼兒感受人類(lèi)傳遞信息的方式方法（有動(dòng)作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式。
二、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式
1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式：通過(guò)錄相知道孔雀開(kāi)屏是以色彩來(lái)傳遞信息的。
2、教師用謎語(yǔ)引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂，通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味，觸角相碰來(lái)傳遞信息的。
4、聽(tīng)聲音引出蟋蟀、蝗蟲(chóng)傳遞信息的方式，知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。
三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式。
四、看錄相，激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣，讓幼兒展開(kāi)繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園大班科學(xué)教案12
設(shè)計(jì)意圖
幼兒長(zhǎng)到5、6歲時(shí)，原來(lái)的乳牙開(kāi)始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會(huì)產(chǎn)生一些不良后果，及時(shí)教給幼兒換牙的知識(shí)，則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化，學(xué)會(huì)科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來(lái)的生活與工作。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）知道不健康的牙齒會(huì)給人們帶來(lái)身體的痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)牙齒，了解換牙的知識(shí)，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。
（三）懂得如何保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色扮演：醫(yī)生和病人
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境，牙科醫(yī)生的工作引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫(yī)生在干什么。
2.觀察牙科診所的宣傳欄。引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了？他們得了什么��？
（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆?qǐng)醫(yī)生治好牙��？
（3）教師小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會(huì)很不舒服，疼痛也會(huì)影響他們的工作，所以他們要請(qǐng)醫(yī)生幫助他們，治好牙病.
4.活動(dòng)結(jié)束，就幼兒參觀的所見(jiàn)所聞組織談話(huà)，并引導(dǎo)幼兒思考議論："他們?yōu)槭裁磿?huì)生牙��？"教師小結(jié)："由于病人沒(méi)有保護(hù)好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒".
幼兒園大班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中初步了解人眼睛的結(jié)構(gòu)及動(dòng)物眼睛的一些特殊功能，體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂(lè)。
2、感受眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關(guān)眼睛的知識(shí)。
2、操作活動(dòng)材料：電筒、鏡子、小鳥(niǎo)旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識(shí)
1、介紹觀察到的人眼睛的樣子。
(1)談話(huà)導(dǎo)入。
(2)幼兒根據(jù)記錄單介紹觀察結(jié)果。
(3)教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
2、介紹動(dòng)物特別的眼睛。
(1)幼兒介紹收集的動(dòng)物眼睛知識(shí)。
(2)教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上，利用圖片、錄像等及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，幫助幼兒進(jìn)一步拓展知識(shí)。
二、分組探索眼睛的秘密
1、提出探索要求。
2、幼兒自主選擇，進(jìn)行探索活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流分享發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、了解保護(hù)眼睛的方法
看電視要保證房間有足夠的亮光;
離電視機(jī)1.5米遠(yuǎn);
每看30分鐘就要休息10分鐘看書(shū)也要避免光線(xiàn)太強(qiáng)和太暗，距離書(shū)本30厘米……
活動(dòng)延伸
了解關(guān)于眼睛更多的知識(shí)
幼兒園大班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索
1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案
3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類(lèi)種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果
(三)、觀賞結(jié)束
1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案
2、師總結(jié)結(jié)束
幼兒園大班科學(xué)教案15
活動(dòng)意圖
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗(yàn)溫度變化與幼兒身體感覺(jué)的關(guān)系，進(jìn)而理解溫度表在人們生活中的重要作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒探究溫度表的科學(xué)奧秘的興趣。
2、 認(rèn)識(shí)溫度表，知道溫度表是測(cè)量氣溫高低的儀器。
3、 初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
溫度表、空調(diào)、冰水和熱水。
過(guò)程建議
1、 探究活動(dòng)：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時(shí)的變化。
�。�1） 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。
�。�2） 幼兒觀察溫度表尋找“紅線(xiàn)的頂端”，教師向幼兒解釋紅線(xiàn)的意義。
�。�3） 將溫度表分別放在兩個(gè)杯子里，讓幼兒發(fā)現(xiàn)溫度表的變化，紅線(xiàn)遇到熱氣會(huì)上升，遇到冷氣會(huì)下降。
2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)溫度表。
�。�1） 幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什么？是什么意思？（刻度、水銀、數(shù)字、編號(hào)、°c特殊符號(hào)。）
�。�2） 游戲：認(rèn)度數(shù)。
�。�3） 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據(jù)溫度表的刻度學(xué)習(xí)如何記錄溫度。
3、 討論：哪些情況需要用溫度表？
4、 操作活動(dòng)：測(cè)量氣溫，幼兒到有陽(yáng)光的地方和沒(méi)有陽(yáng)光的地方進(jìn)行氣溫測(cè)量。
延伸提示
將溫度表放在科學(xué)角內(nèi)。讓幼兒通過(guò)測(cè)量和記錄，發(fā)現(xiàn)一天氣溫的規(guī)律。
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