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科學(xué)教案

時間:2023-05-07 19:11:46 科學(xué)教案 我要投稿

實用的科學(xué)教案4篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的科學(xué)教案4篇

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)探究目標(biāo):1、能用已有的知識和“看”、“摸”、“聞”等方式,判定某一物品是由何種材料構(gòu)成的。2、能根據(jù)材料的特點,提出對物品分類的標(biāo)準(zhǔn)。情感態(tài)度與價值觀:愿意把本組找到的材料告訴其他組。能舉例說出我們的生活離不開各種材料?茖W(xué)知識目標(biāo):能舉例說出一種物品是由一種或多種材料制成的。能區(qū)分常見的自然材料與人造材料。能舉例說明自然材料與人造材料的關(guān)系。

  教學(xué)預(yù)備:鋁制飯盒、銅鑰匙、塑料袋、報紙、手電筒等等

  一些自然材料和人造材料的.圖片資料

  教學(xué)過程

  一、引進(jìn)

  我們身邊的物品都是用材料的,你知道哪些材料?

  二、活動一:下面的物品分別是用什么材料制成的?

  1、分階段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書,木頭是制成椅子的材料,椅子是由木頭制成的。

  2、按金屬、塑料、紙、布

  3、還有哪些物品是由以上材料制成的?

  4、課本第二頁圖中的物品分別是由幾種材料制成的?

  三、活動二:熟悉人造材料與自然材料

  1、觀察畫面

  告訴學(xué)生:直接從大自然獲取的材料是自然材料。

  2、引導(dǎo)學(xué)生明白像玻璃這種由自然材料加工成的材料叫人造材料。

  3、你還知道其他人造材料嗎?

  小組合作,討論,全班交流

  四、活動三:找一趙冬教室里的物品是用什么材料做的?

  學(xué)生趙冬并比一比,哪個小組找到的最多,把小組找到的材料寫在書上

  五、拓展:調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的,體會材料與我們生活的密切關(guān)系

  板書設(shè)計: 1、身邊的材料

  熟悉材料

  材料的分類:自然材料

  人造材料

科學(xué)教案 篇2

  活動領(lǐng)域:

  中班科學(xué)

  活動內(nèi)容:

  眼睛變魔術(shù)

  設(shè)計思路:

  《新綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》,使幼兒進(jìn)一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察、動手操作活動材料,發(fā)現(xiàn)眼睛的錯覺現(xiàn)象。

  2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯覺現(xiàn)象,用較連貫的語言表達(dá)出來。

  3.感受錯覺游戲的樂趣,激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動的興趣。

  4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動重點:

  通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。

  活動難點:

  能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。

  2.幼兒錯覺游戲材料若干:小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入游戲:爬呀爬。

  師:"小朋友,我們一起來玩?zhèn)爬呀爬的游戲吧!"師:"爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點相應(yīng)得不同部位。

  二、體會、了解眼睛的用途,感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

  1、師:"眼睛的.用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象師:剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象,現(xiàn)在我請你們來看一幅有趣的圖,請小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧,說說你都看到了什么?

  (1)觀察兩組圓環(huán),請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會錯覺現(xiàn)象。

 、賵D上有兩組圓環(huán),兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán),它們是一樣大呢,還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心,外面的圓環(huán)一個比一個大,另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán),里面的圓環(huán)一個比一個小)

 、趯蓚紫色的圓環(huán)重疊對比,是一個大一個小嗎?

  教師小結(jié):由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大,由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小,通過對比得知,原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺,是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

  (2)出示黑白格子圖,請幼兒觀察講述。

  提問:你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗證線條,總結(jié):原來線條都是平的,我們看到的線條變斜了,這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

  (3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

 、侔l(fā)給每位幼兒一個雙面轉(zhuǎn)片的玩具,請幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案,操作并觀察圖案的變化。

  ②請幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。

  (4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具,進(jìn)一步體會眼睛的錯覺現(xiàn)象。

  3、出示投影,依次出示不同的錯覺圖片,請幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  總結(jié):這些都是錯覺現(xiàn)象,是我們的眼睛在變魔術(shù)三、出示教師自制的動畫小書。

  通過快速翻閱使幼兒體驗錯覺游戲的快樂,并將其引申至動畫片的制作原理,感受錯覺游戲在生活中的運用。

  活動反思:

  《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點設(shè)計的一節(jié)科學(xué)教育活動;顒又,教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題,使孩子自然的進(jìn)入活動狀態(tài),觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料,給了幼兒很大的空間和動手嘗試的機會,并利用動畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗相結(jié)合,使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。

  在整個活動中,教師能時時以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握好時機,積極地引導(dǎo),及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅;顒痈鱾環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強烈的探索欲望;顒又,幼兒能夠大膽操作游戲材料,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯覺,滿足了好奇心和求知欲。

  教師在活動的組織中也存在有不足,如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時激發(fā)的還不夠,提問的語言不夠精練,對幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語言較多,需要進(jìn)一步提高,使每位幼兒都能深入體會到錯覺游戲帶來的樂趣。

科學(xué)教案 篇3

  一、教材分析:

  玩具是學(xué)生的童年伙伴,每個小學(xué)生都是在玩玩具中成的。對于玩玩具,學(xué)生具有非常鮮活的生活經(jīng)驗。學(xué)生通過玩玩具,用感官觀察物體的外部特征,提出自己感興趣的問題,能夠滿足

  學(xué)生與生俱來的好奇心和強烈的探究欲望,體驗探究的樂趣。初步感受玩具里面有科學(xué),科學(xué)并不神秘,我們也能研究科學(xué)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、會用感官感知玩具的外形特征;通過改進(jìn)或設(shè)計新玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  2、激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識,體驗玩玩具的樂趣。

  3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征,并會用合適的方式加以描述。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生自帶各種玩具。

  教師準(zhǔn)備各種玩具的圖片、投影片等。

  教師自制各種玩具的課件。

  四、教學(xué)重難點:

  重點:知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征,并會用合適的方式加以描述。

  難點:會用感官感知玩具的外形特征;通過改進(jìn)或設(shè)計新玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  五、教學(xué)時間;

  一課時。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天我們開始上科學(xué)課,它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門,去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開始,探索玩具里的科學(xué)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課:

  1 、提出問題

  同學(xué)們可以先玩自己帶來的玩具,然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩,還可以上來挑選老師帶來的玩具;可以自己玩,也可以以小組為單位玩。在玩的過程中,同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點,可以怎樣玩,怎么玩有趣味性,怎么玩有創(chuàng)造性。在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題,請記錄下來。

  2、猜想假設(shè)

  誰來匯報一下你們的玩具有什么特點?可以怎么玩,有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法?

  學(xué)生分小組回答。

  教師評價:

  同學(xué)們說得真好,這說明你們在玩玩具的同時學(xué)會了觀察。

  教師提問:

  同學(xué)們在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題?哪個小組的同學(xué)愿意給大家說一說?

  學(xué)生回答。

  教師評價:

  這么多“為什么”,怎么去解決呢?我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,勤于研究,在今后的學(xué)習(xí)中一定會得到解決。

  3、制定方案

  提出活動要求:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問題,說明你們認(rèn)真觀察、勤于思考,一點兒也不比科學(xué)家差,老師真佩服你們!在研究過程中,你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方?現(xiàn)在,就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計師”,充分發(fā)揮你們的想像力、創(chuàng)造力,設(shè)計或改進(jìn)一種玩具?梢园涯銈兊腵想法說出來,也可以把它畫出來,小組成員要團結(jié)協(xié)作,開動腦筋。看哪個小組設(shè)計或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性,最新穎!

  4、實施探究

  玩具信息的收集、結(jié)論的得出

  5、展示交流

  學(xué)生展示、介紹作品。

  同學(xué)們的設(shè)計都很有創(chuàng)意,你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步,相信在不久的將來,玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的作品。

  6、課堂評價

  同學(xué)們,這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張課堂評價表,這張表共有三項內(nèi)容:我的興趣、我的問題、我的設(shè)計。如果你對這節(jié)課非常感興趣,提出的問題很多,對自己的設(shè)計非常滿意,就在三顆星下面打上“√”,如果比較滿意,就在兩顆星下面打上“√”,如果一般就在一顆星下面打上“√”。

  學(xué)生進(jìn)行課堂評價。

  7、拓展創(chuàng)新

  同學(xué)們40分鐘的時間很快就過去了,但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始。課下,請同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩,看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇4

  一、導(dǎo)入新課

  活動一:

  1、師:同學(xué)們,我們上節(jié)課曾安排的觀察動物的任務(wù),下面請同學(xué)們來交流一個觀察情況吧

  2、匯報交流情況

  (教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動物。)

  3、過程中注意引起學(xué)生尋訪小動物的興趣。

  4、關(guān)注:學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的.經(jīng)歷;學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容

  5、教師提示:我們已經(jīng)研究了鳥、昆蟲、一些哺乳動物,今天我們再來研究其他類型的動物,你還了解哪一類動物呢?

  6、對學(xué)生的匯報進(jìn)行評價

  學(xué)生交流

  學(xué)生代表匯報

  學(xué)生紛紛發(fā)言

  課前提前安排學(xué)生觀察動物,對學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課作了重要鋪墊。

  培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣。

  適時評價鼓勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、探究活動

  活動二:認(rèn)識動物的特征

  1、布置探究任務(wù):觀察昆蟲、鳥、哺乳動物之外的其它動物

  2、提問:我們可以從哪些方面對動物進(jìn)行觀察,觀察中我們需要注意什么?觀察后我們需要做些什么?

  3、布置學(xué)生討論交流,分組探究

 。~一個小組,兩棲動物一個小組,爬行動物一個小組,共三個小組)

  4、根據(jù)觀察討論的結(jié)果,分組填寫觀察記錄(各個小組填寫各自的記錄表,動物類別不同表不同)

  5、組織學(xué)生匯報小組填寫的記錄

  6、教師提問:你能按照特征給他們分類嗎?

  7、教師組織學(xué)生進(jìn)行分類交流

  活動三:

  1、教師提問:你還知道哪些動物和這類動物的特征相似?你還了解這類動物的哪些知識?

  2、組織學(xué)生交流

  3、你還了解哪些魚、兩棲動物、爬行動物,它們?yōu)槭裁磳儆谶@類動物呢?

  學(xué)生紛紛回答

  學(xué)生討論、交流、分組探究

  小組填寫觀察記錄(適當(dāng)引導(dǎo))

  學(xué)生匯報記錄

  學(xué)生分組討論分類

  學(xué)生交流

  學(xué)生討論(教師適時引導(dǎo))

  讓學(xué)生重視觀察的注意事項,也讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)養(yǎng)成良好得習(xí)慣。

  在讓學(xué)生記錄匯報的同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力。

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