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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-26 09:43:41 科學(xué)教案 我要投稿

中班科學(xué)教案集錦六篇

  作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案集錦六篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解四季里常見(jiàn)的花。

  2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

  3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  第一課時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解具有季節(jié)代表性的花朵。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、各種各樣的花。

  看圖:"你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

  2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū),并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

  你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

  3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

  第二教時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四季的拼圖每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解四季有意的變換順序。

  教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的.變換順序。

  2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

  幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

  鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

  3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

  將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

  幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

中班科學(xué)教案 篇2

   活動(dòng)目標(biāo):

  有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。

  了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。

  學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。

  昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數(shù)種。

  活動(dòng)過(guò)程:

  玩"找一找"的游戲。

  --請(qǐng)翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū),找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)?

  --為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢?

  --蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的.顏色一樣嗎?為什么?

  和幼兒一起閱讀圖書(shū),將各種昆蟲(chóng)各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。

  --請(qǐng)小朋友找一找,書(shū)中還躲著哪些昆蟲(chóng)?

  --它們是怎樣保護(hù)自己的?

  --它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?

  --帶幼兒一起閱讀《昆蟲(chóng)躲貓貓》。

  玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。

  --找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹(shù)木、花草、泥土、落葉)的戶外場(chǎng)地,事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲(chóng)模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密)。

  --將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。

  --時(shí)間一到,請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數(shù)及名稱;如果沒(méi)有人答對(duì),老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇3

  準(zhǔn)備材料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤(pán)子里)。

  2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目的:

嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

  間接目的:

  1、觀察能力的培養(yǎng)

  2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

  3、遷移能力的.培養(yǎng)

  活動(dòng)提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。

  2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

  三組排列完全相同嗎?

  5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

  6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

  7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

  8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

  9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯(cuò)誤訂正:

  1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

  2、教師的引導(dǎo)及幫助。

  延伸變化:

  1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

  2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

  3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

中班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.通過(guò)兩種顏色的混合,調(diào)出另外一種新的顏色。

  2.感受調(diào)色游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏色的`彩泥人手一份,泥工板人手一份,表格一張。

  過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色

  師:老師帶來(lái)了三種顏色的彩泥,請(qǐng)你告訴我,他們分別是什么顏色?

  二、幼兒操作探索

  1.觀看教師變色

  師:告訴你們一個(gè)秘密,我把黃色和藍(lán)色混在一起、拉扯多次,就能變出另一種顏色,猜猜看會(huì)是什么顏色?

  教師將藍(lán)色和黃色的彩泥混合、拉扯,變出綠色。

  幼兒觀察、討論:老師是用黃色和藍(lán)色變出了什么顏色?

  2.幼兒嘗試用黃色和藍(lán)色變出綠色

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)玩一玩這個(gè)魔術(shù),看看你變出了什么顏色。

  幼兒取彈珠般大小的黃色彩泥、藍(lán)色彩泥,嘗試混合、拉扯,變出綠色。

  3.幼兒嘗試用兩種不同的顏色變出一種新的顏色

  A:幼兒猜測(cè)會(huì)變出的顏色

  顏色



  藍(lán)色黃色



  紅色黃色



  紅色藍(lán)色



  猜測(cè)






  結(jié)果






  B:幼兒操作、揭曉答案

  師:剛才小朋友用黃色和藍(lán)色變出了綠色,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你從紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色中選擇自己喜歡的兩種顏色,變出一種新的顏色

  4.總結(jié)

  請(qǐng)你告訴大家,你在變色的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  三、教師總結(jié)

  今天我們玩了這個(gè)神奇的變色游戲,知道了這三種顏色中黃色和藍(lán)色混合會(huì)變出綠色,紅色和藍(lán)色混合會(huì)變出紫色,紅色和黃色混合會(huì)變出紫色。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫(huà)技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

  2.使幼兒感受對(duì)稱自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天美麗景色。

  2.教師范作,ppt課件,一段錄像

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:放錄像,播放一段畫(huà)面(遠(yuǎn)處山、樹(shù)林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮小鳥(niǎo),進(jìn)出草地、花朵)畫(huà)面暫停,問(wèn):“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶,各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱!昂L(zhǎng)美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶,大家有沒(méi)有信心學(xué)?(有)

  二、教師示范講解

  教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫(huà)法(視頻展示臺(tái)上操作)。

  1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  2.教師示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙上面部分, 膠水涂在有畫(huà)筆一面。

  三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))

  1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差幼兒。

  2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)技能。

  3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)安全,并做到紙屑要放入簍子里。

  四、展示作品。

  1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂(lè),幼兒互相欣賞。今天

  2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼作品十分漂亮,都表現(xiàn)出春天美麗,等爸爸媽媽有空時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢!

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鏡子、不銹鋼勺子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去,激發(fā)幼兒的好奇心。

  小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!

  二、幼兒玩鏡子

  1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以找照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

  2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子

 。1)陽(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)墻上為什么會(huì)有光斑?

 。ㄧR子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)

 。3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?

 。ü庥半S鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。

  3、玩互相"追逐"的游戲

 。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

 。2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?

 。3)請(qǐng)幼兒嘗試。

  小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺(jué)?

  三、勺子"哈哈鏡"

  1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來(lái)?(幼兒討論)

  2、根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

  (1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。

  (2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

 。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

  四、鏡子真好玩

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽(yáng)光玩鏡子,探究光的折射。

  2、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么?

  3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品,生活中很多時(shí)候都需要鏡子,每個(gè)人都照過(guò)鏡子,認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子,喜歡照鏡子,但對(duì)鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的'很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。

  探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí),這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說(shuō)不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后,我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達(dá),才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,形成很好的科學(xué)探索氛圍。

  總之,科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備,只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,怎樣引導(dǎo)幼兒,活動(dòng)就會(huì)成功一半。

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