關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案匯總十篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

　　厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的`折紙小鴿子。

　　幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

　　嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　組織幼兒坐好。

　　二、基本部分

　　1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚�。┑募堉破罚�如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

　　2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

　　出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。

　　3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

　　4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

　　5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

　　6、幼兒操作。

　　三、結(jié)束部分

　　啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對色彩變化的美，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒對色彩的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　眼鏡人手一副、顏料（紅、黃、藍(lán)）勺子、透明杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，引起幼兒的興趣。

　　1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。

　　2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì)改變。

　　3、玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)，我們一起尋找答案。

　　二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　1、今天老師和小朋友一起來當(dāng)一回變色的魔術(shù)師，請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上魔術(shù)材料：（紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯）請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色，集體說一遍，小朋友仔細(xì)看清楚了，這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮，他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色，你們信不信，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察，變成什么顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色）

　　2、讓幼兒說一說還可以哪兩個(gè)好朋友在一起，（黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色）這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來變了。

　　三、 幼兒動(dòng)手操作嘗試，探索顏色的變化。

　　1、師："你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？"老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)：

　　現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的`要求：

　　（1）小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。

　�。�2）在玩的過程中要學(xué)會(huì)讓一讓、等一等，慢一點(diǎn)沒關(guān)系。

　�。�3）在玩的過程中跟你的好朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)，比較變出來的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

　　那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會(huì)兒請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

　　六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。

　　紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?幼兒探索操作，三種顏色混合在一起變成了黑色。

　　1、小結(jié)：放視頻：小朋友真聰明，學(xué)會(huì)了變色的魔術(shù)師的本領(lǐng)，老師把剛才你們在操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽的兒歌：名字叫《色彩謠》

　　紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子，

　　黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫葉子，

　　藍(lán)色紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。

　　紅色、黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫眼睛。

　　2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。

　　七、結(jié)束活動(dòng)：今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，國慶節(jié)馬上到了，我們把變出來的顏色去打扮我們的教室。好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日常活動(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣�；顒�(dòng)中我按照科學(xué)探索活動(dòng)的四個(gè)步驟即"提出問題--進(jìn)行猜想--操作實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論"來進(jìn)行。我將教學(xué)目標(biāo)定在，讓孩子通過實(shí)驗(yàn)感知三原色的變化，嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化，激發(fā)孩子探索的興趣。

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的， 科學(xué)活動(dòng) 《變色的魔術(shù)師》，這節(jié)課下來我覺得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂。一開始，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì)改變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)我?guī)е�目�?biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識各種顏色，即時(shí)認(rèn)識活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。然后，引到用顏料來變魔術(shù)。

　　活動(dòng)開始時(shí)，我沒有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會(huì)不會(huì)變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實(shí)驗(yàn)過程，給了幼兒展示的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒第二次操作，那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會(huì)兒請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。這次操作活動(dòng)驗(yàn)證他們之前的猜想。

　　但在活動(dòng)中存在許多不足：如操作要多元化呈現(xiàn)，來跟吸引孩子，觀察要全面，操作活動(dòng)后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解鍬形蟲的生長環(huán)境和生長過程。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)呵護(hù)微小生命的辛勞，感受飼養(yǎng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《來養(yǎng)鍬形蟲吧》、飼養(yǎng)盒、泥土、樹葉

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒一起根據(jù)幼兒用書上的方法布置鍬形蟲的家，并將鍬形蟲放置其中，建議養(yǎng)一雌一雄兩只鍬形蟲。

　　二、根據(jù)飼養(yǎng)的過程，讓幼兒自由分工完成及個(gè)小組。每一組可以固定在每周的.某一天進(jìn)入?yún)^(qū)域，自行分工完成布置環(huán)境，更換泥土和枯木，抓幼蟲，觀察變化等任務(wù)。

　　三、請每一組在當(dāng)值的那一天做好觀察筆記，在觀察筆記上要寫明日期，星期以及當(dāng)天鍬形蟲發(fā)生的事情。

　　四、提供照相機(jī)，讓幼兒拍攝飼養(yǎng)過程中的花絮。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識陀螺的構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

　　2、引發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動(dòng)的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎(chǔ)上自制陀螺，鍛煉幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作陀螺的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師自制陀螺若干個(gè)；

　　2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　教師：這是什么玩具？(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺？

　　幼兒爭著說自己玩過的陀螺。

　�。ㄍ孢^木陀螺 、玩過鐵陀螺 、玩過塑料陀螺和紙陀螺）

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么樣子的；

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：陀螺是用一個(gè)紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來后變成了一圈圈色環(huán)，很漂亮！

　　3、幼兒動(dòng)手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細(xì)心觀察）

　　幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來？

　　幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉(zhuǎn)幾下就倒了？

　　幼兒丙：我的剛做好的時(shí)候就能轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有不能轉(zhuǎn)了？

　　教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太��；圓孔不在紙片中心；小木棒轉(zhuǎn)軸太長……。）

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

　　四、活動(dòng)延伸

　　今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快，并選出轉(zhuǎn)動(dòng)得時(shí)間最長的一個(gè)準(zhǔn)備參加幼兒園組織的轉(zhuǎn)陀螺比賽。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)是孩子們開動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的.活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、輔助者。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)也會(huì)通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

　　小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老�！�。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種毛絨小動(dòng)物或頭飾

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知前后、兩邊等方位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能完整的講述句子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

　　—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

　　2、游戲—找方向：

　　—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧�！�

　　教師邊拍屁股邊說：

　　—“快到我的后面來�！�

　　依次：邊捏鼻子邊說：快到我的`前面來。

　　邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

　　幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。

　　教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。

　　—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

　　師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。

　　3、游戲—捉迷藏：

　　—“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”

　　請幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。

　　分組游戲：請一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

　　2、激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。

　　3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　4、對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張。

　　2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛。

　　課時(shí)安排：

　　四課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　1、情景表演，引出問題C（大班）：嗚嗚嗚"""""，我的汽車"""T：小朋友，你怎么了？C：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢？T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎？C：氣球可以滾動(dòng)！C：鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。C：老師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)。C：奶瓶也能滾動(dòng)，還有喇叭…………2、幼兒設(shè)想，老師做集體記錄C（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動(dòng)呢？T：這個(gè)？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動(dòng)C：圓形的東西可以滾動(dòng)的，三角形就不行。C：正方形和長方形的好象也可以滾動(dòng)的。C：圓形的就可以滾動(dòng)。T：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊，認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人？馬老師那邊又有幾個(gè)？三角形，長方形，正方形的選擇同上。

　　2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證想法T：每個(gè)小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動(dòng)，好嗎？幼兒實(shí)驗(yàn)，操作C：你看，圓形的可以滾動(dòng)吧。C：正方形也可以�。。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形，他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng)）C：老師，你看，我的三角形也能滾動(dòng)（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動(dòng)）

　　3、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T：你們剛才都試了，誰能滾動(dòng)啊？那好，咱們把能滾動(dòng)的形狀畫到汽車上，給它當(dāng)輪子，好不好？

　　4、交流，討論幼兒交流，再請每個(gè)孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。T：剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn)，誰愿意來告訴老師？C：我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng)，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣）C：我看到圓形的東西能滾動(dòng)，能做汽車輪子，讓汽車動(dòng)起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。

　　活動(dòng)延伸：

　　有趣的圓形

　　讓幼兒回家去尋找圓形的'物體，并試試看，它們能不能滾動(dòng)呢？課后隨想在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，孩子的主動(dòng)性很高，很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是，活動(dòng)結(jié)束后，我自己覺得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng)，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因?yàn)樵诤⒆拥纳�活�?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度，他們在活動(dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問題。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

　　主題的產(chǎn)生

　　在組織戶外活動(dòng)時(shí)，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團(tuán)，像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)。活動(dòng)一蟲子的名字

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿�字�?/p>

　　2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。

　　3、激發(fā)對蟲子的興趣。

　　（二）活動(dòng)過程與實(shí)錄

　　1、活動(dòng)過程：

　　（1）觀察蟲子，起名字。

　�。�2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。

　�。�3）關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

　　2、活動(dòng)實(shí)錄：

　�。�1）教師適時(shí)提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：

　　“一動(dòng)，就變成小球，像個(gè)地球，叫它地球蟲吧”；

　　“不對，像個(gè)皮球，叫皮球蟲”；

　　“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；

　　“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”；

　　“特像個(gè)小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……

　　孩子們經(jīng)過商討，達(dá)成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。

　�。�2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí)，孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

　　星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

　�。�3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

　　苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因?yàn)樗�生長在爛草里、長毛毛的.地方�！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’�！�

　　關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

　　3、延伸內(nèi)容：

　�。�1）查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

　　（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

　　（三）活動(dòng)反思

　　在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動(dòng)豐富多樣化。

　　小知識

　　為什么西瓜蟲變成西瓜

　　如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲，只要稍稍動(dòng)它一霞，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

　　假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢！——查閱《十萬個(gè)為什么》

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

　　目標(biāo):

　　1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

　　2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

　　準(zhǔn)備：

　　1韭菜 .大蒜 .蔥。

　　2筐若干個(gè)（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　過程：

　　一 .談話

　　你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識它們嗎？

　　二 .揀菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 .討論：為什么要這樣分開擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

　　5 .師小結(jié)。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的.葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

　　1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

　　每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4 .幼兒種植蔬菜

　　5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。

　　幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

　　實(shí)驗(yàn)材料：

　　各種型狀的紙卡、牙簽若干、橡皮泥若干、大小不同的圓形紙卡

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　一、請?jiān)诟鞣N不同形狀的紙卡中心穿入牙簽。

　　二、轉(zhuǎn)動(dòng)它們，比一比哪個(gè)轉(zhuǎn)得最快。

　　三、分別轉(zhuǎn)動(dòng)大小不同的圓形陀螺，比一比哪個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

　　四、請分別在兩個(gè)大小相同的陀螺中心和邊緣處安放橡皮泥，再轉(zhuǎn)動(dòng)它們，比一比哪個(gè)轉(zhuǎn)得快。

　　結(jié)論：

　　1、不同形狀的.陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圓形轉(zhuǎn)得最快。

　　2、大小不同的圓形陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)最小的陀螺轉(zhuǎn)得最快。

　　3、重量在中間的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)得最快。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？

　　請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的'寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　�、劭偨Y(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

　　教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

　�、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

　�、谧兂隽耸裁矗空埬惆涯愕挠涗浛ㄖv給大家聽聽。

　�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動(dòng)物們聽說小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個(gè)別幼兒講解。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

　　幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

　　幼兒園中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋，對事物有探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt-各種各樣的蛋

　　2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識各種蛋

　　1.出示蛋，引起幼兒興趣。

　　教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

　　你們還認(rèn)識什么蛋？

　　2.ppt課件：各種各樣的蛋

　　引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對應(yīng)。

　　3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

　　1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

　　2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

　　有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

　　三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。

　　1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開觀察。

　　2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

　　3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

　　如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有��？

　　結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

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