大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-09 09:06:51 科學(xué)教案我要投稿

精選大班科學(xué)教案范文合集7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選大班科學(xué)教案范文合集7篇

大班科學(xué)教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。

　　2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲X。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。

　　【活動過程】

　　1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開業(yè)了。

　　2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛（飄、立）起來了；教師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。

　　幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發(fā)”，看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)。

　　3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。

　　4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　啟發(fā)孩子思考：為什么會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象？教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。鼓勵(lì)孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。

　　摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

　　5、氣球娃娃來看你。

　　師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！

　　將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的.臉頰，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個(gè)氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

　　和孩子一起分析、總結(jié)：這也是靜電現(xiàn)象。

　　6、好玩的章魚

　　教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象，像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方�；顒釉谳p松愉快的氛圍中結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)鐘的主要構(gòu)造，知道時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2、能辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個(gè)自制鐘

　　2、課件PPT

　　3、游戲題卡若干

　　活動過程：

　　一、引出時(shí)鐘

　　1、猜謎語，激發(fā)興趣：

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩虏滤钦l?“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”。

　　2、教師小結(jié)：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以提醒人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該干什么事情，它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

　　二、播放課件、觀察交流

　　(一)認(rèn)識鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表，從中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)

　　(1)師：今天老師帶來了一些鐘表，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看(PPT課件)，比比這些鐘表有什么地方是相同的?

　　(2)認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

　　師：鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?

　　小結(jié)：原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的，不多也不少。

　　(3)通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同

　　師：比比看，兩根表針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))

　　小結(jié)：個(gè)子高的是弟弟叫分針，個(gè)子矮的是哥哥叫時(shí)針。

　　2、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動規(guī)律。

　　師：今天時(shí)針和分針進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的'起跑線上了,請小朋友們當(dāng)裁判員。

　　提問(1)：請幼兒猜猜時(shí)針和分針跑步比賽誰跑得快?

　　提問(2)：分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少?

　　小結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘才走了一格。(弟弟長，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)

　　(二)、認(rèn)識整點(diǎn)

　　1、教師放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　(2)想一想，3點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針在哪個(gè)數(shù)字上，分針在哪個(gè)數(shù)字上?7點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針在哪個(gè)數(shù)字上?

　　2、老師歸納:當(dāng)分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　　三、以游戲的方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)。

　　1、游戲《修理鐘表》

　　教師充當(dāng)鐘表店的管理員，放歌曲《鐘》，幼兒根據(jù)老師唱出的時(shí)間，在自制的鐘面上撥出時(shí)間，比一比誰撥得又對又快。

　　2、分組操作，鞏固整點(diǎn)

　　A看時(shí)撥鐘B看時(shí)間對應(yīng)畫時(shí)鐘

　　C對應(yīng)時(shí)間插卡D時(shí)間時(shí)鐘對對碰

　　四、活動結(jié)束

　　教師小結(jié)：我們生活離不開鐘表，小朋友們學(xué)會了認(rèn)識鐘表，就可以幫助我們學(xué)會看時(shí)間，到點(diǎn)睡覺，吃飯和學(xué)習(xí)。

　　活動延伸:

　　1、戶外游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了

　　(1)老狼(教師)出示標(biāo)有時(shí)間(整點(diǎn)、半點(diǎn))的鐘面，請幼兒說出是幾點(diǎn)。

　　(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時(shí)間。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知認(rèn)識各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

　　2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的`探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護(hù)樹木。

　　活動準(zhǔn)備

　　樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

　　活動過程

　　1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

　　幼兒注意力吸引到這一活動中來。

　　2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。

　　在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友�！苯處煛⒂變涸趲熒�、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

　　3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅絕了�，F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

　　4、：幼兒討論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎？為什么？

　　這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動、生生互動，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過真實(shí)、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木，植樹造林的重要性。

　　5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

　　結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護(hù)樹木，熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

　　教學(xué)反思

　　興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

　　小百科：世界上樹木年齡最長者，當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國的銀杏樹。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹，據(jù)稱已生長達(dá)3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹，經(jīng)專家考證，樹齡達(dá)4440年，樹齡之長，堪稱世界之最。樹齡達(dá)千年以上的樹木還有圓柏樹、側(cè)柏樹、紅豆杉樹、香樟樹、桑樹、龍血樹、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試使用給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。

　　2.體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。

　　3.裝飾氣球，提高了幼兒的審美能力。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　氣球、繩子、水彩筆

　　活動過程：

　　一、以謎語導(dǎo)入

　　一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飛，瘦了落下來。

　　這是什么呀?

　　二、幼兒自由探索給氣球充氣

　　1.幼兒自由操作，觀察氣球的變化。

　　問：幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來的?

　　2.教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球，但是一個(gè)有氣一個(gè)沒氣，引發(fā)，對氣球的興趣。

　　兩個(gè)氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　3. 探索充氣的多少與氣球的大小的變化。

　　吹氣球時(shí)，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最后把氣球用繩子系起來。

　　三、自由添畫

　　1.幼兒自由裝飾氣球。

　　2.展示作品，講解作品。

　　活動延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。

　　活動反思：

　　這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時(shí)小朋友也會有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的.快樂，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

大班科學(xué)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。

　　2、能指出左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位。

　　準(zhǔn)備：

　　1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫的腳印卡每組5-6個(gè)，富有動感的音樂。

　　2、幼兒活動材料<數(shù)學(xué)>第17面<找找畫畫>，8種顏色的水彩筆。

　　過程：

　　一、我會分左右

　　1、我說你做，教師發(fā)出指令，幼兒做相應(yīng)的動作，如，舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。

　　2、我說你猜。教師描述一物體的方位，幼兒根據(jù)教師的指示判斷，尋找。如一物長得長長方方的，它在電腦顯示器的右邊，請你說說它是什么？

　　二、自制跳舞毯：

　　1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到哪里。

　　2、以中心格為準(zhǔn)，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請幼兒快速反應(yīng)并說出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。

　　3、將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請幼兒說出以上復(fù)合主位。

　　4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說出腳印卡放置的方位。

　　5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應(yīng)的位置上，其他幼兒做裁判，看看有沒有按指令跳到相應(yīng)的位置上。

　　6、播放動感音樂，教師喊指令，讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。

　　三、幼兒作業(yè)

　　1、找找畫畫請幼兒翻到活動材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫畫》，根椐畫面上的提示，給小花涂顏色。

　　2、以紅色小花為中心，說說其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

　　3、請幼兒仔細(xì)聽提示語

　　教師說：請找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的.花，并用黃色水彩筆做好標(biāo)記（在畫上點(diǎn)上黃色，先不涂色）。

　　4、幼兒聽指令依次完成后，再完整涂色。

　　四、結(jié)束部分

　　完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。

　　課后反思：

　　選定科學(xué)活動《上下左右跳起來》課后，就開始寫教案。我自己認(rèn)為對大班孩子來說：區(qū)分左上，左下，右上，右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為：

　　1、以自我為中心區(qū)分上下、左右。

　　2、通過游戲，學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位。

　　活動過程分三步走：

　　一、我會分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下，左右，我覺得只有孩子們分得清上下，左右，才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感興趣，我把它分為：我說你做和我問你答兩個(gè)小點(diǎn)，讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下，左右。通過復(fù)習(xí)，孩子們都能清楚地分辨上下，左右。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過給森林里的小動物搬家的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動物，通過這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上，左下，右上，右下，又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。

　　三、游戲：跳舞毯。請幼兒站在跳舞毯的中間，聽指令跳到相應(yīng)的格子中。

　　游戲分三步：

　　第一次游戲是老師當(dāng)指揮官，幼兒聽指揮跳格子；

　　第二次游戲是請能干的幼兒當(dāng)指揮官，讓指揮官請自己的好朋友來跳格子；

　　第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戲。通過游戲，讓每個(gè)孩子都跳起來，進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　整堂課上下來，我覺得流程還算順利，孩子們也都很投入，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都說的很好，就是到了跳舞毯游戲時(shí)，有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上，左下，右上，右下這四個(gè)復(fù)合方位，但經(jīng)過我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過來。

　　不足：

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，搬家游戲后，還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié)，這樣的話，可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí)，效果會更好些。

　　2、跳舞毯游戲中，當(dāng)指揮官的孩子會直接從右邊報(bào)到左上，這樣，有的孩子就有點(diǎn)混淆，這說明游戲之前我的講解不太清楚，孩子才會出現(xiàn)這樣的情況。

　　總之，課是上好了，但還有許多細(xì)節(jié)問題需要自己反思，只有不斷反思，才會有進(jìn)步！

大班科學(xué)教案篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

　　2、能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大鏡。

　　2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

　　3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。

　　三、活動過程

　　1、欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

　　（1）教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

　�。�2）（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？

　　2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

　�。�1）自由觀察實(shí)物。

　　●教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？

　　●教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

　　（2）細(xì)致觀察并交流。

　　●教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

　　●認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的.葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長的？

　�。�3）用放大鏡觀察細(xì)脈。

　　教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細(xì)看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時(shí)，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）

　　（4）幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈�？� 邊用放大鏡觀察邊繪畫。

　　3、討論葉脈的作用。

　�。�1）教師：葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)？為什么會粗細(xì)連在一起，一直生長到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？

　�。�2）（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

　　（3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。

　　4、拓展。

　�。�1）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

　　（2）小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價(jià)

　　2、總結(jié)

　　五、活動延伸

　　1、收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

　　2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。

大班科學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力；

　　2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的.條件的理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進(jìn)行探索的活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；

　　2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；

　　3、潛水艇模型。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示潛水艇模型。

　　---你們知道這是什么嗎？

　　---潛水艇是做什么用的？

　　---潛水艇是怎么在水里走的（進(jìn)行演示）

　　2、探索做小實(shí)驗(yàn)

　　---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎

　　么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。