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中班科學(xué)教案

時間:2023-06-09 10:35:18 科學(xué)教案 我要投稿

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  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

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中班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學(xué)的興趣。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語表達(dá)能力。

  3、初步了解淀粉對人體的作用, 培養(yǎng)幼兒科學(xué)的飲食習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  一個小型的菜市場配有:蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段愉快的音樂。

  教學(xué)過程:

  一、以魔術(shù)的形式引出淀粉和碘酒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

 。◣煟┬∨笥,你們看過魔術(shù)嗎?在哪里看過?

 。ㄓ祝┰陔娨暽峡催^。

 。◣煟┠g(shù)很有趣,今天老師也來表演一個魔術(shù)。

  ——出示白紙一張,請幼兒觀察。

 。◣煟┻@是一張百紙,你能看出上面有什么嗎?

 。ㄓ祝┥厦鏇]有什么。

 。◣煟┈F(xiàn)在我來要變了。大家可要看好了!這瓶是碘酒,小朋友打針時經(jīng)常用來消毒的,現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上。

 。◣煟┈F(xiàn)在的`白紙和剛才一樣嗎?有什么變化?

 。ㄓ祝┎灰粯樱厦娈嬃水。

 。◣煟┬∨笥延^察的真仔細(xì)。你們想知道老師是怎么變的嗎?

 。◣煟┛偨Y(jié):答案就是它——出示淀粉和碘酒,在這張白紙上看似沒有什么,其實老師預(yù)先用淀粉加水調(diào)成了糊,再用糊在紙上面畫了一副畫,由于淀粉和紙一樣也是白色的,所以才不容易看出來。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了,它們會發(fā)生化學(xué)變化,遇到碘酒的淀粉會立刻變成深紫色。

  二、尋找食物中的淀粉

 。◣煟┠銈円郧耙娺^淀粉嗎?在什么地方見過?

  (幼)沒見過

 。◣煟┢鋵嵭∨笥巡坏娺^而且還喝過呢,只是你們沒發(fā)現(xiàn)而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味,小朋友更喜歡喝,就把淀粉加在湯里了。現(xiàn)在小朋友回憶一下,我們喝過的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀?

 。ㄓ祝┦,味道很鮮美。

 。◣煟⿲α,那是因為用淀粉做的湯清澈而又粘滑,口感和視覺都很好。不但如此,而且淀粉非常有營養(yǎng),我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉,那什么食物中含有淀粉,什么食物中不含有淀粉呢?大家猜一猜。

 。ㄓ祝┪蚁腚u蛋里含有淀粉,因為雞蛋很營養(yǎng)…

 。◣煟┐蠹艺f的都不錯,但是靠猜是猜不出來的,要用科學(xué)的方法來證明,現(xiàn)在我們來做一個小小的實驗。

 。◣煟┻@些是純淀粉,我們把碘酒滴入淀粉中,大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色。用這個方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉,現(xiàn)在老師請兩位小朋友來做第二個實驗——出示蓮藕和雞蛋。

 。◣煟┥徟汉碗u蛋我們經(jīng)常吃,它們里面有沒有汗淀粉呢?我們來看一看。

 。◣煟┩ㄟ^這個實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?——出示食物淀粉表

 。ㄓ祝┪覀儼l(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉,雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達(dá)記錄在表格中(含有的畫∨,不含的畫×)

 。◣煟┬∨笥颜f的真好,大家還想試試嗎?

 。ㄓ祝┫,我想試試,我也想試試。

 。◣煟┐蠹叶枷朐,那好吧。我們到菜市場去,條自己喜歡吃的食物回來進(jìn)行實驗,但是老師提一個小小的要求:大家在實驗的時候一定要注意安全,使用小刀切食物時不要切到自己的手,不會切的小朋友也可以請老師幫忙。我們分五組進(jìn)行試驗,每組一張記錄表,并把你們實驗的結(jié)果記錄在這張表格中(出示幼兒記錄表),含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨,不含的畫×。好,大家行動起來吧。▽⒂變悍殖晌褰M)

  三、集體實驗(放一段愉快的音樂),教師從旁指導(dǎo)

  四、師生總結(jié)

 。◣煟┑谝唤M請一位小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn)。

 。ㄓ祝┩ㄟ^實驗,我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉,…中不含有淀粉。

 。◣煟┱埖诙M的小朋友來說一說。

 。◣煟┛偨Y(jié):小朋友真棒,找到了這么多含有淀粉的食物,因為淀粉中含有豐富的維生素B,可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應(yīng)該多吃淀粉含量高的食物,從而保護(hù)我們的身體。其實呀,我們今天還只是找到了一部分,還有許多的食物中都含有淀粉,象水果中同樣也含有大量的淀粉,他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn)。我們課后再去認(rèn)真的找一找。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

  2、初步感受蔬菜的多種多樣。

  重難點:

  知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征

  說出某些蔬菜的名字與外形特征

  活動準(zhǔn)備:

  1、一個大籃子,幼兒每人準(zhǔn)備一份常見的蔬菜卡片,如:青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

  2、PPT。

  活動過程:

  一、談話,導(dǎo)入活動。

  小朋友,你們看看老師今天帶來了什么?哦,是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎?小朋友,真聰明,我要去買菜。你們愿意和我一起去嗎?

  二、觀看PPT認(rèn)識蔬菜的外形和顏色。

  1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒說出菜的名稱及特征。

  小朋友,你認(rèn)識這是什么菜嗎?誰能說說它是什么顏色?你們吃過嗎?

  2、介紹自己喜歡的蔬菜。

  認(rèn)識這么多的菜,說說你自己喜歡的是哪種菜?你為什么喜歡它?

  3、復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識的蔬菜。

  請幼兒按照老師所說的特征去選菜送進(jìn)籃子里。

  4、共同小結(jié):小朋友真能干,幫老師選了這一籃子的蔬菜,你們還記得他們叫什么名字嗎?

  三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗。

  你還見過哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?

  四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。

  剛剛我們說了那么多的蔬菜,現(xiàn)在我們一起(請你們)來看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看,有哪些是你認(rèn)識的,又有哪些是你不認(rèn)識的?)

  五、蔬菜除了可以吃,還有其他用途嗎?我們一起來看看吧。

  活動反思:

  現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的'認(rèn)識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“一籃蔬菜”這一活動。在活動前,我請家長配合,帶幼兒去菜場認(rèn)識一下常見的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始,我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中,我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動的效果。

  接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問一問客人老師喜歡吃什么,進(jìn)一步展示師幼互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識,二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個延深活動,放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。

  在本活動中,我認(rèn)為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒,沒有關(guān)注到整體,我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見的爬行動物,初步了解爬行動物的各種爬行方式。

  2、通過觀察圖片和傾聽介紹,了解爬行類動物的基本類型,感知他們的外形特征和上火習(xí)性。

  3、喜歡模仿動物爬行,注意不與同伴發(fā)生碰撞

  活動準(zhǔn)備:

  1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、電動爬行玩具,例如:長長的毛毛蟲。

  3、師生共同收集各種會爬的動物或圖片

  4、有條件的幼兒園可以引導(dǎo)參觀爬行動物館,讓幼兒直觀地感受各種爬行動物。

  活動過程:

  1、出示玩具,引起幼兒的興趣。

  ——出示并啟動毛毛蟲玩具,提問:“這是什么?看看他是怎么行走的?

  ——教師:除了毛毛蟲會爬,你知道還有誰也會爬行。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察閱讀《幼兒用書》,感知幾種常見的認(rèn)識的爬行動物。

  ——教師:畫面上有哪些動物?他們叫什么名字?他們是怎樣行走的?

  ——教師:他們用什么來爬行?怎樣爬行?

  3、引導(dǎo)幼兒看圖感知四類爬行動物,豐富幼兒對爬行類動物的認(rèn)識。

  ——用實物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面,觀察認(rèn)識蜥蜴。

  ① 教師:你認(rèn)識這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?你還知道他們有什么特殊的地方?

  ② 教師小結(jié):壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛,但是沒有眼皮,所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿,腳趾上長著洗盤,能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇,尾巴會掉下來。不過,她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃,他是有益的。

  ——觀察認(rèn)識蛇。

 、 教師:蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?請你學(xué)一學(xué)蛇爬行,你還知道關(guān)于蛇的`其他事情嗎?

  ② 教師小結(jié):蛇的種類很多,蛇沒有腳,但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的,絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃,毒蛇可以做藥。

  ——觀察認(rèn)識鱷魚。

  ① 教師:鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請你學(xué)一學(xué)。

 、 教師:鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體,鱷魚背朝天,肚皮貼著地,粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚,皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的大嘴巴,會露出74顆牙齒,看了真叫人害怕。

  ——觀察認(rèn)識烏龜

  ① 教師:烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?

 、 教師小結(jié):烏龜有一個堅硬的殼,當(dāng)其他動物傷害他的時候,烏龜?shù)念^和四肢馬上會縮進(jìn)殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼,所以,烏龜也能在水里游動。烏龜?shù)男袆雍苈』ㄒ脖容^慢,很長時間不吃不喝也能活下去。

  ——觀察認(rèn)識青蛙、螃蟹等

  4、游戲活動《爬一爬,猜一猜》。

  ——啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬,其他幼兒猜一猜是什么動物,怎樣爬更像動物爬,學(xué)習(xí)模仿爬行的動作。

  ——將幼兒帶到寬敞的活動室,鼓勵幼兒扮演爬行動物,模仿動物自主進(jìn)行爬行活動,提醒幼兒注意要找空地方爬行,不要與同伴碰撞,體驗爬行活動的樂趣。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中,引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。

  2、知道節(jié)約用水,體驗玩水的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,激發(fā)探索興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、盛水的大盆4個,內(nèi)裝有半盆水;經(jīng)過裝飾的塑料瓶(水寶寶的新家)人手一個。

  2、吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實驗材料。

  3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋),音樂磁帶。

  活動過程:

  一、引出課題。

  1、今天,調(diào)皮的水寶寶來到我們班,和小朋友玩捉迷藏的游戲,我們一起把水寶寶找出來好不好?每張桌子下面都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,想一想,可以用什么辦法把水寶寶找出來。(請幼兒將裝有水的杯子找出來。)

  2、幼兒操作,教師巡回觀察。

  3、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水有顏色嗎?有味道

  4、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的.。

  二、說說喜歡水寶寶的理由。

  1、教師:你們在哪里看到過水?是些什么水?(引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見到的水:自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。)

  2、你喜歡水嗎?為什么?

  教師小結(jié):水真有用,可以幫助我們做那么多事,假如沒有水,我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  三、游戲活動:“水寶寶搬新家”。

  1、(出示一大盆清水)教師:這么多小水滴住在一個房間里實在太擠了,這里有許多漂亮的新房子,他們想搬到新房子里去住,小朋友能幫忙嗎?

  2、你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家?(組織討論)

  3、不用倒的方法也能搬嗎?

  4、提供材料,請小朋友用這些材料幫水搬家,搬家時要注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

  四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、 相互交流,說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的?(我是怎么做的?用了什么辦法?)

  2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的,還會流動。

  提示:搬水的方法其實很多,其中有一種是用“吸”的辦法,請你找找哪些材料會吸水。

  五、再次操作。

  1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性強(qiáng),運水的速度快?

  2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)什么?你認(rèn)為哪種“搬家”的方法好?為什么?

  六、教師小結(jié)。

  1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處,所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。

  2、今天我們幫助了水寶寶,讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。

  活動延伸:

 。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水,在水中加入幾滴紅墨水。)

  教師:你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水,那這顆白菜會吸水嗎?小朋友可以回家自己先做個實驗,然后我們下次再來玩玩這個游戲。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

  初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。

  創(chuàng)編兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  "兒歌":《紅蜻蜓》。

  圖畫紙、畫筆人手一份。

  活動過程:

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:

  圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?

  紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

  引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?

  學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

  想象創(chuàng)作一。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪里?

  請幼兒把自己的想象畫成一副畫。

  請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。

  幫助幼兒整理仿編的`兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點,請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

  組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。

  鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點來創(chuàng)編兒歌。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動背景:

  在一次午餐吃水果活動中,一小朋友拿著手里的香蕉來問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么?”“老師,這個可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了!瘪R上有小朋友說:“不對,這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計科學(xué)活動“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、通過各種活動,知道水果、蔬菜等都有種子。

  2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

  2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

  3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣。

  昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?

  老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

  (評析:從幼兒熟悉的'生活經(jīng)驗入手,引出課題,顯得自然而親切,一個小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。)

  二、找種子

  1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

 。ㄔu析:在探索活動中,幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個幼兒都處于積極的探索中。)

  2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

 。1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?

  幼兒一:我找到了蘋果的種子。

  師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

  幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。

 。ㄔu析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)

  幼兒二:我找到了西瓜的種子。

  師:西瓜的種子是什么樣子的?

  (評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)

  用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

 。2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?

  幼兒一:香蕉是沒有種子的。

  幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。

  師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

  (評析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨提出,幼兒了解香蕉種子的獨特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)

  3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

  (評析:在本次探索活動中,幼兒積極討論,主動詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)

  三、操作活動:種子和果實匹配。

  1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。

 。ㄔu析:教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格,表格的上面是各種果實,考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)

  2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

  師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?

  (評析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進(jìn)一步的鞏固。)

  四、活動延伸:

  1、種子發(fā)芽實驗。

  3、種子貼畫。

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