【必備】科學(xué)教案范文集合7篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道牡丹花的外形特征以及它是我國(guó)特有的一種花卉。
2.感受牡丹花的美,激發(fā)喜歡和愛(ài)護(hù)牡丹花的情感。
3.發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牡丹花視頻及圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引發(fā)觀察牡丹花的'興趣。
這是什么花?是什么樣子的?
仔細(xì)看看,說(shuō)說(shuō)牡丹茶的顏色、形狀、氣味是怎么樣的?(花顏色多而艷,花朵大,葉子大)你還見(jiàn)過(guò)其他顏色和形狀的牡丹花嗎?你在哪里看到過(guò)牡丹花?你喜歡它嗎?為什么?
2.知道牡丹花的作用。
牡丹花這么美麗,它有什么用處呢?
(可供人們觀賞,它的根的皮,做中藥時(shí)名為丹皮,能活血散瘀,治跌打損傷,高血壓等癥。)
3.知道牡丹花是我國(guó)特有的花卉。
。1)牡丹花在幾月份開(kāi)?(每年4~5月份)
。1)哪兒盛產(chǎn)牡丹花?(河南省XX市和山東省XX市)別的國(guó)家有牡丹花嗎?(沒(méi)有,它是我國(guó)特有的花卉,是花中之王,也是我國(guó)的國(guó)花)
。3)人們?yōu)槭裁聪矚g畫(huà)牡丹花(牡丹花是富貴、吉祥的象征,是饋贈(zèng)朋友和外國(guó)友人的珍貴禮物)
。4)牡丹花這么珍貴,我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)它們呢?(不摘不碰花朵,常給它澆水等)
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性:運(yùn)動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。
過(guò)程與方法:
嘗試用不同的方法解決遇到的不同問(wèn)題。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
體會(huì)細(xì)致觀察對(duì)獲得信息的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過(guò)程,體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的沖突。
【教學(xué)準(zhǔn)備】分組:2-3只餓了的蝸牛,菜葉、蘋(píng)果片、餅干、等食物,記錄表。
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.交流飼養(yǎng)蝸牛過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
3.教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容。
4.關(guān)注:匯報(bào)情況的真實(shí)性,要求匯報(bào)的是自己觀察到的而不是聽(tīng)別人說(shuō)的或叢書(shū)上看到的`。
5.設(shè)計(jì)意圖:獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息,初步體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。
二、觀察蝸牛吃食
1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息,引出蝸牛吃什么和不吃什么。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。
3.學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。
4.教師注意就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。
5.關(guān)注:學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的多樣性和可行性;學(xué)生觀察過(guò)程中新問(wèn)題的提出。
6.設(shè)計(jì)意圖:嘗試用不同的方法解決遇到的問(wèn)題。
三、觀察蝸牛排泄和呼吸
1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。
2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。
3.關(guān)注:學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地(如排便)信息。
4.設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性。
四、繼續(xù)觀察蝸牛
1.學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。
2.教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過(guò)程中就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。
3.關(guān)注:飼養(yǎng)中是否仔細(xì)認(rèn)真的觀察,注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。
4.設(shè)計(jì)意圖:在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動(dòng)物的信息。
五、小結(jié)本課,這節(jié)課你有什么收獲?
科學(xué)教案 篇3
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察蝸牛,經(jīng)歷自己感興趣的實(shí)踐過(guò)程。
2、了解一些有關(guān)蝸牛身體及吃食物等方面的知識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
觀察用的蝸牛、盛放蝸牛的容器、記錄筆紙、供蝸牛食用簡(jiǎn)單的食物、放大鏡
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、引入
同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)蝸牛嗎?說(shuō)說(shuō)蝸牛是怎樣的一種小動(dòng)物。
1、 觀察蝸牛身體
a) 分發(fā)蝸牛給學(xué)生
b) 提出按一定順序來(lái)觀察蝸牛的身體
c) 小組觀察、討論交流
d) 嘗試描述蝸牛各部分的特點(diǎn)
2、 蝸牛殼的觀察
師述:關(guān)于蝸牛殼,你能觀察到那些信息呢?引導(dǎo)討論蝸牛的好處,蝸牛殼上螺線的秘密,蝸牛殼與蝸牛身體的重要關(guān)系。
3、 蝸牛吃食物的觀察
a) 提問(wèn):蝸牛如何進(jìn)食,你看到過(guò)嗎?清學(xué)生簡(jiǎn)單描述一下。
b) 驗(yàn)證觀察:蝸牛吃食物。師準(zhǔn)備幾樣食物:要想知道蝸牛會(huì)選擇哪幾樣食物,將蝸牛放入食物盒里觀察,同時(shí)觀察它是如何進(jìn)食的。
c) 交流:蝸?渴裁磥(lái)吃食物?它最喜歡吃哪些食物?
d) 延伸:很遠(yuǎn)的地方的.食物蝸牛發(fā)現(xiàn)嗎?
4、 交流小結(jié)說(shuō)出蝸牛的身體是怎樣的。說(shuō)出蝸牛是怎樣吃食物的。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生了解蝸牛的運(yùn)動(dòng)方式。
2. 經(jīng)歷觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)過(guò)程。
3. 激發(fā)探索蝸牛運(yùn)動(dòng)秘密的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小組或個(gè)人觀察用的蝸牛、放大鏡、小木棒、棉線記錄用紙和筆等。畫(huà)有同心圓的紙、玻璃片。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、 引入:蝸牛爬行是怎樣的?它靠什么來(lái)爬行的?
2、 蝸牛用身體的那一部分爬行?
1) 用放大鏡觀察蝸牛用身體的那一部分爬行
2) 引導(dǎo)說(shuō)出蝸牛用身體的腹部爬行。小結(jié)蝸牛的腹部就是蝸牛的腳------腹
3、 觀察蝸牛的爬行,你發(fā)現(xiàn)什么?
1) 引導(dǎo)模仿蝸牛的爬行動(dòng)作
2) 引導(dǎo)學(xué)生讓蝸牛在小木棒、棉線上爬行
3) 引導(dǎo)觀察蝸牛爬行過(guò)程中留下的痕跡。推測(cè)一下這些粘液所起的作用。
4、 想辦法做
1) 誰(shuí)能使蝸牛朝著一個(gè)方向爬行?
引導(dǎo)用蘋(píng)果、桔子等實(shí)物引誘蝸牛朝一個(gè)方向爬行
2) 誰(shuí)能讓幾只蝸牛進(jìn)行一次蝸牛比賽呢?
引導(dǎo)用棉線作路蘋(píng)果作餌撥動(dòng)蝸牛爬行比賽;蛘弋(huà)一個(gè)同心圓來(lái)進(jìn)行蝸牛爬行比賽。
5、 交流、小結(jié)
蝸牛使怎樣爬行的?你能想出更多的方法讓它們進(jìn)行爬行比賽嗎?
后記:通過(guò)學(xué)習(xí)知道動(dòng)物具有共同的特點(diǎn)。會(huì)嘗試用不同的方法解決遇到的不同問(wèn)題。經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體到局部的觀察過(guò)程,并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。發(fā)展研究小動(dòng)物的興趣,樹(shù)立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度,做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察葉子的特征和葉脈,知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有各種形狀、探索葉子的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集各種樹(shù)葉、記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處 。
1、導(dǎo)入:春天,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么變化?
2、一起去室外觀察樹(shù)葉,并收集自己喜歡的樹(shù)葉。
二、仔細(xì)地看一看,比一比,什么地方不一樣?
1、仔細(xì)觀察,了解葉子的各組成部分。
2、我們小朋友觀察地真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,那么,你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)
3、你喜歡的葉子象什么?
幼:我喜歡的葉子像小扇子、像小船,像帽子……
。ㄐ〗Y(jié):幼兒通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的很多小秘密,如它們的形狀千奇百怪,同種樹(shù)上的樹(shù)葉的顏色、大小也有很大的區(qū)別。
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
(1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn),有的樹(shù)葉碧綠碧綠的,而有的樹(shù)葉卻是枯黃枯黃的,為什么呢?
。2)幼兒大膽想象,發(fā)表意見(jiàn)。
。3)實(shí)驗(yàn):枯葉不能舂出葉汁來(lái),綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
。4)為什么大部分樹(shù)葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)
。5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的.樹(shù)葉飄蕩到了地下,為什么呢?(因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng),所以變黃變干了就飄落了下來(lái))飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死,因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)
三、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
1、把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上!
2、幼兒講述自己地記錄,分享經(jīng)驗(yàn)。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)
四、了解葉子的用途
1、這么多的葉子有什么用呢?
2、幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣、分享?jīng)驗(yàn)。
3、小結(jié):可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà),在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
中國(guó)的科技成就對(duì)祖國(guó)和世界科技的發(fā)展做出了貢獻(xiàn),通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們高尚的品德和在艱苦條件下執(zhí)著追求的科學(xué)精神。
通過(guò)科技小報(bào)的編輯,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作學(xué)習(xí)的精神。
知識(shí)與能力
1.要求學(xué)生掌握:鄧稼先和“兩彈一星”。袁隆平和“秈型雜交水稻”。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析:中國(guó)的科學(xué)家取得成就的`原因和影響。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3.指導(dǎo)學(xué)生:收集中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)的事跡。編寫(xiě)故事,編輯和制作科技小報(bào)和在班級(jí)交流。培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、實(shí)踐能力。
過(guò)程與方法
運(yùn)用多媒體電教手段,展示我國(guó)近代科技的輝煌成就,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有直觀、形象的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生歸納近代科技的成就,有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
教學(xué)思路
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn):“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙,“雜交水稻之父”袁隆平。“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。
2.難點(diǎn):“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。
教法與學(xué)法
1.教法:講解法、講述法和談話法,多媒體電教手段演示。
2.學(xué)法:教師引導(dǎo)下的分析討論。
課前導(dǎo)學(xué)
1.指導(dǎo)學(xué)生查找資料:學(xué)生分組查找原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、鄧稼先、袁隆平有關(guān)資料。
2.指導(dǎo)學(xué)生編輯小報(bào):學(xué)生預(yù)習(xí)本課、制作小報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第六單元 科技教育與文化
第17課 科學(xué)技術(shù)的成就(一)
一、“兩彈一星”
1.原子彈
2.導(dǎo)彈
3.“兩彈元?jiǎng)住暴ぉむ嚰谙?/p>
4.衛(wèi)星
二、秈型雜交水稻
袁隆平──“雜交水稻之父”
教學(xué)資源
1.實(shí)物投影儀、電腦、錄像機(jī)(或VCD機(jī))。
2.投影圖片《近程導(dǎo)彈待命發(fā)射》。
3.投影圖片《洲際導(dǎo)彈發(fā)射升空》。
4.投影圖片《返回式遙感衛(wèi)星重返大地》《袁隆平在田間觀察水稻》。
5.錄像帶或VCD光盤(pán):紀(jì)錄片《東方巨響》片段。
科學(xué)教案 篇6
1.光的行進(jìn)
教學(xué)目標(biāo):
過(guò)程與方法
1、能夠根據(jù)常見(jiàn)的光傳播現(xiàn)象對(duì)光怎樣行進(jìn)作出合理的假設(shè);
2、能夠想辦法證明自己的假設(shè);
3、能夠聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
知識(shí)與技能
1、知道發(fā)光的物體叫做光源,會(huì)區(qū)分自然光源和人造光源;
2、知道光是沿著直線行進(jìn)的;
3、會(huì)制作簡(jiǎn)易的小孔成像儀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、在研究光怎樣行進(jìn)的過(guò)程中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣;
2、體會(huì)到科學(xué)就在我們身邊;
3、通過(guò)制作小孔成像儀,形成認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、朗讀科學(xué)小詩(shī),渲染學(xué)習(xí)氣氛
1.談話:同學(xué)們,讓我們先來(lái)朗讀黑板上的'這首小詩(shī):是誰(shuí),
為花兒披上斑斕的舞衣? 是誰(shuí),
把山林點(diǎn)染得青蔥翠綠? 是誰(shuí),
將七彩虹橋架上藍(lán)天? ……是誰(shuí),
讓我們的世界如此繽紛絢麗?
2.猜一猜:是誰(shuí),讓我們的世界如此繽紛絢麗?
3.談話:每當(dāng)我們朗讀這些科學(xué)小詩(shī)的時(shí)候,大家就想接著寫(xiě)下去,做一回小詩(shī)人。下面就讓我們接著寫(xiě)下去,每小組選出你們認(rèn)為寫(xiě)得最好的,一會(huì)兒全班交流。
4.小結(jié):今天就讓我們進(jìn)入色彩斑斕的光的世界吧!
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:
1.物體都是由一種或多種材料做成的,我們的周?chē)嬖谥S多不同種類的材料。
2.我們周?chē)某R?jiàn)材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。
過(guò)程與方法:
1.調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。
2.觀察和辨認(rèn)不同的材料。
3.用詞語(yǔ)描述常見(jiàn)材料。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料
教學(xué)難點(diǎn)
用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性
教學(xué)準(zhǔn)備
6種用最常見(jiàn)的材料做成的物品
教學(xué)過(guò)程
一、觀察我們周?chē)牟牧?/strong>
1.這個(gè)單元我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)“材料”,板書(shū)“材料”。你知道哪些材料的名稱?什么物品是用這種材料做的?教師將學(xué)生說(shuō)到的材料一一板書(shū)出來(lái)。
2.看看自己和小組里的同學(xué),身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的,試著把它們寫(xiě)在書(shū)中的表格中。
3.交流記錄的情況,看看有沒(méi)有出錯(cuò)。
4.這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣,書(shū)包里的物品、教室里的物品,它們又分別是用什么材料制成的,四人小組合作完成調(diào)查表,對(duì)于難以判斷是什么材料制成的物品,請(qǐng)作出標(biāo)記。
5.調(diào)查結(jié)束后,在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題:
、僬{(diào)查了多少物品?使用了多少種材料?
、谀男┪锲肥怯梢环N材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。
、勰姆N材料使用得最多?
6.在小組交流的基礎(chǔ)上,全班交流
哪些材料在我們身邊被廣泛使用著,為什么大量使用它們呢?
二、觀察描述幾種常見(jiàn)材料的主要特點(diǎn)
1.我們周?chē)腵物品,往往都是由各種材料組成的,比如一扇門(mén),就使用了木頭、玻璃、金屬等材料,不同的部位為什么要用不同的材料?舉例說(shuō)說(shuō)你的想法。
2.四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點(diǎn)和用途,并記錄下來(lái)。
3.交流各組的記錄情況,有不同意見(jiàn)的及時(shí)補(bǔ)充,若認(rèn)同其他組的觀點(diǎn),及時(shí)將它補(bǔ)充在自己的記錄單上。
4.請(qǐng)保管好記錄單,下次還要再使用。
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