大班科學(xué)教案5篇[精華]
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
重難點(diǎn)：
感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2、排列卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、種子分類(lèi)。
1、“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
2、請(qǐng)幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類(lèi)，感知并交流每種種子的數(shù)量。
3、討論：在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量，怎樣記才清楚？
4、請(qǐng)幼兒用自己的`方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì)，要求一個(gè)挨一個(gè)排列整齊。
2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論：為什么蠶豆排的最長(zhǎng)，紅豆最短呢？
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測(cè)并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙，紙上畫(huà)有間隔數(shù)厘米的三條平行線(xiàn)，三條線(xiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請(qǐng)幼兒猜測(cè)：把三種種子分別放在線(xiàn)上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)（都從起點(diǎn)開(kāi)始排），哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)？哪一種種子的隊(duì)伍最短？為什么？
2、幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出原因，感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱螅廊祟?lèi)愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。
2、知道地球是人類(lèi)生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀，有關(guān)地球的'錄象；范例，繪畫(huà)用品。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
1、出示地球儀，問(wèn)：“這是什么？是誰(shuí)的家？”
2、：這是地球，是人類(lèi)、動(dòng)植物的家。
二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
觀(guān)看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環(huán)境），組織討論：
1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？
�。何覀兿矚g生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。
2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？
：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒(méi)有小鳥(niǎo)，沒(méi)有花、草、樹(shù)木。
3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？
�。簭U氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹(shù)綠化，交通工具使用無(wú)污染的能源等。
4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟?lèi)只有保護(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類(lèi)和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。
三、體驗(yàn)美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。
1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）
2、教師示范講解：綠色的大地、樹(shù)林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。
3、幼兒繪畫(huà)：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來(lái)表現(xiàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。
2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《四季童謠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春夏秋冬教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》
1、教師：想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？
教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說(shuō)歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑，有節(jié)奏。可以先分小節(jié)念，熟悉后再合起來(lái)，整首歌詞一起念。
三、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》
1、教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。
2、教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4、幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的`聲音演唱。
四、小合唱幼兒自由結(jié)伴，分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。
活動(dòng)反思：
《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿(mǎn)兒童音樂(lè)的歌曲。歌曲中有一幅生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們四個(gè)季節(jié)天真無(wú)邪的歡樂(lè)景象，表達(dá)了他們對(duì)生命的熱愛(ài)。歌曲中使用切入的聲音使曲調(diào)豐富并跳躍，孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏，生動(dòng)地描繪了秋天摘蘋(píng)果的情況。旋律起伏，抒情，愉悅，背面緊湊，重復(fù)的音樂(lè)增添了玩耍，娛樂(lè)和滑雪的樂(lè)趣。歌曲的旋律清新清晰，天真活潑，歌詞富有孩子們的興趣，并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂(lè)的笑聲，在空中回蕩了很久，總是在我耳邊響起。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。
2、以詩(shī)歌仿編的形式進(jìn)行表述。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動(dòng)以前認(rèn)識(shí)的各種力。
2、圖片若干、風(fēng)車(chē)、小汽車(chē)、弓箭、磁石、紙船等。
活動(dòng)過(guò)程
一、這是什么力。
1、交代玩耍要求：
�。�1）玩耍時(shí)找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動(dòng)起來(lái)和停下的？
（2）當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，輕輕放下玩具回到自己的位置。
2、幼兒自由選擇玩具，探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀(guān)察。
3、幼兒相互討論自己的.發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽(tīng)。
4、通過(guò)個(gè)別提問(wèn)：“你的玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”“是什么力在起作用？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述。如：風(fēng)車(chē)吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。
5、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請(qǐng)幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)。如：重力↓
6、請(qǐng)幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、還有什么力。
1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請(qǐng)你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引導(dǎo)幼兒在充分討論、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類(lèi)的力。如：會(huì)把東西壓住的力是壓力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？
2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”。由于孩子們對(duì)周?chē)氖挛锾貏e感興趣，我便和孩子一起開(kāi)展了此活動(dòng)——《小蝌蚪的生長(zhǎng)變化》。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，周?chē)磺惺挛镌诎l(fā)生著變化，小草、樹(shù)木都變綠了，各種各樣的小動(dòng)物也趁熱出來(lái)了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在水里游來(lái)游去，它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？在這次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察，討論和操作等活動(dòng)，初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。
3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪生長(zhǎng)的過(guò)程
難點(diǎn)：小蝌蚪生長(zhǎng)的操作步驟
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、資源的選擇：在自然區(qū)角的魚(yú)缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、媒體的應(yīng)用：自制的多媒體課件 小蝌蚪生長(zhǎng)變化圖片 音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察蝌蚪的特征
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：圓腦袋，長(zhǎng)尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來(lái)游去找媽媽。它的媽媽是誰(shuí)？它和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水里的蝌蚪，并提問(wèn)：蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符）再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣？
3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴）
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)課件，了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程
1、播放蝌蚪的生長(zhǎng)變化課件并提問(wèn)：
（1）從小蝌蚪變青蛙會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？
（2）蝌蚪變青蛙是先長(zhǎng)出前腳還是后腳？
（3）身體的哪個(gè)部分會(huì)消失？
（4）變成青蛙后都停在哪里？
2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
（青蛙媽媽生下卵→蝌蚪→長(zhǎng)出后退→長(zhǎng)出前腿→尾巴變短→青蛙）
三、比較青蛙和蝌蚪
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較蝌蚪和青蛙，然后提問(wèn)：
�。�1）青蛙長(zhǎng)得是什么樣子的？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
�。�2）青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
�。�3）青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？
四、幼兒操作練習(xí)
按蝌蚪的生長(zhǎng)變化將這些圖片進(jìn)行排序（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿，尾巴慢慢變短，最后變成了一只小青蛙�！保�
五、討論交流
小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說(shuō)青蛙是保護(hù)莊稼的能手？如果沒(méi)有青蛙，莊稼會(huì)怎樣？我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙？
教師小結(jié)：告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友，每天要消滅許多的害蟲(chóng)，大家一定要保護(hù)它。
六、音樂(lè)律動(dòng)《小青蛙》
活動(dòng)延伸：今天我們了解了蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動(dòng)物，它們的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢？
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒觀(guān)察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動(dòng)的成功之處表現(xiàn)在：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的.年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀(guān)的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過(guò)程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說(shuō)先長(zhǎng)前腿，有的說(shuō)先長(zhǎng)后腿，各抒己見(jiàn)，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀(guān)察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，小朋友愛(ài)護(hù)小青蛙的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感 。
不足之處表現(xiàn)在：
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
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