(優(yōu)選)大班科學(xué)教案7篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確地用兩種方法表達(dá)時(shí)間。
2、通過比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書《時(shí)間對(duì)比表》。
活動(dòng)過程:
1、看懂圖意:
(1)、教師解釋圖意:“畫面上的兩張圖,分別表示幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生的作息時(shí)間,請(qǐng)你先將兩邊的鐘點(diǎn)數(shù)填好,然后比較一下幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?”
。2)、幼兒練習(xí),教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、討論交流:
(1)、集體驗(yàn)證填寫的`時(shí)間是否正確。
。2)、討論幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?
(3)、具體找出時(shí)間差異最大的方面內(nèi)容。
大班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過程,并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.在實(shí)驗(yàn)操作中,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。
3.樂于參與探究活動(dòng),在小實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:大表格一份、記錄表。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤、記號(hào)筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。
教學(xué)過程:
一、出示兩瓶水,引起觀察興趣。
桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的`那杯水,你有什么發(fā)現(xiàn)?
二、出示葡萄干,引起探索。
1.幼兒猜想:同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會(huì)有什么反應(yīng)呢?(教師表格記錄)
2.操作驗(yàn)證,并記錄。
3.分享交流結(jié)果。
三、觀看視頻,總結(jié)提升。
1.觀看視頻,了解原理。
2.師幼小結(jié):
原來這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面,使葡萄干變輕浮到液面上來,小泡泡破了,葡萄干就沉下去了。
四、再次實(shí)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)遷移。
讓我們一起來試試,仔細(xì)用眼睛觀察一下,這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里。會(huì)跳舞打“√”,反之打“×”。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)材料使用日常生活中常見的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;顒(dòng)注重自然過渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí),通過記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 懂得保護(hù)眼睛的重要性及近視戴眼鏡給生活帶來的不便。
2、 懂得保護(hù)眼睛的正確方法。
3、 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、 懂得保護(hù)眼睛的重要性及正確方法。
2、 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒在日常生活中時(shí)刻注意保護(hù)眼睛,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 故事《戴眼鏡的小猴》掛圖。
2、 紙偶小猴一只。
活動(dòng)過程:
一、 出示小猴,引入。
師:今天,張老師給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友,(出示戴眼鏡的小猴)它是誰。浚ㄓ變夯卮穑盒『铮┡,是小猴啊,小朋友們都認(rèn)識(shí)它呀,你們仔細(xì)看看小猴有什么不一樣?(幼兒回答:……)小猴為什么戴著一副眼鏡呢?(幼兒回答:……)小朋友們想不想知道。浚ㄓ變夯卮穑合耄
師:接下來張老師給小朋友們講一個(gè)好聽的故事,小朋友們認(rèn)真聽一聽待會(huì)告訴老師小猴為什么戴眼鏡。
二、 教師結(jié)合掛圖講述故事《戴眼鏡的小猴》。
三、 交流討論。
1、師:故事講完了,小朋友們你們知道小猴灰灰為什么戴眼鏡了呢?
幼兒回答:……
師:原來灰灰愛看電視,愛玩游戲機(jī)所以才戴眼鏡。
2、師:那灰灰戴著眼鏡在運(yùn)動(dòng)會(huì)上遇到了什么麻煩呢?
幼兒舉手回答:……
師:哦,灰灰爬樹的時(shí)候眼鏡老是往下滑,真聰明,那他還遇到哪些麻煩呢?
幼兒舉手回答:……
師:回答的真棒,灰灰跑步的時(shí)候呼出的氣讓他的眼鏡變的模糊,一會(huì)兒撞到小兔,一會(huì)兒又踩著小狗結(jié)果被取消了比賽資格。
3、 師:灰灰他可生氣了,回到家媽媽和灰灰說了什么呢?
幼兒回答:……
小結(jié):灰灰戴著眼鏡做什么都很不方便,媽媽告訴灰灰不能再一個(gè)勁的看電視玩游戲機(jī)了,要保護(hù)好眼睛,那小朋友你們覺得眼睛重要嗎?(重要)眼睛重要那能沒事就看電視玩游戲機(jī)嗎?(不能)
四、 了解眼睛的'保護(hù)眼睛的方法及良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?
。▊(gè)別幼兒回答,不能用臟手揉眼睛;寫字的時(shí)候不能離書本太近;不可以一直看電視……)
總結(jié):眼睛在我們生活中非常重要,所以我們要愛護(hù)我們的眼睛,不用臟手去揉眼睛,看書、寫字、畫畫的時(shí)候眼睛離書本不要太近,看一段時(shí)間就讓我們的眼睛休息片刻。
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們剛剛說的太棒了,灰灰說它想和你們一起到圖書角去用正確的用眼方法看會(huì)書,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的端起小椅子,我們和灰灰一起去圖書角看書吧。
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的.?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解污水凈化的過程,掌握多層過濾方法。
2.敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。
3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水污染的視頻。
2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
活動(dòng)過程:
一、啟發(fā)談話。
1.今天老師帶來了一給謎語,請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不開,煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來!
2.教師和幼兒一起討論:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1.老師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1.瞧!這就是從河里打來的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2.教師介紹桌上物品,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3.請(qǐng)幼兒分享操作結(jié)果:
、盼野鸭啿挤旁诳掌靠谏希雅K水倒進(jìn)去,水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西,但水還是臟的.。
⑵我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
、俏野衙矸旁诳掌靠谏,把臟水倒進(jìn)去,毛巾變臟了,水變干凈了一點(diǎn)。
4.教師小結(jié):
⑴紗布上的空隙比較大,臟水一下子都流過去了。
、坪>d上的空隙比較小,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。
⑶毛巾上有許多毛毛,就像很多的小手,能把水里的臟東西粘住,所以水就變得干凈了。
5.引導(dǎo)幼兒再次操作:逐步增加毛巾的塊數(shù),來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
⑴先疊了兩塊毛巾再倒臟水,比較之前的只用一塊毛巾,水變干凈一點(diǎn)了。
、品湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里,水更干凈一點(diǎn)。
、墙又潘膲K毛巾再把瓶子里的水倒一遍,發(fā)現(xiàn)水變清了。
、确5塊毛巾時(shí),把瓶子里的水再倒進(jìn)去,水變得很干凈、清澈了。
7.教師小結(jié):
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
教師總結(jié):我們?nèi)祟惡苄枰,缺少水的人?huì)很難受,嚴(yán)重的還會(huì)暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
大班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道并能說出電腦的外形特征,鍛煉語言表達(dá)能力。
2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn):能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出電腦的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠合理想象、設(shè)計(jì)電腦。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦一臺(tái)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒自己嘗試操作電腦,感知電腦的各種功能。
【活動(dòng)過程】 一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦,說出電腦的外形特征和組成部分,激發(fā)幼兒對(duì)電腦的'興趣和好奇心。
教師操作電腦,并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。
二、討論:電腦能給人們帶來哪些方便?爸爸、媽媽用電腦來做什么事情?
分小組討論:我設(shè)計(jì)的新型電腦。討論結(jié)束后請(qǐng)各組推選一名幼兒說一說本組的想法。
【活動(dòng)延伸】 美術(shù)活動(dòng):讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫出來。
情境延伸:將電腦放置在活動(dòng)室一角,教幼兒正確操作,讓幼兒操作電腦,玩簡單的益智游戲。
家庭延伸:家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城,增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知。
【活動(dòng)分析】 電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一,選擇電腦作為主題談話對(duì)象,能夠讓幼兒有話可說;顒(dòng)中,幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討,始終處于興奮之中,在這樣一個(gè)開放的全語言講述的環(huán)境中,鍛煉了幼兒的表達(dá)性口語能力,符合小班幼兒語言教育“在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。
【活動(dòng)注意】
1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。
2、鼓勵(lì)幼兒合理想象,設(shè)計(jì)出自己理想中的電腦。
大班科學(xué)教案 篇7
一、授課班級(jí):大班
二、內(nèi)容分析:
《把它縮一縮》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這一創(chuàng)新活動(dòng)是通過對(duì)原有物品進(jìn)行縮一縮,縮出新的用途,激發(fā)幼兒留心觀察生活的的事物,嘗試對(duì)物品進(jìn)行創(chuàng)新縮一縮的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒了解縮一縮是給生活帶來了方便,感知了事物之間的變化關(guān)系。大班的幼兒是第一次接觸物品的縮小,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,因此感性知識(shí)的積累與生活經(jīng)驗(yàn)的豐富是不可或缺的。圍繞縮一縮開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)中,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)縮小后的發(fā)明都是我們生活中見到的東西,只是通過縮小、壓縮、折疊后給生活帶來了好處。因此還會(huì)讓幼兒自己動(dòng)腦筋去對(duì)物品進(jìn)行簡單的縮一縮,從而培養(yǎng)幼兒從小對(duì)物品進(jìn)行觀察探究的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)。
三、幼兒分析:
大班的幼兒已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的事物,而且對(duì)事物產(chǎn)生了興趣、能善于觀察,還能動(dòng)腦探究問題,有了自己的想法;顒(dòng)中物品的縮一縮后帶來的變化會(huì)給幼兒帶來新的體驗(yàn),多種新奇材料的投放,讓幼兒能主動(dòng)參與、積極探索發(fā)現(xiàn)身邊的事物縮小后給我們的生活帶來了方便與無限的精彩,使幼兒能勇于創(chuàng)新、發(fā)散思維,感受創(chuàng)造性想象的樂趣。
四、設(shè)計(jì)思路:
縮一縮的發(fā)明在我們生活中是經(jīng)常見到的,但是要想引起幼兒的共鳴,還需要從幼兒熟悉的事物開始。這節(jié)活動(dòng)課的開始是從幼兒了解的汽車縮小成玩具汽車,知道縮一縮是發(fā)明的創(chuàng)新方法。還有很多物品是在縮小后發(fā)明出來的結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思維想象活動(dòng)。根據(jù)大班的年齡發(fā)展的特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中主要以幼兒的思維為主,對(duì)物品進(jìn)行嘗試縮小。在各個(gè)不同環(huán)節(jié)穿插啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法、游戲法等教學(xué)方法,讓幼兒在興趣盎然、輕松的氣氛中開展創(chuàng)新思維活動(dòng)。
以下是具體的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:
1、導(dǎo)入:比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變成玩具汽車,初步感知“縮一縮”的方法。
2、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維活動(dòng)。
3、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來的新用途。
4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對(duì)身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明,激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識(shí)。
6、我也來縮一縮的游戲,了解身體也能縮一縮。
7、簡單了解動(dòng)物、植物的縮一縮。
五、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性想象的樂趣。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識(shí),了解“縮一縮”創(chuàng)新的方法給生活帶來的新用途。
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新。
活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用縮一縮的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;2、小汽車若干輛;3、各種用縮小方法發(fā)明的物品(小床、小房子等)
七、活動(dòng)過程:
一、觀察玩具小汽車,比較大、小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變小汽車,初步感知“縮一縮”的方法。
師:小朋友們看!老師這里有好幾輛汽車,看看這些汽車和我們爸爸媽媽開的汽車一樣嗎?(教師提出:那我們一起開著這些車一起去游玩吧!幼兒回答不行,教師提出為什么不行呢?幼兒回答出各種理由:是玩具、太小了等,)教師:對(duì)了,這些汽車是設(shè)計(jì)師叔叔把爸爸媽媽開的汽車縮小了發(fā)明出來的。
二、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維活動(dòng)。
師:把能開的大汽車縮成了能玩的小汽車,小朋友就能有自己的汽車,太棒了!能縮小不光是汽車,生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來的,你能想到有什么嗎?
三、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來的新用途。
師:小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品,老師這里有幾件物品想請(qǐng)小朋友們來幫忙縮一縮,我們一起看看有什么?
出示課件(暖瓶、自行車、電腦、沙發(fā)、床)
師:請(qǐng)小朋友幫暖瓶來縮一縮會(huì)縮小成什么呢?(請(qǐng)四、五個(gè)幼兒回答)我們一起來看一看吧(是保溫瓶)暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的'生活帶來了那些好處呢?(請(qǐng)三、四個(gè)幼兒回答,教師在說保溫瓶在外出時(shí)攜帶方便)
依次出示自行車、電腦、沙發(fā)、床請(qǐng)小朋友幫忙縮小并說出用途。
小結(jié):自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便;多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少;暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便;縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。
四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
師:老師這還有許多縮小后的物品,請(qǐng)你們玩一玩,告訴大家這些物品是有什么縮小來的?
(1)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。
。2)現(xiàn)在小朋友們來告訴大家你找到的是什么物品呢?他是由什么物品縮小來的呢?
。3)那這些縮小后的物品給我們帶來了哪些用途呢?
師:縮小后的物品給我們的生活帶來了便利,也帶了樂趣。
五、運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。
師:在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來縮一縮,你想來試一試嗎?那你想縮小哪一件物品呢?你會(huì)把他縮成什么樣子呢?縮小后會(huì)有什么好處呢?(請(qǐng)五、六個(gè)幼兒來說一下。)
六、游戲:我也來縮一縮
師:小朋友的縮小發(fā)明很好,那我們的身體能縮一縮嗎?,會(huì)縮成什么樣子呢?(縮腿、縮胳膊)我們縮成現(xiàn)在這個(gè)樣子可以干什么呢?可以去到什么樣的地方去呢?(桌子底下)
七、活動(dòng)延伸:動(dòng)物、植物的縮一縮
師:我們小朋友縮小后到哪里去了?(桌子底下)我們縮小后可以到矮矮的地方去,小朋友的身體都能縮一縮,那動(dòng)物能不能縮呢?有什么動(dòng)物能縮呢?(烏龜、刺猬),烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢(保護(hù)自己)那植物能縮嗎?老師知道有一中植物能縮叫含羞草,一碰葉子就會(huì)縮起來。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。
八、活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣活動(dòng)目標(biāo),層層遞進(jìn),運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊開展活動(dòng),通過啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個(gè)過程;顒(dòng)中投放具有趣味性的材料,讓幼兒思考、體驗(yàn)。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法,感知縮一縮給我們的生活帶來的好處,激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望;顒(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮了幼兒的主體性,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
不足:
縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與對(duì)生活的觀察活動(dòng)很重要。需要在課前多做一些觀察活動(dòng)準(zhǔn)備,讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更豐富些,便于幼兒更好地發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。在物品縮小講述中多讓幼兒說自己的想法,教師不要先說出答案,幼兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。
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