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三年級下學期科學教學計劃

時間:2023-02-05 18:02:13 科學教學計劃 我要投稿

三年級下學期科學教學計劃6篇

  時光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的三年級下學期科學教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級下學期科學教學計劃6篇

三年級下學期科學教學計劃1

  一、基本情況分析

  通過半年來的科學課的自主學習和科學探究,學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,本學期在學生在以有知識和經(jīng)驗的基礎上,并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對科學的理解,思維能力,創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。

  二、教材分析

  蘇教版《科學》三年級下冊教材,主要突出兩個方面的教學,一個是通過《植物的一生》,《關心天氣》單元教學,培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察,記錄,研究,從而發(fā)展學生認真,細致,堅持性等科學態(tài)度,并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》,《固體和液體》單元教學,培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官,多種方法,多角度的認識和描述,從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。

  第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標準》中"地球與宇宙"的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一:巖石,沙,土壤來組織的`,是以土壤為話題,把土壤當成一個認識的材料,目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體,并且通過探求土壤奧秘的活動,使學生獲得一種真切的體驗,對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識到土壤和人類存在相互依存的關系。

  本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護

  第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的知識"這個問題,將他們已經(jīng)掌握的科學知識充分調(diào)動出來,并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,對植物完成一個階段性的認識。

  本單元的重點是進行一次"種油菜"活動,這是對一個生命周期作連續(xù)觀察,記錄,描述的活動;是孩子們真正去"種"的一個活動;是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動,學生們要了解種子,花的結構和作用;學會使用鑷子進行解剖和制作標本的簡單方法:完成種子和花生長過程中的一些探究實驗;連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的并進行資料匯總,總結規(guī)律,使學生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線,伴隨著這個活動,學生們將會遇到許多有趣的問題,井從中感受到生命的美好。

  本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花

  第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點,進一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物,并且,不是單純地認識固體或液體的性質(zhì),而是在此基礎上再通過大量,反復的實驗,認識固體與液體固體與固體,液體與液體之間的關系,以此培養(yǎng)學生比較全面,客觀的認知能力。本單元分為6課。1。認識固體2。把固體放到水里3。認識液體4。把液體倒進水里去5。使沉在水里的物體浮起來6。認識船

  第四單元《關心天氣》,屬于《標準》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分,從關心天氣的角度談天氣預報,即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關系,介紹氣象預報的過程,方法,手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣,包括"氣溫是多少",雨下得有多大","今天刮什么風"指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今天刮什么風5。氣候與季節(jié)

  三、教學目標

  1.觀察能力:培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構造和變化,以培養(yǎng)學生的觀察方法。采用的方法:運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

  2.實驗能力:繼續(xù)學習實驗操作的方法,培養(yǎng)學生自己設計實驗,并學會一些簡單的實驗操作技能。

  3.通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗,進行珍惜生命,保護生態(tài)環(huán)境教育。使學生了解我國科學技術的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育。

  4.通過觀察,實驗,制作等活動,培養(yǎng)學生認真細致,實事求是,與人合作,不怕困難等方面的科學態(tài)度,并進行學科學,用科學教育。

  四、教學措施:

  1.現(xiàn)場考察:科學課就是使學生親近大自然,讓學生在大自然中的探索科學秘密。

  2.實驗:科學課就是通過各種實驗,使學生親身體驗和感知各種科學秘密,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

  3.養(yǎng)殖種植:通過種植花,培養(yǎng)學生的動手能力,觀察能力和思維能力。

  4.科學游戲:游戲是活動方式而不是目的,讓學生在玩的過程中,悟出其中的科學秘密。

  五、教學進度

  周次教學內(nèi)容

  1我們周圍的土壤

  2了解土壤

  3肥沃的土壤

  3土壤的保護

  4植物和我們

  4果實和種子

  5根和莖

  5葉和花

  6認識固體

  6把固體放到水里

  7認識液體

  8把液體倒進水里去

  9使沉入水里的物體浮起來

  10今天天氣怎么樣

  12氣溫是多少

  13雨下得有多大

  14今天刮什么風

  15氣候與季節(jié)

  16自由研究、觀察

  17測量

  18復習

三年級下學期科學教學計劃2

  一、教材分析

  本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,整合教學內(nèi)容,進行單元和課題設計。全冊共有6個單元,19個課題。

  “常見材料”是全冊的引入單元,目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關,引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動,培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作探究能力!肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的應用,使學生知道有些材料易導電,有些材料不宜導電,培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度!按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動,引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。“信息與通訊”是全冊書的綜合單元,引導學生通過分析人類傳遞信息技術的發(fā)展,了解生光電磁的應用引起信息技術飛速發(fā)展科學事實。

  二、本冊總目標

  通過本冊學習,使學生:

  能用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)自己以有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測,設計實驗進行探究,并對實驗結果做出科學的解釋。l

  能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象,主動提出自己感興趣的問題;愿意與同學合作完探究任務,能體驗到討論與交流的好處;能體驗到大膽想象的樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,并愿意進行改進。l

  能辨別制成常用物品的材料,并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關;知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的.色散現(xiàn)象;知道按導電性能可分為導體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個完整的回路,知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的改變。l

  能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多方便;懂得節(jié)約用電的常識,知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。l

  三、本冊的重點和難點

  激發(fā)學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟;培養(yǎng)學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力;培養(yǎng)學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標,體現(xiàn)素質(zhì)教育,實現(xiàn)本學科的素質(zhì)。

  四、本冊的教學方法

  用新課程的理念指導教學;使用新課程的教學策略;采用啟發(fā)式教學,引導學生自主學習,自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動,做好每個實驗。

  五、課時安排

 。薄⑸磉叺牟牧稀闭n時

 。、塑料……2課時

 。、傾聽聲音……2課時

  4、物體傳聲……2課時

 。、自制小樂器……2課時

 。、聲音與生活……2課時

 。、光的傳播護……2課時

  8、透明與不透明……2課時

 。埂㈢R子……2課時

  10、七色光……2課時

  11、電在我家中……2課時

  12、讓燈亮起來……2課時

  13、導體和絕緣體……2課時

  14、磁鐵的力量……2課時

  15、制作小磁針……2課時

  16、磁的應用工……2課時

  17、傳遞信息……2課時

  18、信息的發(fā)展……2課時

  19、暢想通信……1課時

  共計36課時,機動五課時。

  六、學情分析

  三年級的學生大部分學生學習認真成績良好,個別學生學習不用功,成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。

  七、教學改革的基本設想

  用新課程的理念指導教學;使用新課程的教學策略;采用啟發(fā)式教學,引導學生自主學習,自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

三年級下學期科學教學計劃3

  新的學期開始了,為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。特制定本學期科學教學計劃如下:

  學生情況分析

  1、整體學習狀況:三年級學生整體學習科學興趣很高,學習比較認真,但缺乏靈活性,普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。

  2、已有知識、經(jīng)驗:從課外書中獲得的科學知識比較豐富,但科學探究能力比較弱。家長偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

  教材分析

  第一單元主要引導學生從生活中有關里的現(xiàn)象進行探究,體驗科學探究,體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對太陽的'概況有初步了解。第三單元單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手,結合自己已有的生活經(jīng)驗,通過觀察,設計實驗等手段揭開雨點有關的相關探究。第四主要從自己的身體入手,引導學生涉獵神秘和新奇的生命領域人體。第五單元以學生對常見的幾種動物為基礎,層層展開,使學生親歷科學探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。

  教學要求

  1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測,設計實驗進行探究,并能實驗結果作出科學的解釋。

  2、能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象,主動提出自己感興趣的問題;愿意與同學合作完成探究任務,能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,并愿意進行改進。

  教學具體措施

  1、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

  2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。

  3、鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

  4、注意搜集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

  5、組織好探究后期的研討,引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生。

三年級下學期科學教學計劃4

  一、情況分析

  《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養(yǎng)同學“猜測與假設”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

  二、教學指導思想

  以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡議讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學實質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  三、教學目標

  1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的'事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容,以激發(fā)同學學習科學的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗動身,仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。

  2、注重對能力和方法的指導,強調(diào)掌握科學探究能力的重要性,使同學在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。

  四、教學內(nèi)容

  本冊教材共七個單元。其中:第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜;第二單元《風啊,你吹吧》共3課含1、起風了2、風的丈量3、可愛又可恨的風;第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用;第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮;第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2.電燈亮了3、小心!有電;第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白晝與黑夜2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化;第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2、我也能當科學家。

  五、教材的重點、難點

  在觀察和實驗中除了讓同學經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充沛的討論,再得出結論。

  六、具體措施

  1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

  2、掌握小同學科學學習特點,因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程;

  4、讓探究成為科學學習的主要方式;

  5、樹立開放的教學觀念;

  6、悉心地引導同學的科學學習活動;

  7、各班建立科學學習合作小組,讓同學在相互交流、合作、協(xié)助、研討中學習;

  8、給同學提問和假設機會,并指導同學自身動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自身得出結論,并把自身的認識用于解決問題的實踐;

  9、充沛運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

  七、教學進度表(每周2課時)

  周次

  教學內(nèi)容

  1

  第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎

  2

  3、猜猜猜

  3

  第二單元《風啊,你吹吧》1、起風了

  4

  2、風的丈量3、可愛又可恨的風

  5

  第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲

  6

  3、磁鐵的妙用

  7

  第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出

  8

  3.沉與浮

  9

  第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電

  10

  2.電燈亮了

  11

  3、小心!有電

  12

  第六單元《地球真的不動嗎》1.白晝與黑夜

  13

  2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化

  14

  第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸

  15

  2、我也能當科學家。

  16

  復習

  17

  復習

  18

  考試

三年級下學期科學教學計劃5

  一、教材分析

  本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,整合教學內(nèi)容,進行單元和課題設計。全冊共有6個單元,19個課題。

  “常見材料”是全冊的引入單元,目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關,引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動,培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作探究能力!肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力!半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應用,使學生知道有些材料易導電,有些材料不宜導電,培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動,引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程!靶畔⑴c通訊”是全冊書的綜合單元,引導學生通過分析人類傳遞信息技術的發(fā)展,了解生光電磁的應用引起信息技術飛速發(fā)展科學事實。

  二、本冊總目標

  通過本冊學習,使學生:

  能用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)自己以有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測,設計實驗進行探究,并對實驗結果做出科學的解釋。l

  能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象,主動提出自己感興趣的問題;愿意與同學合作完探究任務,能體驗到討論與交流的好處;能體驗到大膽想象的.樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,并愿意進行改進。l

  能辨別制成常用物品的材料,并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關;知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道按導電性能可分為導體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個完整的回路,知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的改變。l

  能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多方便;懂得節(jié)約用電的常識,知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。l

  三、本冊的重點和難點

  激發(fā)學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟;培養(yǎng)學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力;培養(yǎng)學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標,體現(xiàn)素質(zhì)教育,實現(xiàn)本學科的素質(zhì)。

  四、本冊的教學方法

  用新課程的理念指導教學;使用新課程的教學策略;采用啟發(fā)式教學,引導學生自主學習,自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動,做好每個實驗。

  五、課時安排

 。。身邊的材料……1課時

 。病K芰稀2課時

 。。傾聽聲音……2課時

 。。物體傳聲……2課時

  5。自制小樂器……2課時

 。。聲音與生活……2課時

  7。光的傳播護……2課時

  8。透明與不透明……2課時

 。。鏡子……2課時

  10。七色光……2課時

  11。電在我家中……2課時

  12。讓燈亮起來……2課時

  13。導體和絕緣體……2課時

  14。磁鐵的力量……2課時

  15。制作小磁針……2課時

  16。磁的應用工……2課時

  17。傳遞信息……2課時

  18.信息的發(fā)展……2課時

  19、暢想通信……1課時

  共計36課時,機動五課時。

  六、學情分析

  三年級的學生大部分學生學習認真成績良好,個別學生學習不用功,成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。

  七、教學改革的基本設想

  用新課程的理念指導教學;使用新課程的教學策略;采用啟發(fā)式教學,引導學生自主學習,自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

三年級下學期科學教學計劃6

  一、教材分析:

  新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊,選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如,在教學內(nèi)容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù),三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”,在這一冊中共安排了“游戲的科學”、“太陽與實踐”、“點的本領”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。

  第一單元主要引導學生從生活中有關里的現(xiàn)象進行探究,體驗科學探究,體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手,結合自己已有的生活經(jīng)驗,通過觀察,設計實驗等手段揭開雨點有關的相關探究。第四主要從自己的身體入手,引導學生涉獵神秘和新奇的生命領域人體。第五單元以學生對常見的幾種動物的人是為基礎,層層展開,使學生親歷科學探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。

  二、學生分析:

  1、三年級兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學學習的起點,他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心,只要善加引導就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習行為。

  2、通過一個學期的《科學》學習,學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學課是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

  3、雖然經(jīng)過一個學期的科學學習,學生們已具備一定的'觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

  4、對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。

  5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學生缺乏對科學學科重要性的認識。

  三、教學要求與評價:

  1、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證,使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上,知道空氣是一種透明的物質(zhì),沒有一定的開關和體積,但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時,潛移默化地意識到,借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識到通過搜集、整理和分析資料,也可以獲得對一些問題的認識。

  2、通過親歷種植、培養(yǎng)辣椒的活動,認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子,了解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,并再次結出多粒種子,從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中,使學生領悟珍愛生命的意義,知道愛護花草樹木,學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察,提高科學探究的能力,學會與人合作;讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果;運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。

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