【精華】詩朗誦作文集錦九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的詩朗誦作文9篇,歡迎大家分享。
詩朗誦作文 篇1
今天,我們班舉行了語文第六單元的一個活動——詩歌朗誦會。它,就在我們期盼的目光下,悄然來到。
在上課之前,我拿出昨晚精抄的一篇詩歌,開始反復(fù)的地背誦起來。連同桌也被我的勤奮給震驚感染了。
“鐺……鐺……鐺……”上課鈴在我朗朗的“讀”書聲中毫不留情的地響了起來,我不得不收起本子,等著老師的到來。
“下面我宣布:詩歌朗誦會正式開始!”老師的一句話過后,全班基本上都沸騰了起來,連我也情不自禁的地隨著班級呼喊了起來。
“安靜,安靜,下面我點(diǎn)到誰誰就到講臺上朗誦你準(zhǔn)備的詩歌!”全班頓時變得鴉雀無聲。呵呵,老師的一席話使我們沸騰,又是一席話使我們安靜,真是太有妙招了!
“36號”老師趁我們不注意,開始了點(diǎn)名。被點(diǎn)到那個人一臉的不高興,顯然他還沒準(zhǔn)備好,我不禁有些竊喜。
一眨眼功夫,極大部分人都一個接一個的地上去朗誦了,可是我還是沒被抽到,唉!怎么會這樣?
走神的我突然被同桌猛搖了一下,我這才回過了神。下一秒就哄堂大笑了起來。原來,同桌剛剛是在提醒我仔細(xì)聽一個很好笑的詩歌——蚊子的話。
“鐺……鐺……鐺……”下課鈴在我們的歡笑聲中響起來了,這就意味著這次的朗誦會結(jié)束了?晌疫是沒有被老師點(diǎn)到啊!我都開始厭惡起這個下課鈴了!
這次的詩歌朗誦會在我們的眼皮子底下“溜”走了,我只好期待下一次的朗誦會了!
詩朗誦作文 篇2
今天我們班舉行了詩歌朗誦會,只見我們班的同學(xué)個個都是信心十足的樣子,不過也有些同學(xué)忐忑不安,好像缺少了自信。過了幾分鐘老師才宣布:“詩歌朗誦會現(xiàn)在開始!”
首先上場的是第一組同學(xué),可是他們朗誦得不怎么嚴(yán)肅,也不怎么好。
接著輪到第二組了,哎呀我在第二組呢我心想:“如果我上去我忘記了要背的內(nèi)容怎么辦呢?”我越想越害怕,突然老師叫到了我的名字。我只好忐忑不安的上去了。當(dāng)我站在講臺上,我的心一直怦怦直跳,用著那顫抖的聲音,《一句話》這首詩,可當(dāng)我背到一半的時候早了我卻忘記接下來那句話是什么?我感覺到我全身都很沉重,就像一下子掉進(jìn)了深淵底下。我心想:“我會不會就這么完了?”突然從我耳邊傳來同學(xué)們的提示,我這才被從深淵里拉了出來,當(dāng)我輕輕松松的吧下一段背完之后,只聽見同學(xué)們在臺下發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
接著又一輪到了陳舒揚(yáng),當(dāng)陳舒揚(yáng)在朗誦詩,還加上了動作,使我們坐在臺下的同學(xué)都笑的合不攏嘴。
最后一位朗誦的同學(xué)是林宇寧,他要朗誦的是,而且還朗誦得比以前有感情,坐在臺下的同學(xué)都聽得如癡如醉。
到了頒獎時間,一等獎的同學(xué)都讓我們大吃一驚,這個同學(xué)就是林宇寧。
在這次詩歌朗誦會中,雖然我沒有得獎,當(dāng)我卻非常開心,因?yàn)檫@也是對我們學(xué)習(xí)的幫助。
詩朗誦作文 篇3
晨光漸漸托開了夜幕,又一個美麗的早晨,又一輪新的太陽,帶著美好與祝福降臨在人間。
隨著早起的人群,我?guī)е淇、舒暢的心情來到學(xué)校。一股清新的空氣夾雜著涼絲絲的微風(fēng)撲鼻而來,我深深地呼吸了一下,舒服極了。
漫步校園,花兒和小草充滿了生機(jī),晶瑩的露珠如同一顆又一顆的珍珠,滴在嬌嫩的花朵和綠油油的葉子上。這時,樹上的小鳥不知是誰開的頭,嘰嘰喳喳地唱起了歌兒,匯成了一首美妙的歌曲。
你看,操場熱鬧起來了。同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)了校園,有的同學(xué)開始打掃校園,使校園更加潔凈;有的同學(xué)在高聲朗讀課文,正在為期末考而奮斗;有的同學(xué)在鍛煉身體,讓自己更加強(qiáng)壯……
一輪紅日從東方地平線上緩緩地升起,光線不會像中午的陽光那么刺眼,不會像傍晚的陽光那么柔弱,看起來顯得溫柔多情!
詩朗誦作文 篇4
一年一度的“六·一”聯(lián)歡會快到了,我們學(xué)校開展的“詩歌朗誦聯(lián)歡會”即將向大家拉開序幕了。在這幾天里,很多的同學(xué)、老師都在準(zhǔn)備自己寫的稿子。我也是其中一位朗誦者。這次,我也試著寫了一首描寫鄉(xiāng)下人家的真實(shí)生活的詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我的詩雖然寫得不太好,但我卻對自己的作品非常有信心。
盼了許多天,“六·一”這天終于盼到了。我們班的一些同學(xué)都戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,準(zhǔn)備參加聯(lián)歡會。操場上擺了許多椅子,每把椅子都貼上了序號,只等同學(xué)們和老師們對號入座了。
主持人宣布聯(lián)歡會開始了。每個選手上臺表演,大家都報以熱烈的掌聲。大約過了二十多分鐘,到我們班上臺朗誦了。首先,是班上的“高音喇叭”小明上臺朗誦他自己寫的詩歌。都只見他拿著稿子高興地上臺,臺下的師生報以熱烈的掌聲。這“高音喇叭”可不是浪得虛名的,果然聲如洪鐘。當(dāng)他朗誦完畢時,全場爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。接下來到我了,壓力可大!我懷著忐忑的心情站了起來,感覺腿有點(diǎn)兒不太聽使喚。我聲音顫抖地讀完稿子。雖然如此,也取得老師和同學(xué)們的喝彩。
“詩歌朗誦聯(lián)歡會”結(jié)束后,同學(xué)們有說有笑,甚至模仿表演者來那么幾句。他們都在回味著詩歌帶來的快樂和感受。我喜歡詩歌朗誦,它使我體會到了詩歌中蘊(yùn)含著的美。
詩朗誦作文 篇5
下個星期我們學(xué)校就要在大課間舉辦詩歌朗誦會,所有的班級都要挑出三首詩歌來,并且挑出三個帶頭人進(jìn)行比賽。
作為語文課代表的我,擔(dān)任了這次帶領(lǐng)同學(xué)們朗誦詩歌的主要任務(wù)。我們班級挑選的是再別康橋沁園春雪和長征。我在早自習(xí)的時候都會帶領(lǐng)同學(xué)們背誦這三篇課文,所以對我來說這些課文還是比較熟練的,能夠在不緊張的前提下流暢地背下來,但是我經(jīng)常會感到怯場,我想在面對全校同學(xué)這樣的大場合里,我可能會因?yàn)榫o張而忘記導(dǎo)致失誤。而我又是拿話筒的那個人,所以我需要好好的為自己做一下心理建設(shè),盡量克服那種緊張的情緒。
僅僅背詩還是不夠的,我們班還要進(jìn)行有感情的背出來,還要在手上加上一些手部動作來增強(qiáng)這次比賽的效果。我們排好了動作之后,我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會在做動作或者是想動作的時候忘記詞語,所以我知道我需要更熟練的背書和克服這種心理上的`緊張導(dǎo)致的失誤。我在課余的時間更加注意的多讀,能夠在不思考的情況下把這三首詩歌背下來。
終于等到了這一天,我懷著又激動又緊張的心情,帶領(lǐng)同學(xué)們走上了講臺。首先我督促同學(xué)們按照之前排練時站的隊(duì)形,站好需要前后左右隊(duì)形,這樣看起來會比較整齊。然后我便拿起了話筒,拿到話筒的那一刻,我心里是緊張的,但是我一直告訴自己不能緊張,如果我都緊張了,那同學(xué)們就更不能控制好這次朗誦的節(jié)奏了,我要起到帶頭作用。所以我努力的安慰自己,告訴自己不要緊張,我的心也安靜了下來,然后我便開始起頭,同學(xué)們跟我一起朗誦了起來。
我自己覺得這次效果是不錯的,同學(xué)們都比平時排練的時候更加的認(rèn)真和努力,我也拿出了十足的信心去對待這次比賽,在最后的比賽結(jié)果出來時,我們班不出我所料,得到了一等獎的好成績。我知道這都是大家努力的結(jié)果,無論是老師的領(lǐng)導(dǎo)還是同學(xué)們的付出,這次想象對我們來說不僅增進(jìn)了同學(xué)們的合作能力,還讓整個班級更加的團(tuán)結(jié),也提高了我們提升班級管理的信心。
詩朗誦作文 篇6
今天,我們參加了詩歌朗誦比賽,為了表演好,我們一遍一遍練習(xí),終于等到了這場比賽。
我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)報告廳坐了下來,看著別的班朗誦,快要到我們的時候,8班的領(lǐng)誦之一忽然忘了詞,胸有成竹的我們看了,變得心神不寧,個個都在想:要是忘詞了怎么辦?孫老師似乎看出了我們的心思:“就是忘了詞,也別慌,繼續(xù)說下去!苯又窒蛭覀兲崃藥c(diǎn)要求:1。眼睛不許東張西望,一律看報告廳后墻上的一幅山水畫;2。就算是小蟲子飛到了臉上,都不允許用手去摸,不準(zhǔn)帶任何抓耳撓腮、摸鼻子眼睛的小動作;3。始終面帶微笑,嘴角上揚(yáng),把最甜美的面容展示給觀眾。
終于輪到我們表演了,走上舞臺,先是胡昕軒領(lǐng)讀:“面潮大海,春暖花開!”我們跟著唱,然后郭靜報幕,我們說題,可是,不知是什么原因,蔣怡然領(lǐng)誦完退回去的時候腳一軟,一下子跌倒了,幸虧潘子姍手快,一把抓住了她,才沒有發(fā)生意外,這時候引起下面一陣笑聲,瞬間又安靜下來,后面的表演一直很順利,當(dāng)郭靜說:“一、二。”我們向觀眾鞠躬,我們似乎都長舒一口氣,心里的石頭終于落了下來。
李主任宣布比賽結(jié)果了,我們班獲得了最佳朗誦獎,潘子姍代表全班上臺領(lǐng)獎獎,我們高興得一蹦三尺高。
回到班上,孫老師獎勵我們每人一顆棒棒糖,真是太開心了。
今天真是一次難忘的詩歌朗誦比賽呀!
詩朗誦作文 篇7
今天上語文課時,我們舉行了一次古詩朗誦會。老師先在屏幕上打出“古詩朗誦會”這幾個藝術(shù)字,然后,又選出幾位小評委,再宣布比賽規(guī)則:以歌詠春天為主題,要求不但會朗誦,還要朗誦的有感情。
首先上臺的是李若嘉,他大方、得體、有聲有色的朗誦了兩首古詩,獲得了熱烈的掌聲;接著是張雨韓,她看上去一點(diǎn)也不緊張,她的聲音如百靈鳥在歌唱,她的姿態(tài)像跳舞,真是精彩絕倫,聲情并茂,她朗誦完了,同學(xué)們還陶醉在優(yōu)美的古詩里,過了幾秒鐘后,臺下才響起雷鳴般的掌聲。后來是李宗林,他伴著音樂,有慢有快,有高有低,抑揚(yáng)頓挫,也受到同學(xué)們的歡迎和老師的表揚(yáng)。然后是“霄健組合”,他們一人一句,繪聲繪色,讓我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量……到我了,我走上講臺,心里咚咚地跳個不停,手心里都是汗,我自己給自己加油,才有所放松,然后我鼓足勇氣,流利地朗誦了《春夜喜雨》和《絕句》兩首詩,也得到了大家認(rèn)可的掌聲,我心里別提多高興了。還有好多同學(xué)都上了臺,一個比一個好,一個比一個棒。評委們手忙腳亂,不知道誰才是第一……
這次古詩朗誦會真令我難忘!
詩朗誦作文 篇8
就在今天下午的第一節(jié)課,我們班開展了一次別開生面的詩歌朗誦會。
這次詩歌朗誦會我們期待已久了,在這周的星期三,劉老師就開始給我們時不時地透露一點(diǎn)兒消息,說這周五的班會要改成詩歌朗誦會,而且還要排名次,前幾名還有神秘獎勵呢!那大家都很興奮,很期待,當(dāng)然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)疑惑。第二天,劉老師居然真宣布了:“請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備,明天我們班進(jìn)行詩歌朗誦會,主題是‘母親河’,請大家務(wù)必做好準(zhǔn)備!眲⒗蠋煹脑捯徽f完,教室里便嘰嘰喳喳地炸開了鍋,亂成了一團(tuán)。我也撓了撓頭,去找我們小組的組員們商量。經(jīng)過我們小組公平地議論了一番后,決定由戢印雪來找詩歌,我來領(lǐng)讀。
周五,我懷著復(fù)雜的心情來到學(xué)校,有激動,有興奮,當(dāng)然,還有那么一丁點(diǎn)兒緊張。來到教室,戢印雪將她準(zhǔn)備的題材拿了出來,原來是《黃河頌》!饵S河頌》一共六段,我們小組一共五人,一人讀一段,最后一段大家齊讀。我粗略地看了一下內(nèi)容,詩歌激情澎湃,朗讀時應(yīng)用充滿激情的聲音讀。當(dāng)我把我的想法告訴我的組員們后,他們十分支持,因此一致決定排練時聽我的。中午,我們小組認(rèn)真地排練了一下,沒想到效果好得驚人!我便十分認(rèn)真地對他們說:“大家聽著,如果我們這次詩歌朗誦會得到了好的名次,那么我會獎勵每人兩元錢,作為鼓勵!贝蠹衣犃,都十分興奮,“斗志昂揚(yáng)”,看來,我這句話給了大家精神上無比巨大的支持,所以說僅有精神上的鼓勵是不夠的。
下午的詩歌朗誦會終于來了,只見兩位小主持人將十個組的序號打亂,然后把寫有數(shù)字的那一面朝下,隨意地將其鋪在桌面上。朗誦會開始了,第一個環(huán)節(jié)便將氣氛推入了高潮——由老師揭曉這次小組上臺的先后順序。劉老師走到布滿紙張的桌前,輕輕地掀開第一張紙,上面寫著“9”這個數(shù)字,只聽九小組發(fā)出了尖叫,不知是絕望還是高興的。第二張卡片也被揭曉了,是“3”這個可愛的數(shù)字,也正是我的小組。接著的便是“7”、“6”、“10”、“4”、“1”、“2”、“8”、“5”。在開始朗誦前,劉老師讓每個小組的組長給其他上臺的小組打分:滿分十分,最低六分。第九小組率先登臺了,他們朗誦的是《長江之歌》,雖然他們表現(xiàn)得不是太好,但是我也給他們打了7分。緊接著,我們小組上臺了!我用我那雄渾的嗓音,親切地朗誦著《黃河頌》,從“朋友……偉大,堅強(qiáng)”,我們小組一直充滿激情地朗讀,我相信,我們的朗誦使所有聽到的人看到了黃河那波濤洶涌、豪情萬丈的場面!但是,我最欣賞的還是第二小組,他們的聲音使我沉醉:周思岑的嗓音優(yōu)美,恰似一首鋼琴曲;林家威的嗓音雄厚,將我?guī)У搅朔v著的黃河身邊;楊瀾的聲音清脆動聽,仿佛一汪恬靜的湖水,原來率性的黃河也有沉靜溫柔的時刻……
詩歌朗誦會在熱烈而激情的氣氛中很快結(jié)束了,但是長江和黃河留在了我們的心中!
詩朗誦作文 篇9
上個星期五,是我們班葉老師舉行的“詩歌朗誦大賽”,比賽前的課間,教室顯然沒有以前那么吵鬧,相反的安靜許多,正當(dāng)我感到奇怪時,抬頭一看,哇!原來大家都在看著書本“埋頭苦干”。
“叮鈴……”這一聲鈴響,把“繁忙”的大家都叫起來了,此時此刻大家心中有一個念頭:比賽開始了!
葉老師在演說比賽,如果這時你細(xì)心觀察的話,你就會發(fā)現(xiàn)一件有趣事,每個同學(xué)的臉上露出了不一樣的表情,你看!有的同學(xué)是自信滿滿,勇敢地向比賽發(fā)出挑戰(zhàn);有的同學(xué)是瑟瑟發(fā)抖,似乎非常害怕;還有的同學(xué)如坐針氈,他們都緊盯著書本,好似還沒做好準(zhǔn)備;而我呀,唉!我雖然不緊張,可是卻很害怕,因?yàn)槲覔?dān)心在上面朗誦時出差錯,正是“進(jìn)亦憂,退亦憂”。葉老師演說完畢就立刻“王位”推讓給我們。
第一、二、三組的同學(xué),一個接一個的走上去,每個人都懷著“我就是冠軍”的信念勇敢的走上臺,只聽一聲聲悠揚(yáng)的朗讀聲,向四處散去;一聲聲抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲飄向東西南北,除了一些緊張的同學(xué)在臺上“磨拳擦腳”或者有些“臺詞”忘記之外,其他的同學(xué)還是挺不錯的。
漸漸的,緊張的氣氛慢慢消去,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)為了引起大家的笑聲和掌聲,做出了一些滑稽的動作,就像梁耀霖同學(xué),好像一個舞蹈者,在上面邊朗誦邊“跳著舞”,逗得大家前仰后合,有的笑倒在桌上,猛地拍桌子,夸張的還掉在地上,起不來了。葉老師好不容易才“整理”好我們,大賽才能繼續(xù)進(jìn)行著。
時間一分一秒的悄悄走過,輪到我們第四組了,我默默地數(shù):“還有十個……五個……四、四個……”快輪到我了,我那不爭氣的腳,一直在微微顫抖著,我的同桌林若涵走上了臺,而我在想,比我差的同學(xué)也能上臺,我憑什么不可以做到呢?
林若涵朗誦完后,如兔子般跑了下來,我也就只能支支吾吾的走了上去,我在臺上小心翼翼的吸了一口氣,盡量不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn),站好了后,我直直看著后面的黑板,然后就不知不覺的朗誦到:“《贈汪倫》唐,李白……”
快朗誦完時,我剛剛才暗暗慶幸沒出任何差錯時……呀!……唉!剛剛驕傲就錯誤追來,當(dāng)我看著同學(xué)們那張笑盈盈的臉,就知道我又犯老毛病了,因?yàn)槊慨?dāng)背這首詩時,我總是把“不及汪倫送我情”背成“不及汪倫贈我情”,我立馬羞紅了臉,改正了錯誤,就慌慌張張的走下了臺……
朗誦會結(jié)束了,雖然我并沒有表現(xiàn)到很好,可是我卻戰(zhàn)勝利自己,就只知道,總比沒上要好一百倍。我沒有得到什么“安慰獎”,可我卻有這么一句話:
“當(dāng)機(jī)會來臨時,給它端把椅子,留住它!”
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