教師節(jié)學(xué)生朗誦稿

時(shí)間：2024-10-16 14:25:46 朗誦稿我要投稿

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿經(jīng)典15篇

　　漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，大家都對(duì)那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦是用響亮有力的聲音把文章背出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。究竟什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)學(xué)生朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿經(jīng)典15篇

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿1

　　教師節(jié)，讓我們一起來(lái)表達(dá)一下教師們的偉大。今天，到處都洋溢著節(jié)日的氣氛，校園里到處都裝扮得五顏六色，學(xué)生們個(gè)個(gè)都樂(lè)呵呵的，老師們也笑容滿面。原來(lái)，今天是教師節(jié)，這是我們對(duì)教師們最真摯的祝福。

　　老師們就像是人民的園丁，他們不僅是學(xué)生的榜樣，更是為事業(yè)不懈追求的人。他們用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，他們用智慧開(kāi)啟了尊重知識(shí)的時(shí)代。教育事業(yè)是他們傾注心血的結(jié)果，我們應(yīng)該為他們披紅掛彩。

　　過(guò)去，有些人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知識(shí)有罪”，有些人也曾經(jīng)抱怨過(guò)“孩子王”。但是，這些陳舊的觀念早已被歷史拋棄。沒(méi)有了教師的辛勞，神州大地怎么會(huì)有多彩的世界？沒(méi)有了老師的教誨，我們?cè)趺茨軌驎秤沃R(shí)的海洋？沒(méi)有了老師的栽培，我們就沒(méi)有了光明的未來(lái)，也沒(méi)有了全面發(fā)展的一代。

　　在課堂上，老師們給我們講述著莎士比亞的故事，杜甫李白的'詩(shī)歌。下課后，他們和我們談?wù)撜嬲淖非�，談�(wù)撁赖纳省Ｎ覀冇浀美蠋焸儌湔n時(shí)的專注神態(tài)，忘不了他們談心時(shí)的真誠(chéng)心懷。老師們的大腦是知識(shí)的湖泊，他們的心靈是愛(ài)的大海，他們的眼睛是明亮的燈塔，他們的銀發(fā)被粉筆染白。

　　啊，老師們一生清貧，卻始終對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛(ài)。啊，老師們兩袖清風(fēng)，卻在為祖國(guó)的未來(lái)努力奉獻(xiàn)。今天，我寫(xiě)不出優(yōu)美的詩(shī)句，只能用真摯的心聲向老師們表白。請(qǐng)接受我們節(jié)日的祝賀吧，也請(qǐng)接受我們衷心的愛(ài)戴！

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿2

　　《無(wú)聲之光》

　　你雖然沒(méi)有強(qiáng)壯的身體，卻給我們帶來(lái)了一片晴朗的'天空。

　　你雖然不是建筑師，卻為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　你雖然不是藝術(shù)家，卻建造了宏偉的建筑。

　　你的知識(shí)讓我們感受到了文明和希望。

　　你的胸懷讓我們學(xué)會(huì)了寬容和忍讓。

　　你的高尚品格深深地影響著我們的心靈。

　　老師，我們由衷地感謝你。

　　你就像一支默默的蠟燭，燃燒自己卻照亮他人。

　　有你的光明指引，我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿3

　　您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。

　　在教師節(jié)到來(lái)之際，眼前的紅燭更加光彩照人，魅力無(wú)窮。

　　是你們——人民教師，默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代，國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。

　　你們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。

　　欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，默水澆開(kāi)智慧花”，跨世紀(jì)人才如雨后春筍。而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明，一直都是那么絢麗，令人稱頌。

　　教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。您辛苦了！

　　老師！我在此向您致以崇高的敬意！教師節(jié)詩(shī)歌教師節(jié)詩(shī)朗誦

　　多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。�。」鈽s的教師，辛勤的園��！

　　桃李芬芳是你的`歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。��！光榮的教師，辛勤的園��！

　　桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

　　老師，辛苦了

　　是誰(shuí)——

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿4

　　女A獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

　　女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

　　女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

　　女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

　　女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

　　女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

　　男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

　　男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

　　男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

　　男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

　　男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

　　男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

　　女A獨(dú)：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

　　女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

　　女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

　　女齊：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

　　男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　男B獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

　　男齊：這就是我們宏偉的志向!

　　女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

　　女齊：這就是我們精神的支柱!

　　男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

　　男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　男B獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

　　男齊：這就是我們宏偉的志向!

　　女齊：這就是我們精神的支柱!

　　男齊：這就是我們快樂(lè)的源泉。

　　男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè)的源泉。

　　第二篇章

　　男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

　　男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

　　女A齊：真的種子，

　　女B齊：善的.信使，

　　男齊：美的旗幟。

　　女A;有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫(xiě)下

　　的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......

　　女A齊：叮咚的山泉女

　　B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

　　男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)?/p>

　　為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

　　女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);

　　我們精神富有，桃李芬芳滿人間;

　　合：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

　　一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿5

　　女A獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

　　女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)。女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

　　女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

　　女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)。

　　男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

　　男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

　　男齊：這就是我們執(zhí)著的追求。女A獨(dú)：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

　　女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。女齊：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

　　男齊：這就是我們宏偉的志向。

　　男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;男B獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。男齊：這就是我們宏偉的志向。

　　女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。女齊：這就是我們精神的支柱。男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

　　男齊：這就是我們快樂(lè)的源泉。

　　男女齊：這就是我們精神的支柱。

　　這就是我們快樂(lè)的源泉。第二篇章男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人。

　　可我要說(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的'火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。

　　”女A齊：真的種子，女B齊：善的信使，男齊：美的旗幟。女A;有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道，粉筆寫(xiě)下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......

　　女A齊：叮咚的山泉女B齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流男A獨(dú)：師者，人之楷模也。

　　正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林�，才成為真正的大山。女合：我們一生清貧，越是清貧志越�?jiān);我們精神富有，桃李芬芳滿人間;合：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

　　一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳。

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿6

　　我的老師，雖然可能沒(méi)有像宰相一樣的胸懷，但對(duì)于那些不交作業(yè)的學(xué)生，她會(huì)皺起眉頭，嚴(yán)肅地訓(xùn)話。然而，對(duì)于那些伸過(guò)來(lái)臟兮兮的小手，玩著泥巴的學(xué)生，她從不嫌棄或躲避，眼睛里充滿了疼愛(ài)的火花。

　　我的老師，也許不能算作學(xué)富五車，但在青青山坡上，她悄悄地藏起了一些寶貝，引發(fā)了我們的好奇心，并讓我們?nèi)ふ�。她帶領(lǐng)我們攀爬在陡峭而崎嶇的小路上，我們兩腿發(fā)酸，氣喘如牛，但卻驚喜地發(fā)現(xiàn)山那邊的鮮嫩朝霞，就像嬰兒的眼神一樣。

　　我的老師，也許不知道我們將來(lái)會(huì)成為誰(shuí)，但在她的眼里，我們是正在向太陽(yáng)出發(fā)的森林，每一棵都應(yīng)該由她烙印下溫暖的`指紋，修剪枝椏。即使最扭扭巴巴的一棵，她也絕不會(huì)放棄，只有更好，沒(méi)有最差。

　　老師她老了，就像定格在同學(xué)發(fā)來(lái)的那張空間逼仄的照片里，彎腰駝背，鬢發(fā)已花。然而，在生命的最后幾天里，她竟然寄來(lái)了親筆信，用工穩(wěn)的小篆在如火般燃燒的彩宣上，寫(xiě)下對(duì)生命的禮贊。

　　親愛(ài)的老師啊，您可知道，我們的書(shū)窗外，心田里早已播下了永難磨滅的星輝月華。

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿7

　　《揮揮手》

　　揮揮手

　　幼兒園門(mén)口

　　淚止不住的流

　　阿姨抱起我

　　親了額頭

　　揮揮手

　　在小學(xué)門(mén)口

　　淚止不住的流

　　以第一名的成績(jī)

　　老師助我登上了

　　一個(gè)崖頭

　　高中畢業(yè)的晚會(huì)上

　　全班圍著

　　滿頭銀發(fā)的老師

　　淚止不住的流

　　想起開(kāi)學(xué)的第一課

　　堅(jiān)定了我考取

　　重點(diǎn)大學(xué)的念頭

　　每一個(gè)瞬間

　　老師的音容笑貌

　　出現(xiàn)在解不開(kāi)題的時(shí)候

　　每一個(gè)瞬間

　　相冊(cè)留下了永久的.思念

　　每一個(gè)瞬間

　　手機(jī)記錄著我們的情感

　　每一個(gè)瞬間

　　記錄著開(kāi)學(xué)畢業(yè)

　　畢業(yè)開(kāi)學(xué)老師

　　給予的堅(jiān)強(qiáng)信念

　　揮揮手

　　不論走到天涯海角

　　老師的鼓勵(lì)

　　銘記心頭

　　在港大的校園

　　發(fā)一條微信

　　祝福所有的老師

　　生活美滿

　　健康平安

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿8

　　九月，金色的季節(jié)；九月，溫馨的季節(jié)；九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)；九月，天真爛漫的季節(jié)。迎著九月的和風(fēng)，我們來(lái)到大自然，采一束鮮花送給老師采一縷歡笑送給老師今天是您的節(jié)日，全體少先隊(duì)員們共同祝愿愿您幸�？鞓�(lè)到永遠(yuǎn)

　　忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。是您把我們引上知識(shí)的航船；是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。我們成功了，您是我們的老師；我們成名了。您還是我們的老師；無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，您永遠(yuǎn)是我們的老師。面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。您只有微笑，煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，您以為我們什么都不知道？親愛(ài)的老師，您辛苦了！

　　您的付出，您的辛苦

　　我們看得見(jiàn)。

　　看！鮮艷的'紅領(lǐng)巾紅似火��！飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。 960萬(wàn)平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，讓我們唱吧！

　　讓我們跳吧！

　　慶祝偉大的9月10日慶祝光榮的9月10日聽(tīng)！那是一首多么美妙的歌。那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。記住吧！9月10日。記住吧！九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿9

　　一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。

　　此刻，親愛(ài)的老師，你們?cè)谙胄┦裁�？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。在這個(gè)節(jié)日里，您的學(xué)生——————我，最想做的一件事，就是要為您畫(huà)張像。我雖然不是畫(huà)家，但我要用我的心作畫(huà)筆，情作顏料，描繪出世界上最美的.畫(huà)像。

　　老師，您坐好了，我開(kāi)始為您畫(huà)像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會(huì)說(shuō)話。

　　忘了嗎？老師，那次您在上數(shù)學(xué)課，我聽(tīng)著聽(tīng)著，思想開(kāi)了“小差”，不由自主地?cái)[弄起書(shū)包扣來(lái)。

　　您朝書(shū)包。

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿10

　　您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，

　　燃燒著自己，

　　明亮了別人。

　　在教師節(jié)到來(lái)之際，

　　眼前的紅燭更加光彩照人，

　　魅力無(wú)窮。

　　是你們——人民教師，

　　默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，

　　培養(yǎng)造就出一代又一代，

　　國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。

　　你們興教育人，

　　甘作人梯，嘔心瀝血，

　　獻(xiàn)身教育。

　　欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，

　　默水澆開(kāi)智慧花”，

　　跨世紀(jì)人才如雨后春筍。

　　而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，

　　從頂燃到底，

　　一直都那么光明，

　　一直都是那么絢麗，

　　令人稱頌。

　　教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。

　　振興民族的希望在教育，

　　振興教育的希望在教師。

　　您辛苦了！

　　老師！我在此向您致以崇高的敬意！

　　教師節(jié)詩(shī)歌教師節(jié)詩(shī)朗誦

　　多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，

　　你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

　　奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，

　　你用真情傳播著智慧的火種。

　　就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

　　就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

　　多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，

　　你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，

　　青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，

　　你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

　　你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，

　　你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

　　�。」鈽s的教師，辛勤的園��！

　　桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

　　�。」鈽s的教師，辛勤的園��！

　　桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

　　老師，辛苦了

　　是誰(shuí)——

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識(shí)？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的'嫩苗。

　　是誰(shuí)——

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？是您！老師！

　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了！老師！

　　把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿11

　　女A：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

　　女B：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

　　女A：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

　　女B：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

　　女A：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

　　女B：這就是我們崇高的事業(yè)!

　　男A：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

　　男B：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

　　男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

　　男A：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

　　男B：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

　　男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

　　女A：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

　　女B：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

　　女A：日歷上只有春天，生活中只有播種。

　　女B：這就是我們無(wú)私的.奉獻(xiàn)!

　　男A：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　男B：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

　　男齊：這就是我們宏偉的志向!

　　女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

　　女齊：這就是我們精神的支柱!

　　男A：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　男B：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

　　男齊：這就是我們宏偉的志向!

　　女A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

　　女齊：這就是我們精神的支柱!

　　男齊：這就是我們快樂(lè)的源泉。

　　合：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè)的源泉。

　　男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

　　男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟�！�

　　女A：真的種子，

　　女B：善的信使，

　　男齊：美的旗幟。

　　女A：有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢溃酃P寫(xiě)下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

　　女A：叮咚的山泉。

　　女B：潺潺的小溪。

　　男齊：奔瀉的江流。

　　男A：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)闉椴换乇艽笊降某林�，才成為真正的大山�?/p>

　　女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);我們精神富有，桃李芬芳滿人間;

　　合：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿12

　　《您是播種者》

　　一根根白色的粉筆，一張張古樸的桌子。

　　教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。白色的粉筆是教師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具，它所書(shū)寫(xiě)出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，而在我們的心靈的深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。在那里有著一株株潔白的花兒。

　　它的播種者便是您。

　　您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。教師節(jié)的朗誦稿篇三

　　尊敬的老師，在這美好的節(jié)日，我要對(duì)您說(shuō)：“感謝您！老師，祝您節(jié)日快樂(lè)�！�

　　老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們太多太多了，古今中外，人們對(duì)您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。

　　在我們的。成長(zhǎng)過(guò)程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈，諄諄的.教誨里包含著您“望生成龍”的愿望在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，我們要對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�

　　老師，因?yàn)槲覀兊哪晟贌o(wú)知，不時(shí)要犯這樣那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您多原諒。上課時(shí)會(huì)開(kāi)小差、下課后會(huì)亂跑亂撞的我們正在一天天的長(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，我們要用行動(dòng)證明自己是您的好學(xué)生。

　　在這走向成熟的九月，我們滿懷感恩，迎來(lái)了您的節(jié)日，讓我們真誠(chéng)地祝愿所有的老師——節(jié)日快樂(lè)！

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿13

　　多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

　　就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

　　多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

　　你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

　　��！光榮的教師，辛勤的園��！

　　桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

　　��！光榮的教師，辛勤的園��！

　　桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

　　老師，辛苦了

　　是誰(shuí)－－

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)－－

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)－－

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？是您！老師！

　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了！老師！

　　把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

　　九月，金色九月，陽(yáng)光明媚的九月，我們?cè)谶@詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，九月十日教師節(jié)。

　　在這美好的節(jié)日里，我手捧美麗的鮮花，獻(xiàn)給您。

　　親愛(ài)的老師，有多少個(gè)不眼之夜，又有多少次燈光長(zhǎng)明，有多少日月輪回，又有多少個(gè)春夏秋冬，一縷縷白發(fā)，是您走過(guò)的歲月蒼霜；

　　一道道皺紋，是您譜下的.不滅華章；

　　嘔心瀝血育英才，是您無(wú)私的奉獻(xiàn)；

　　天下遍桃李，是您執(zhí)著的理想。

　　我們是無(wú)比美麗的花朵，您是園丁般無(wú)悔的辛勞；

　　我們是建設(shè)山河的英豪，您是江河湖海般哺育我們的驕傲；

　　我們是社會(huì)的參天大樹(shù)，您是肥美土地的廣袤；

　　我們是燦爛的群星，您是藍(lán)天般深厚的懷抱。

　　我們?cè)诮裉�，在您的�?jié)日里來(lái)看您，我們深情地向你道一聲：

　　老師您好！

　　您是燃燒的蠟燭也是光輝的太陽(yáng)，將我們?nèi)松膲?mèng)想照耀；

　　您是甜蜜的雨露也是知識(shí)的瑰寶，鋪平了我們前進(jìn)的智慧大道；

　　您是親愛(ài)的導(dǎo)師也是人生的榜樣，給予我們?nèi)烁聍攘Φ乃茉欤?/p>

　　你是精神食糧也是我們事業(yè)的血液，支撐我們?nèi)ヅη斑M(jìn)和創(chuàng)造。

　　我們?cè)诮裉�，在您的�?jié)日里來(lái)看您，我們感激地向你問(wèn)候一聲，老師您好！

　　我們?cè)谔煅目鞓?lè)地拼搏，您在耕耘著我們的母校；

　　我們采收著無(wú)限光輝的風(fēng)景，您在堅(jiān)守著您追求的崇高；

　　我們幢景著無(wú)比美好的未來(lái)，您無(wú)怨無(wú)悔為我們默默地變老；

　　一萬(wàn)朵玫瑰都表達(dá)不出您純潔和美好，我們只有在心里時(shí)時(shí)刻刻將您緊緊地?fù)肀А?/p>

　　我們?cè)诮裉�，在您的�?jié)日里來(lái)看您，我們衷心齊聲地祝福您：

　　老師您好！

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿14

　　老師，您辛苦了！是您帶領(lǐng)著我們這些無(wú)知的孩子，進(jìn)入了寬敞的教室，教給了我們豐富的知識(shí)。您用辛勤的努力，培養(yǎng)了我們這些剛剛踏入社會(huì)的嫩苗。是您把調(diào)皮搗蛋的.我們教育成了能夠體貼和幫助他人的人。您的關(guān)懷就像溫暖的春風(fēng)一樣，溫暖了我們的心靈。是您把我們這些幼小的孩子培育成了成熟懂事的少年。您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，收獲了豐碩的成果。老師，您辛苦了！在酷暑和嚴(yán)寒中辛勤工作的您，您把青春毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了我們。我們向您表達(dá)崇高的敬意！