兒童的人格與社會性發(fā)展特點的禮儀知識

　　5～11歲的兒童通過做各種事情并取得成績培養(yǎng)出勤奮感和成就感。他們?nèi)�學校上課、學習讀書寫字、發(fā)展業(yè)余愛好、結(jié)交朋友，十分忙碌，他們通過這些活動不斷拓展自己的能力。如果經(jīng)常體驗到成功的喜悅，他們會對自己充滿自信；反之，則會感到自卑，會覺得自己無用，常常會失敗。

　　情感發(fā)展

　　孩子對感情的理解在增進。他們認識到感情不是對某個事件的自然反應，而是取決于事件發(fā)生的原因和對事件的解釋。比如，6～7歲的孩子對成功總是感到開心，不管成功的取得是因為僥幸還是靠自身努力。但9～10歲的孩子只會為自己努力所獲得的成就而感到高興。

　　孩子還認識到對一件事或一個人，可以有相反的情感。和某個人相處的記憶引發(fā)一系列對他的情感，和他現(xiàn)在的相處又引發(fā)另一些情感。直到10歲左右，孩子才真正認識到對一個人可以產(chǎn)生又愛又恨的感情。

　　這個階段的孩子分辨感情的外在表現(xiàn)和內(nèi)在真實情感的能力也提高了。當別人說“我很高興”，但實際上毫無興奮的表情時，孩子知道他并不高興。6歲時，孩子就能夠用語言掩飾自己的情感。這多半是家長教育的結(jié)果。比如，孩子得到一個他并不喜歡的禮物時，卻說“我很喜歡”，這樣的時候，孩子的`面部表情更能準確反應他們的感受。

　　在什么情況下，孩子最愿意表達自己內(nèi)心真實的感受呢？只有當孩子獨自一人時，或者相信他們的表現(xiàn)會得到理解和認同時，孩子才會流露真實的情感。不幸的是，隨著孩子的長大，他們總是越來越多地認為自己得不到別人的積極反饋。男孩尤其如此，因而大一些的男孩往往不愛表達自己的感情。

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