大學(xué)體育生寫畢業(yè)論文
體育具備了“社會(huì)”的基本要素，可以構(gòu)成一種以體育這一社會(huì)文化現(xiàn)象為媒介的“亞社會(huì)”——體育社會(huì)。一起來(lái)看看大學(xué)體育生寫畢業(yè)論文吧！
論文摘要：通過(guò)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)去向、社會(huì)需求狀況的調(diào)查分析，探討了影響畢業(yè)生就業(yè)存在的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策：準(zhǔn)確的專業(yè)定位，與市場(chǎng)緊密結(jié)合的課程設(shè)置，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)提高社會(huì)體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率具有重要意義。
論文關(guān)鍵詞：社會(huì)體育;畢業(yè)去向;社會(huì)需求;對(duì)策研究
為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和大眾健身活動(dòng)的需要，1993年，天津體育學(xué)院率先創(chuàng)辦了社會(huì)體育專業(yè);1997年正式納入教育部本科專業(yè)目錄，發(fā)展至今全國(guó)已有1l1所體育院校、師范院校及一些綜合院校開(kāi)辦了社會(huì)體育專業(yè)。應(yīng)該說(shuō)社會(huì)體育專業(yè)的開(kāi)設(shè)具有一定的前瞻性，是根據(jù)國(guó)家和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場(chǎng)的調(diào)節(jié)進(jìn)行的選擇。然而，在教育部高校教育司編的《升學(xué)與就業(yè)—20o5年高考填報(bào)志愿指南》中，社會(huì)體育專業(yè)被列為就業(yè)率較低的專業(yè)。隨著高校擴(kuò)招決策的出臺(tái)，我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率從1998年的9%上升到2004年19%，2020年將達(dá)到30%。不解決就業(yè)率的問(wèn)題，就意味著會(huì)有越來(lái)越多的社會(huì)體育學(xué)生失業(yè)。學(xué)生的就業(yè)率是關(guān)系社會(huì)體育專業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，因此，我們必須找到造成這種情況的原因和解決措施。
一、社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調(diào)查分析
1。社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向
社會(huì)體育專業(yè)在不同的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是有差異的，因此，就業(yè)方向也存在著較大的差異。綜合了北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、沈陽(yáng)體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院等一些體育院系，社會(huì)體育的就業(yè)方向主要為以下幾個(gè)方面：
①社會(huì)體育管理
�、诟鞣N體育協(xié)會(huì)
�、垠w育俱樂(lè)部
�、荏w育企業(yè)和體育場(chǎng)館部
�、蒹w育康復(fù)與康復(fù)
�、摅w育營(yíng)銷
�、唧w育旅游
由此可以看出，社會(huì)體育專業(yè)的范圍之廣，在不同的地區(qū)和院校，專業(yè)定位差異很大。
2。社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調(diào)查
通過(guò)資料分析和問(wèn)卷訪談，發(fā)現(xiàn)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生主要的去向是體育俱樂(lè)部和學(xué)校。通過(guò)文獻(xiàn)法，我們進(jìn)行了如下剖析：
①由于社會(huì)體育是一個(gè)開(kāi)設(shè)比較晚、發(fā)展壯大比較陜的專業(yè)，因此，很多院校缺乏這類專門教師。引進(jìn)專業(yè)教師是造成社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入高校承擔(dān)社會(huì)體育教學(xué)的主要原因，這種隋況在逐年減少。
②一些院校社會(huì)體育專業(yè)與體育教育專業(yè)為一個(gè)系，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生是可以當(dāng)教師的。另外，還有一些院校（例如沈陽(yáng)體育學(xué)院）每個(gè)學(xué)生可以有一個(gè)輔修專業(yè)，畢業(yè)時(shí)是兩個(gè)就業(yè)方向，這也是一些畢業(yè)生當(dāng)教師的主要原因。由于存在著大量的體育教育畢業(yè)生，就業(yè)的比例也將會(huì)下降。
�、垭S著大眾體育的興起與發(fā)展，大眾體育日趨科學(xué)化、組織化。有組織參加體育運(yùn)動(dòng)人1：3在逐步增多，在國(guó)家總?cè)丝谥兴嫉谋壤絹?lái)越高。體育俱樂(lè)部是大眾體育的基本組織形式之一，因此，體育俱樂(lè)部隨之不斷增加，社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)運(yùn)而生，并得到迅速發(fā)展。1994年6月10日《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)制度》在我國(guó)正式實(shí)施。社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生是專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的社會(huì)體育指導(dǎo)員，是體育俱樂(lè)部所需的最佳人選。
�、苌鐣�(huì)體育專業(yè)創(chuàng)建之初定位于培養(yǎng)各級(jí)政府體育部的工作人員，是潛在的人才市場(chǎng)。例如，在我院2006屆畢業(yè)生（29人）中有3人，2007屆畢業(yè)生（29人）中現(xiàn)已有16人，二學(xué)歷（電力本科）與電廠簽約。電廠要社會(huì)體育的畢業(yè)生說(shuō)明企業(yè)需要體育部門的工作人員，同時(shí)也說(shuō)明政府沒(méi)有設(shè)定專職崗位給社會(huì)體育畢業(yè)生，這還需要國(guó)家和社會(huì)來(lái)共同協(xié)調(diào)。由此可以看出，這個(gè)潛在的就業(yè)市場(chǎng)將隨著社會(huì)的發(fā)展成為一個(gè)大的、真正的市場(chǎng)。
3。社會(huì)體育專業(yè)的就業(yè)率調(diào)查
對(duì)社體就業(yè)率進(jìn)行了調(diào)查，各院校所報(bào)的就業(yè)率都比較高。例如：廣州體育學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)2006年的就業(yè)率為85%;集美大學(xué)2005社會(huì)體育100%。河北體育學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)高爾夫球管理方向畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)100%。
4。就業(yè)率與相關(guān)崗位的就業(yè)率
社會(huì)體育專業(yè)率低、就業(yè)難反映在與社會(huì)體育相關(guān)崗位的就業(yè)率。下面可以看一下實(shí)際的例子：2005年湖南體育職業(yè)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)率為92。2%，其中從事社會(huì)體育相關(guān)工作的占28。2%，從事體育教育工作的占25。6%，從事其它行業(yè)的占36%。韶關(guān)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)對(duì)畢業(yè)生追蹤調(diào)查顯示：韶關(guān)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)2004屆，2005屆，2006屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，但在社會(huì)體育相關(guān)崗位就業(yè)的不足50%。廣東省2005年報(bào)道社會(huì)體育初次就業(yè)率都在50%以下。這些都表明本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)崗位之間尚存在較大的距離。相關(guān)就業(yè)率低直接影響畢業(yè)生的就業(yè)滿意度，也意味著，社會(huì)體育專業(yè)面臨著極大的危機(jī)。
二、社會(huì)體育專業(yè)社會(huì)需求的調(diào)查分析
1。社會(huì)體育專業(yè)的主要需求
通過(guò)資料分析和社會(huì)走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在和未來(lái)，健身俱樂(lè)部和社區(qū)是社會(huì)體育專業(yè)需求量最大的.地方。
2。社會(huì)需要大量的社會(huì)體育指導(dǎo)員。
①根據(jù)《中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查》的城市參加體育鍛煉的人I：3比例5212%和《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》中1996年鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)計(jì)算，全國(guó)城市參加體育活動(dòng)的人口為18737萬(wàn)人，全國(guó)城市至少應(yīng)有社會(huì)體育指導(dǎo)員l8。7萬(wàn)人，農(nóng)村至少應(yīng)有社會(huì)體育指導(dǎo)員45484人，全國(guó)至少應(yīng)有社會(huì)體育指導(dǎo)員23。2萬(wàn)人以上。我國(guó)現(xiàn)有社會(huì)體育指導(dǎo)員僅6萬(wàn)余人，與預(yù)測(cè)需求差17萬(wàn)人以上。目前在日本全國(guó)平均每2000人口中有一名體育指導(dǎo)員，如按這一標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，我國(guó)應(yīng)有社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)在60萬(wàn)人以上，與日本相比則相差l0倍。
②城鎮(zhèn)街道普遍建立體育組織，配備專職或兼職體育干部，在居民區(qū)廣泛建立體育輔導(dǎo)站、活動(dòng)站，配備經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的業(yè)余輔導(dǎo)員，指導(dǎo)群眾進(jìn)行科學(xué)鍛煉。農(nóng)村各集鎮(zhèn)將建立體育技術(shù)輔導(dǎo)站，設(shè)專職或兼職的輔導(dǎo)員。這些在我國(guó)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和以上海各縣為代表的富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)均已成為現(xiàn)實(shí)。
�、勰壳拔覈�(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)偏高，30歲以下的僅占15。27%;文化程度偏低，學(xué)過(guò)體育專業(yè)的（包括大學(xué)、大專、中專等體育專業(yè)）社會(huì)體育指導(dǎo)員占28。57%。因此，現(xiàn)有的體育社會(huì)指導(dǎo)員，很大一部分需要更新。
三、社會(huì)體育專業(yè)改革發(fā)展的對(duì)策研究
1。準(zhǔn)確的專業(yè)目標(biāo)的定位
從社會(huì)體育的就業(yè)方向可以看出，社會(huì)體育領(lǐng)域十分廣泛，各院校應(yīng)根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況，社會(huì)體育發(fā)展水平和就業(yè)需求等狀況來(lái)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。例如，河北體育學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)高爾夫球管理方向畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)100%，就說(shuō)明準(zhǔn)確專業(yè)定位與市場(chǎng)需求相吻合。根據(jù)社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)去向和社會(huì)市場(chǎng)的需求的調(diào)查分析來(lái)看，培養(yǎng)能夠勝任健身俱樂(lè)部和社會(huì)體育服務(wù)機(jī)構(gòu)的人才，是社會(huì)體育專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)。
2。課程設(shè)置與社會(huì)需求緊密結(jié)合
構(gòu)建合理的課程體系，要克服其與社會(huì)之間的脫軌，以減少人才供給與人才市場(chǎng)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾，從而提高就業(yè)率。傳統(tǒng)的“專才型”模式，已不能適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)高等教育的要求，必須加以改革。采用“通才型”的培養(yǎng)模式，亦容易造成樣樣通，樣樣松的局面。我們應(yīng)吸收通才模式和專才模式中的合理成分。
3。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
構(gòu)建以知識(shí)——素質(zhì)——能力為特征的“綜合素質(zhì)教育”的人才培養(yǎng)模式。這是因?yàn)?l世紀(jì)社會(huì)體育的發(fā)展需要大量高素質(zhì)專門人才，而我國(guó)社會(huì)體育高等教育相對(duì)滯后。這要求我們必須以社會(huì)體育的專業(yè)素質(zhì)教育為核心，以人文素質(zhì)教育為重點(diǎn)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，增加學(xué)生的適應(yīng)性，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
4。做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。
為職業(yè)和就業(yè)做準(zhǔn)備的職業(yè)培訓(xùn)是高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)充分利用已經(jīng)出臺(tái)的社會(huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)制度和職業(yè)制度等，積極與社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)培訓(xùn)和考試獲取各類從業(yè)資格證書(shū)，為就業(yè)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，宣傳和教育，使學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，立足于現(xiàn)有的人才市場(chǎng)，提高自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
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