農(nóng)村學前教育論文
在學前教育專業(yè)的個人需要寫一篇關(guān)于農(nóng)村學前教育的論文，那么論文的內(nèi)容應該怎么寫呢？下面是小編分享給大家的農(nóng)村學前教育論文，希望對大家有幫助。
論文導讀:：關(guān)于農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀及思考
論文關(guān)鍵詞：關(guān)于農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀及思考
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。這是國家把幼兒教育正式提上議事日程的具體體現(xiàn)。但近年來，隨著小學布局調(diào)整進程的加快，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，以及廣大群眾對科學知識認識程度的提高，幼兒園或?qū)W前班在農(nóng)村應運而生，大量涌現(xiàn)，并形成了一定的規(guī)模。由于受各種條件的限制，教育主管部門無力嚴格管理等原因，當前山區(qū)農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀極不樂觀，弊大于利，甚至嚴重影響了幼兒的健康成長。農(nóng)村學前教育以下幾方面問題尤為突出，亟待解決：
一是結(jié)構(gòu)布局極不合理。如：平正鄉(xiāng)是遵義縣的一個偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，到目前為止，沒有一所公辦幼兒園，部分學齡前兒童要到十五公里外的楓香和三十公里外的鴨溪幼兒園入園。而絕大多數(shù)學齡前兒童只能到小學的學前班就讀，導致全鄉(xiāng)95%的3——5周歲兒童無法接受正規(guī)的學前教育。就全縣來說，三十多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有不到十所正規(guī)幼兒園，其余均為私人承辦。因此，一到開學報名時間，就出現(xiàn)有的家長前幾天就得整天整夜去排隊，有的家長在放假時就到處托關(guān)系、找熟人，上班族干脆請假排隊，也有的實在脫不開身，就出錢雇人去排隊的怪現(xiàn)象。這就是結(jié)構(gòu)不合理的最好例證。
二是師資力量極為薄弱。如：平正鄉(xiāng)這個兩萬余人口的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鄉(xiāng)沒有一個正規(guī)的幼師畢業(yè)的教師。就是全縣，即使是為數(shù)不多的正規(guī)幼兒園，也有不少幼兒教師是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學教師中挑選進去的，根本沒有接受過正規(guī)的幼教培訓。私人開辦的幼兒園就更不用說了。沒有經(jīng)過正規(guī)訓練，教育教學方法、教學培養(yǎng)模式是否符合學前教育的要求就不得而知了。即便是小學附設的學前班，其教學人員多半是年長，教學質(zhì)量低劣的教師。這種種狀況，極大影響著幼兒的教育，成為學前教育的絆腳石。
三是設施設備嚴重不足。目前，由于絕大多數(shù)幼兒園為私人承辦，他們辦班的目在于效益，至于是否有相關(guān)教育教學設施，是否符合學前教育的教育教學規(guī)律，不在考慮之列，加上監(jiān)管不嚴，評價機制不夠健全，因此，符合學前兒童教育的相關(guān)娛樂設施及其配套設施極為欠缺。如國家規(guī)定相關(guān)功能室，如保健室、值班室、傳達室、隔離室、集中浴室、洗衣烘干室、活動室、衛(wèi)生間、衣帽間、教具、音樂活動室等相關(guān)配套活動室就更不用說了。四是經(jīng)費嚴重不足。目前，由于國家沒有相關(guān)的資金投入，全部靠學校擠出公用經(jīng)費維持學前教育，雖然，每學期每個學前班學生按照規(guī)定可以收取一定的學雜費，但所收取的費用除去教材、學生校園方責任險、教師參加培訓的費用外，幾乎所剩無幾，如果缺乏教師，聘請教師上課的話，那就更加無法支撐了。這無疑制約著學前教育的正常發(fā)展。2010年度，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的`出臺，國家、省教育工作會議的相繼召開，把學前教育工作提上正式議事日程，無疑是一支強心劑，讓全國人民看到國家的強盛，民族的希望。
特別是近期實施的學前教育三年、十年規(guī)劃，終于把學前教育等同于九年義務教育，甚至更為重視，國家投入力度更大。我們相信，三年之內(nèi)，全國各地，特別是農(nóng)村的學前教育會發(fā)生天翻地覆的變化，教育教學效果會盛況空前，這將是真正提高民族素質(zhì)的重要轉(zhuǎn)折點和基石。遵義縣縣委、縣政府也把“加速發(fā)展學前教育，均衡發(fā)展義務教育，加快發(fā)展高中教育，統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育，大力發(fā)展特殊教育”作為打造教育強縣的目標。學前教育的春天已經(jīng)來臨。根據(jù)農(nóng)村學前教育的實際，徹底改變現(xiàn)狀。
筆者認為，抓好以下幾方面勢在必行。
一是加大投入，科學規(guī)劃。國家應根據(jù)各地區(qū)，特別是廣大農(nóng)村的具體實際，嚴格按照標準和要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)辦一所，成功一所。包括征地、辦公場所、活動場所、娛樂設施等全部由國家或政府投資，徹底打破以往的辦學格局。
二是逐步培養(yǎng)合格的教師。教師隊伍的優(yōu)劣，直接影響到學前教育的質(zhì)量。各級政府應根據(jù)農(nóng)村幼兒園建設速度，分期分批培養(yǎng)培訓幼兒教師，做到統(tǒng)籌兼顧，利用三年左右的時間，讓每一個已參加工作的教師進行提高培訓，嚴格學前教育教師的準入制度，配足配齊學前教育教師，為提高幼兒教育的質(zhì)量，農(nóng)村學齡前幼兒的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。解決好農(nóng)村學前教師隊伍問題，要將農(nóng)村學前教育教師納人教師系列，與公辦教師一樣享有聘任權(quán)，要建立教師工資保障機制和收人增長機制，確保農(nóng)村幼兒教師無后顧之憂。
三是合理布局。當?shù)卣畱鶕?jù)全縣的具體實際，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心，建立一所規(guī)格高，基本能容納全鎮(zhèn)、全鄉(xiāng)90%學前兒童的中心幼兒園。偏遠山村的幼兒教育可依托現(xiàn)在的各學校，配備相關(guān)教育教學人員及設備設施，逐步實施學前教育、小學教育集中到中心幼兒園及中心學校實行寄宿制學習，各村小開辦學前教育小班的格局。
四是規(guī)范管理。一是規(guī)范辦園行為，嚴格按照《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》等相關(guān)規(guī)定，對幼兒園實行一體化管理，即中心幼兒園由縣教育局統(tǒng)一管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的其他各類幼兒園由中心幼兒園或中心校管理。二是定期組織有關(guān)人員對幼兒園的課程設置、課時安排、教材選用、學籍管理等進行檢查，凡有違規(guī)行為的，責令及時整改，整改不到位的，堅決予以取締。三是加強幼兒園的安全管理。包括接送車管理、季節(jié)性傳染病的防控、門口管理、食品衛(wèi)生安全管理、園舍管理、消防管理等均有一整套的制度并狠抓落實。此外，學前幼兒的合理膳食、農(nóng)村留守兒童的教育與管理、幼兒的行為習慣養(yǎng)成等方面都必須充分分考慮到。只有這樣，學前教育工作才會沿著健康、快樂、和諧的軌道發(fā)展�？傊�，加快發(fā)展學前教育，是黨中央、國務院順應民心民意做出的重要決策，是貫徹落實全教會精神和教育規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略重點。只要各地科學規(guī)劃，銳意進取，開拓創(chuàng)新，以堅定的決心、務實的作風和卓有成效的工作，學前教育事業(yè)科學發(fā)展的新局面一定會早日到來!
參考文獻
1、中國學前教育綜合發(fā)展水平研究劉占蘭; 高丙成教育研究2013-04-15
2、學前教育民俗文化課程研究趙海燕西南大學2012-04-10
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