高中科學小論文

　　高中有關(guān)科學的小論文一般要怎么寫呢？以下是小編整理的高中科學小論文，歡迎參考閱讀！

　　摘 要：生物學是一門科學性、實驗性非常強的學科。鑒于生物學科的特點，只靠傳統(tǒng)的教學方法、教學手段、教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育思想發(fā)展的需要。人們已逐步認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學中的重要作用。

　　關(guān)鍵詞：教育技術(shù) 高中生物教學

　　現(xiàn)代教育技術(shù)走進入生物學課堂是生物教學改革的重要體現(xiàn)。這種技術(shù)對優(yōu)化生物課堂教學，提高生物教學效果，有著極大的促進作用。現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學中的應(yīng)用己經(jīng)成為新課標背景下有效教學的策略之一。

　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生物教學中應(yīng)用的優(yōu)勢：

　�、爆F(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用，可以增大課堂容量。

　　在課堂教學中采用現(xiàn)代教育技術(shù)等先進教學設(shè)施輔助教學，可以充分體現(xiàn)生物學科具有生動、形象、直觀、動態(tài)等特點，突破了時間和空間的限制，能增大課堂容量，提高教學效果。

　�、铂F(xiàn)代教育技術(shù)改變了學生的學習方式。

　　傳統(tǒng)教學學生的學習方式是：學生 教師，學生通過教師的講授、輔導(dǎo)進行學習。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)則為： 學生 多媒體，或：學生 多媒體

　　教師

　　學生可直接利用媒體進行自主學習，也可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境下和教師一起學習。其中教學媒體不再是教師傳授知識的工具，而是作為學生自主學習，協(xié)作學習的認知工具。教師角色也不再是去選擇與組合媒體，而是去組織與指導(dǎo)學生進行自主學習。

　�、超F(xiàn)代教育技術(shù)擴展了學生獲取知識的渠道與范圍。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備與通訊技術(shù)的'結(jié)合，為學生開辟了一個廣闊的學習空間，通過計算機網(wǎng)絡(luò)，學生可以在知識的海洋中任意遨游。

　　二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生物教學過程中存在的問題：

　　通過自己幾年的教學實踐，感到現(xiàn)代教育技術(shù)對促進生物課堂教學改革，提高教學效率與質(zhì)量，起到了至關(guān)重要的作用。但是，如果媒體選擇不當或者使用不當。將會產(chǎn)生很多消極作用，歸納起來有以下幾個方面：

　�、倍嗝襟w能夠指導(dǎo)學生的實驗操作，但是學生的實驗?zāi)芰Φ男纬桑�只能通過實際訓練才能獲得。如制作臨時裝片，只有親自動手做才能達到教學大綱的要求，須經(jīng)過反復(fù)操作才能熟練。不要讓觀看視頻的教法削弱了學生的操作技能。

　�、踩趸�了學生的觀察力的培養(yǎng)

　　以計算機為中心的多媒體技術(shù)的應(yīng)用，虛擬制作出的動畫，容易給學生造成假象。如果單獨看錄像、動畫，不看實物，學生對生物界的觀察能力會降低，甚至會產(chǎn)生一些誤解。只有讓學生在觀看錄像、動畫的基礎(chǔ)上，讓學生親自接觸大自然，身臨其境，才能獲得真實完整的知識。

　�、橙趸�了情感教育

　　專業(yè)知識很強的教學媒體，很難找到情感教育的切入點，例如，介紹環(huán)境污染內(nèi)容時，不能適時地結(jié)合學生的思想實際和當?shù)貙嶋H情況進行國情教育。

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