幼師專業(yè)的畢業(yè)論文
現(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的主旋律，我們看看下面的幼師專業(yè)的畢業(yè)論文吧！
幼師專業(yè)的畢業(yè)論文
摘 要：對(duì)于幼師專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏是必須掌握的基礎(chǔ)技能之一，而鋼琴課則是幼師專業(yè)的核心課程之一。針對(duì)幼師鋼琴教學(xué)的這一特點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，以培養(yǎng)合格的幼兒教師為最終目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：幼師； 鋼琴； 興趣； 教材； 教法
我們深知幼兒教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園辦學(xué)設(shè)施的改善和教學(xué)理念的提高，很多幼兒園對(duì)幼兒音樂(lè)素質(zhì)的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)日漸重視。這對(duì)每位幼兒教師提出了更嚴(yán)格的要求，勢(shì)必對(duì)我們職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)幼兒鋼琴教師的目標(biāo)和水準(zhǔn)提出了嚴(yán)肅的、不容忽視的挑戰(zhàn)。
鋼琴課是幼師專業(yè)的核心課程之一，它能夠很好地提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)鑒賞能力。鋼琴演奏是一個(gè)復(fù)雜的腦體結(jié)合的活動(dòng)過(guò)程。這一復(fù)雜訓(xùn)練過(guò)程的掌握需要不斷的堅(jiān)持，而在堅(jiān)持過(guò)程中難免會(huì)有些枯燥乏味，而這枯燥和乏味往往只是在初學(xué)階段，俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”但只要學(xué)生有堅(jiān)定的信念，教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的.興趣，給予學(xué)法上的指導(dǎo)，行動(dòng)上的鼓勵(lì)，那么學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)輕松愉快的。作為幼師專業(yè)的鋼琴教師，要上好鋼琴課必需注意很多問(wèn)題，如：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、教材選材、教學(xué)方式。只有注意了這些問(wèn)題，才能更好地保證教學(xué)質(zhì)量，完成鋼琴教學(xué)任務(wù)。
一、開(kāi)掘?qū)W生潛能，提高學(xué)琴興趣
興趣，通常是一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，就成了教師重要的任務(wù)之一。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，教師應(yīng)該用自己的熱情去激發(fā)和感染學(xué)生，使學(xué)生被教師的行為所吸引；學(xué)生一旦有了興趣，馬上就會(huì)表現(xiàn)出積極主動(dòng)和全神貫注。愛(ài)因斯坦曾今說(shuō)過(guò)：愛(ài)好是最好的老師。也就是說(shuō)，興趣是人類潛能的“原動(dòng)力”。
在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，老師只注重課堂上的教學(xué)，而對(duì)課下學(xué)生練習(xí)情況不大過(guò)問(wèn)。事實(shí)上，課堂教學(xué)和課下練習(xí)是不可分割的兩個(gè)方面。從某種意義上講，后者更重要；俗話說(shuō)得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。”在課堂教學(xué)上，教師要布置一些既不是很難又有趣味的作品讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生建立了彈琴的興趣，增強(qiáng)了練習(xí)的信心。教師在指導(dǎo)時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)生的信心，以鼓勵(lì)為主，少批評(píng)，多點(diǎn)耐心，循序漸進(jìn)，不斷激發(fā)其練琴的勇氣，提高他們學(xué)琴的樂(lè)趣。
二、教材的選擇與教學(xué)內(nèi)容的安排
教材是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本工具。在教育改革的背景下，我們對(duì)于教材的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變革，教材不是“規(guī)范”和“控制”教學(xué)的工具，“為教學(xué)服務(wù)”是對(duì)其根本的重新定位。在幼師教育實(shí)現(xiàn)改革的進(jìn)程中，教材的選用直接關(guān)系到老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
對(duì)于專業(yè)的鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，教材的選擇很多，但對(duì)于幼兒師范學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真實(shí)適合她們的教材卻很少，這是由于幼兒師范學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和幼師生的特點(diǎn)所決定的。幼兒師范的學(xué)生既不同于專業(yè)音樂(lè)院校的學(xué)生，也不同于一些鋼琴愛(ài)好的人，并且對(duì)于剛踏入幼兒師范學(xué)校的的學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們大部分都未曾接觸過(guò)鋼琴，也未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，要在三年或五年之內(nèi)讓她們掌握從事幼兒教育工作所必須的音樂(lè)技能，熟悉幼兒教育所必須的音樂(lè)與內(nèi)容，教材的選擇是至關(guān)重要的。
除了選材以外，教學(xué)內(nèi)容的選擇是非常重要的。幼教專業(yè)學(xué)生起點(diǎn)低、在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)重，她們不可能像鋼琴專業(yè)的學(xué)生那樣長(zhǎng)期而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鋼琴，也不像業(yè)余愛(ài)好者那樣短暫而沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)鋼琴。因此，教學(xué)內(nèi)容的安排既要能夠突出鋼琴?gòu)椬嗟幕炯记桑忠⒅剡m用性。所以老師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單又適合她們的練習(xí)曲，且要以兒歌彈唱曲目為主，從而訓(xùn)練她們的基本功，培養(yǎng)她們對(duì)音樂(lè)的感知和處理�？傊趦�(nèi)容的選擇上要有針對(duì)性，有的放矢，因材施教。
三、教學(xué)形式和方法
教學(xué)方法上，幼師鋼琴教學(xué)與專業(yè)音樂(lè)院校鋼琴“一對(duì)一”的教學(xué)模式有著本質(zhì)的區(qū)別，并且“一對(duì)一”這樣的授課方式在幼師鋼琴教學(xué)中存在很多局限性。一個(gè)班四五十名學(xué)生由一位鋼琴教師任教，學(xué)生的程度隨著學(xué)琴的時(shí)間逐漸拉大距離。因幼師學(xué)生具有成年人的特點(diǎn)，有較強(qiáng)的分析、理解能力，幼師鋼琴教學(xué)要以學(xué)生為中心，教師為主線的原則，采用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)變成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生有目的地、理性地學(xué)習(xí)。因此，在幼師鋼琴教學(xué)中我們嘗試采取集體課和小組課的教學(xué)形式相結(jié)合的授課方式。
集體課，是以班級(jí)為單位，每周進(jìn)行一次集體教學(xué)，共兩課時(shí)。第一課時(shí)主要講授作品的分析、樂(lè)曲的演奏和手指的技巧型練習(xí)等，這些鋼琴學(xué)習(xí)中的共性問(wèn)題在大課中一次講述，省去了教師對(duì)每個(gè)學(xué)生講授的無(wú)謂的重復(fù)，而且講授得更系統(tǒng)，更有條理。第二課時(shí)主要是學(xué)生在鋼琴上練習(xí)、同學(xué)之間討論問(wèn)題、師生之間解決問(wèn)題。
小組課，是將水平相當(dāng)?shù)?—6人分成一小組，每周上課一次，教學(xué)內(nèi)容大致相同。上課時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題，提出解決方法，直接將教學(xué)法內(nèi)容運(yùn)用于課堂實(shí)踐。例如：給一個(gè)組的學(xué)生布置同一首曲目，讓他們各自根據(jù)自己掌握的知識(shí)和能力配上伴奏，課堂中逐個(gè)分析其優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
這兩種授課方式相結(jié)合，其優(yōu)點(diǎn)有：一是將各種教學(xué)內(nèi)容相互交融，更有利于學(xué)生能力的形成；二是增加了師生授課的見(jiàn)面機(jī)會(huì)及學(xué)生上課的總時(shí)數(shù)；三是小組課和集體課的“開(kāi)發(fā)式”教學(xué)，增加了公開(kāi)教學(xué)的觀摩性，對(duì)教師要求更高，可提高教師的業(yè)務(wù)水平，而在回課時(shí)可刺激學(xué)生的好勝心，提高其學(xué)習(xí)積極性，還可鍛煉學(xué)生的演奏心理。
幼師鋼琴教學(xué)不同于大中專院校鋼琴專業(yè)學(xué)生，特具有特殊性和速成性。因此，教學(xué)上既要注重它的實(shí)用性、科學(xué)性，又要不偏離一定的教學(xué)方向和教學(xué)質(zhì)量，分階段、分學(xué)生的能力來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，合理運(yùn)用三或五年，采取不同的教學(xué)形式，掌握一定的教學(xué)方法，因材施教，逐步的提高學(xué)生的演奏能力。
總之，幼師鋼琴課教學(xué)還需要教師不斷探索和研究，適時(shí)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]代百生.鋼琴教學(xué)法［M］.武漢：湖北科學(xué)技術(shù)出版社1998
[2]牛韶靜.淺議幼師鋼琴教學(xué)[J]中小學(xué)音樂(lè)教育,2008,(08)
【幼師專業(yè)的畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
幼師專業(yè)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)04-18
自薦信幼師專業(yè)范文04-12
幼師專業(yè)個(gè)人自薦信03-23
建筑專業(yè)畢業(yè)論文致謝04-20
幼師專業(yè)自薦信5篇04-15
體育專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告01-21
園林專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告08-25