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體育院校體操教學(xué)論文

時間:2021-06-11 11:14:47 論文 我要投稿

關(guān)于體育院校體操教學(xué)論文

  1運動處方教學(xué)法的概念

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  運動處方教學(xué)法是運用運動處方的特殊功能,針對體育教學(xué)過程中學(xué)生在身體素質(zhì)方面所表現(xiàn)出的異質(zhì)性,開展具有指定性的教學(xué)行為的一種教學(xué)形式。其具體概念是指體育教師根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況,為實現(xiàn)教學(xué)目標而選擇與運用具有針對性的教學(xué)內(nèi)容與方法的一種授課形式。

  2運動處方教學(xué)法的功能

  ⑴有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運動處方教學(xué)法的實施,能夠針對學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀,充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,能夠引導(dǎo)各素質(zhì)層面的學(xué)生切實體驗與感悟體操學(xué)習(xí)的重要意義與實際效能,充分挖掘?qū)W生對于體操學(xué)習(xí)的認知內(nèi)需及主動性,增強學(xué)習(xí)的自信,進而激發(fā)與維系較為強烈的體操學(xué)習(xí)興趣.⑵有利于對學(xué)生對因材施教以及潛能的挖掘。運動處方教學(xué)法最為本質(zhì)的特征在于指定性,是根據(jù)學(xué)生的自身特點與實際需求而制定的,既能夠適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,同時又能夠滿足學(xué)生的體操學(xué)習(xí)需求。有針對性的處方教學(xué)法能夠修正學(xué)生在素質(zhì)層面的偏差,有效地促進與維護其自身優(yōu)勢的發(fā)揮,因而,在確保學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,對其自身的潛在能力進行有機的開發(fā)與運用。⑶促進公平公正、相互尊重以及相互理解的教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。運用處方教學(xué)法,是對學(xué)生素質(zhì)差異的充分理解,是對素質(zhì)能力低下學(xué)生的尊重。通過運動處方的制定,能夠有效地激發(fā)各素質(zhì)層次學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣,能夠使得每一名學(xué)生的自身能力得到最大限度的發(fā)揮,對于體操學(xué)習(xí)的需求得到充分的滿足。因而,使得學(xué)生能夠消除自卑與恐懼,建立起學(xué)習(xí)的自信,能夠在體會來自于他人尊重的同時,給予他人同樣的`理解與尊重。

  3運動處方教學(xué)法在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用

  ⑴轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注重對學(xué)生自身素質(zhì)狀況的調(diào)查與掌握。運動處方教學(xué)法的實施基礎(chǔ)在于對學(xué)生素質(zhì)能力的有效區(qū)分,由于高校學(xué)生自身素質(zhì)能力存在著客觀上的差異,因而,對于體操運動的理解程度各不相同,對于體操學(xué)習(xí)的需求表現(xiàn)各異,為在高校體操教學(xué)中實施運動處方教學(xué)法提供了可行性。因此,高校體操教師必須要及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛,針對素質(zhì)各異的學(xué)生制定出具有指定性的運動處方,來促進其學(xué)習(xí)效果的提升。這就要求體操教師必須對學(xué)生的素質(zhì)狀況進行全面、細致的調(diào)查與統(tǒng)計,以便于切實的掌握,并能根據(jù)素質(zhì)狀況的顯現(xiàn)里進行科學(xué)有效的層次劃分,為制定具有指定性與實效性的“處方”打下堅實的基礎(chǔ).⑵針對不同素質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)生制定出與之相適應(yīng)的教學(xué)策略,以凸顯教學(xué)行為的實效性學(xué)生在體操方面所表現(xiàn)出的素質(zhì)差異是一個由諸多要素構(gòu)成的綜合體,其間包括:自然條件、心理承受能力、理解能力以及個性特征等.這樣一個紛繁復(fù)雜的結(jié)構(gòu),決定了學(xué)生對于體操學(xué)習(xí)的形式、內(nèi)容以及所能夠接受的教學(xué)方法凸顯出明顯的多樣性。這就要求在體操教學(xué)中,必須要根據(jù)學(xué)生的實際狀況來制定出具有指定性的教學(xué)“處方”,針對不同素質(zhì)層次與不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生群體或個人,采取有的放矢的方法與手段,來進行與之相適應(yīng)的教學(xué)活動,一方面能夠激發(fā)與喚醒全體學(xué)生對于體操學(xué)習(xí)的興趣,另一方面,能夠充分凸顯體操教學(xué)的實效性,進而有效的避免傳統(tǒng)體操教學(xué)中,“教”與“學(xué)”相關(guān)行為的付出與實際效應(yīng)的獲取之間存在著巨大差異的現(xiàn)象出現(xiàn),進而確保教學(xué)行為的實效性。

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