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小學校本課程開發(fā)實施方案的論文

時間:2021-06-10 15:29:10 論文 我要投稿

小學校本課程開發(fā)實施方案的論文

  隨著教育改革的不斷深入,“創(chuàng)建學校特色,走內涵發(fā)展之路”是學校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農村地區(qū),學生日常行為習慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀,要創(chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進課堂,建設學校棋文化特色,既有廣泛的群眾基礎,也會受到學生和家長的歡迎,它是一項成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項目,具有很強的可操作性。因此,我校針對自身特點,提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學校棋文化工程的戰(zhàn)略構想,以“創(chuàng)建學校特色,打造教學精品”為目標,以追求“學校內涵發(fā)展,師生和諧成長”為宗旨,旨在引領學生充分認識豐富多彩的棋類世界,將棋文化教育與學會做人有機結合,逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應,F(xiàn)制定實施方案如下:

小學校本課程開發(fā)實施方案的論文

  創(chuàng)建棋文化特色的四個維度

  特色是學校上品位、求品質和建品牌的基礎,在艱辛的創(chuàng)建過程中,我們深深感到學校特色的創(chuàng)建是一個長期的復雜的系統(tǒng)工程,是一個由表及里、由點到面、由量到質的過程。我校是一所普通的農村小學,要創(chuàng)建特色學校不能好高鶩遠,只能立足于我校所處的大環(huán)境,腳踏實地尋找我們的優(yōu)勢。

 。ㄒ唬┢逦幕厣珓(chuàng)建的基礎——環(huán)境熏陶

  為了讓學校的棋文化特色彌漫在校園的各個角落,以文化的`魅力去影響造就人,要充分利用學校的棋藝專用室、黑板報、室內布置等陣地,從不同的角度向學生介紹源遠流長的棋文化知識,圖文并茂地展示了學校特色創(chuàng)建的成果。

  (二)棋文化特色創(chuàng)建的載體——活動創(chuàng)設

  “活動是載體,活動是激勵,沒有活動就沒有活力”。因此放大特色的效應,積極開展各種形式多樣、寓教于樂的課內外棋類活動,為學生提供較為寬闊的空間和較多的“習得”機會,是提升棋文化特色品質行之有效的方法之一。

  首先,要十分重視各級棋類社團的開設和管理,不斷提高活動質量,學校成立“三棋”社團,班班建立小棋社,開展豐富多彩的主題活動,彰顯生機勃勃、絢麗多姿的校園棋文化風采。其次,抓住契機,結合校情,挖掘資源,精心設計學生喜聞樂見的棋類活動,班級三棋聯(lián)賽、親子對弈、棋星挑戰(zhàn)賽、對抗賽等等。第三,廣泛發(fā)動、創(chuàng)設條件、精心組織,每年開展一次校園棋文化藝術節(jié),作為對學生開展棋文化藝術活動成果的一次集中檢閱和全面展示。同時,組織學生參加各級棋類競賽活動,讓孩子們在活動中鍛煉才干,張揚個性。

 。ㄈ┢逦幕厣珓(chuàng)建的保障——課程體系

  隨著棋文化特色創(chuàng)建的深入,我們越來越感到特色的可持續(xù)發(fā)展要走課程化的道路,只有課程化的特色才會更常態(tài),更有效。每周設立棋藝課,在加強學科教學的同時予以實施,力爭使我校的校本課程建設成為我校的一個辦學亮點。

  (四)棋文化特色創(chuàng)建的核心——科研引領

  充分發(fā)揮科研優(yōu)勢,引領學校呈現(xiàn)高效、良好的運行態(tài)勢是特色創(chuàng)建的關鍵和核心。成立學校課題研究小組,校領導、班主任、棋課專職教師、體育教師為課題成員,制定課題實施方案、細則,通過課題研究,拓寬棋文化內涵,深挖棋類教育對學生德育、智育諸多方面的影響作用,推動課題研究向深層次發(fā)展。

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