關(guān)于培養(yǎng)高職學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀的論文
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)要求大學(xué)生調(diào)整職業(yè)價(jià)值觀。同時(shí)，激烈的就業(yè)市場(chǎng)要求大學(xué)生具有科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀。社會(huì)的快速發(fā)展和積累的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)提出了更高要求，也對(duì)培養(yǎng)技能型人才的高職院校提出了新的挑戰(zhàn)。綜合素質(zhì)是以職業(yè)價(jià)值觀為核心，高職院校要培養(yǎng)出技能型人才，不但要注重知識(shí)、技能的傳授，還要把職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)放在首位，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。正確的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)高職院校學(xué)生的就業(yè)觀念、擇業(yè)行為、職業(yè)目標(biāo)、擇業(yè)手段以及將來(lái)職業(yè)發(fā)展都具有重要影響，它能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要，能引導(dǎo)學(xué)生的擇業(yè)行為，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德;能促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，激勵(lì)他們?cè)谌魏温殬I(yè)領(lǐng)域都愛崗敬業(yè)。
一、價(jià)值觀在高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的作用和影響
職業(yè)價(jià)值觀指的是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的理解程度和態(tài)度以及對(duì)目標(biāo)職業(yè)的追求和向往程度，具體說(shuō)來(lái)就是人生態(tài)度和人生目標(biāo)在職業(yè)選擇過(guò)程中的具體體現(xiàn)。每個(gè)職業(yè)在發(fā)展過(guò)程中都有自己獨(dú)特的性質(zhì)，而每一人對(duì)職業(yè)的理解和評(píng)價(jià)方式都存在巨大的差異性。學(xué)生的職業(yè)期望值越高，就決定了不同人群對(duì)職業(yè)的方向和目標(biāo)的不同重視程度，嚴(yán)重影響到學(xué)生今后的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)目標(biāo)的選擇，最終決定了其今后發(fā)展過(guò)程中職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。職業(yè)價(jià)值觀同時(shí)也是價(jià)值觀十分重要的一個(gè)組成部分，高職學(xué)生在選擇職業(yè)和就業(yè)過(guò)程中，其自身對(duì)職業(yè)價(jià)值的取向，都會(huì)嚴(yán)重影響到其今后的職業(yè)生活。在職業(yè)選擇過(guò)程中樹立真實(shí)的職業(yè)價(jià)值觀具有十分重要的作用和意義，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展有利。高職院校的職業(yè)教育就是通過(guò)這個(gè)教育平臺(tái)傳授給學(xué)生在未來(lái)就業(yè)過(guò)程中需要的職業(yè)技能、知識(shí)和職業(yè)道德素質(zhì)。保證學(xué)生成為具備一定專業(yè)知識(shí)和文化水平的應(yīng)用型人才。高職院校職業(yè)教育的重點(diǎn)內(nèi)容比較重視學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的教育和培養(yǎng);其次，對(duì)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著積極的作用。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，在正確的價(jià)值觀指導(dǎo)下，職業(yè)規(guī)劃可以使高職學(xué)生在不斷實(shí)現(xiàn)自身預(yù)訂的職業(yè)目標(biāo)的同時(shí)對(duì)自身提出更高的發(fā)展目標(biāo)，并在潛移默化中緊緊圍繞自身的既定的職業(yè)目標(biāo)更加良好的形成職業(yè)習(xí)慣，最終養(yǎng)成完善的職業(yè)禮儀和道德;最后，對(duì)提高高職院校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力有著十分重要的作用。高職院校多培養(yǎng)出來(lái)的職業(yè)學(xué)生只有被市場(chǎng)全面接受和認(rèn)可，畢業(yè)生的就業(yè)率高了，學(xué)校才能更好的發(fā)展，學(xué)校在高職教育競(jìng)爭(zhēng)中才更加具備競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。因此，高職學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育就成為高職院校強(qiáng)化人才教育和培養(yǎng)，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要武器，同時(shí)也是高職院校提升自身價(jià)值和地位的重要需求。
二、高職院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)存在問(wèn)題
1.社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀所產(chǎn)生的影響
在心事時(shí)代，信息爆炸在社會(huì)上充斥著神格中不良的思想觀念，一些不良的社會(huì)輿論和網(wǎng)絡(luò)信息肆意的傳播和發(fā)揚(yáng)，而學(xué)生往往就成為了這些不良信息的接受者和傳播者，高職階段學(xué)生的是非觀念判斷能力較差，他們很難對(duì)所謂的善與惡、正義和不正當(dāng)、正義和非正義以及榮譽(yù)、權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行明確的判別。由于學(xué)生不能采用正確的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些信息進(jìn)行評(píng)判，最終造成了學(xué)生的道德觀念混亂，道德認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差和多元化現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了部分學(xué)生的內(nèi)心十分的浮躁，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一味的享樂(lè)主義、索取主義、拜金主義、極端主義，這些不正確價(jià)值觀念的形成對(duì)高職學(xué)生理想甚至對(duì)高職學(xué)生的人生追求造成最為直接的影響，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀點(diǎn)產(chǎn)生嚴(yán)重的偏差。
2.高職教育對(duì)學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生的影響
在高職人才教育培養(yǎng)方案中，部分高職院校過(guò)分的值注重學(xué)生技能的訓(xùn)練，為了片面追求學(xué)校的就業(yè)率，過(guò)度的強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)能力的培養(yǎng)，從而應(yīng)付當(dāng)前社會(huì)人才繼續(xù)的現(xiàn)象。這就導(dǎo)致了學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)過(guò)程中無(wú)法培養(yǎng)出思想、政治、品德和專業(yè)技能全面的技能型人才。此外，學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中對(duì)職業(yè)學(xué)生的職業(yè)觀缺乏從長(zhǎng)期的計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中只是在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行相應(yīng)的德育講座，開班會(huì)等，在教育過(guò)程中主體不明確、不具體、教育方法流于形式，同時(shí)，在進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育過(guò)程中，德育教育和智力教育分離，導(dǎo)致了學(xué)生的就業(yè)觀和價(jià)值觀不能很好的融入到自身的專業(yè)學(xué)習(xí)中。在進(jìn)行實(shí)踐鍛煉過(guò)程中，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技能的獲取，而忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只獲得專業(yè)的實(shí)踐技能，而不具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，在工作過(guò)程中，只注重自身的利益的發(fā)展，人格發(fā)展不健全，在某種程度上顯示出了學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的自由發(fā)展。
三、加強(qiáng)培養(yǎng)高職生職業(yè)價(jià)值觀的對(duì)策和途徑
1.國(guó)家重視職業(yè)教育，營(yíng)造良好的素質(zhì)教育氛圍
國(guó)家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，黨中央和國(guó)家政府和教育部門相繼頒布實(shí)施了一系列的是文件和政策積極的促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展，將發(fā)展高等職業(yè)教育放在一個(gè)十分重要位置上。這就為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供了契機(jī)。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該對(duì)這些政策進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，充分利用好各種資源，積極依靠社會(huì)、企業(yè)和政府的力量，共同促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和進(jìn)步，保證高職教育有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在高職職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，由于高考錄取分?jǐn)?shù)的.差異性，高職教育一度被認(rèn)為是低一等的教育，導(dǎo)致了高職教育的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)被歧視，而高職畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中多數(shù)都會(huì)從事國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)比較基礎(chǔ)的工作，而這些工作恰恰是現(xiàn)今我們緊需的工作，因此，我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到高技能人才和高學(xué)歷人才在社會(huì)發(fā)展中起到的不同作用，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行全面而深入的研究，在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好的職業(yè)教育氛圍。 2.高職學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀
首先，高職院校要重視學(xué)生職業(yè)理想方面的教育，促進(jìn)學(xué)生錯(cuò)誤就業(yè)觀的改變。高職學(xué)校要及時(shí)的向?qū)W生系統(tǒng)性的講解不同職業(yè)類型在社會(huì)建設(shè)過(guò)程中的地位和作用，以及國(guó)家人才發(fā)展存在的不平衡現(xiàn)象，積極的鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，正確看待自己的所學(xué)的專業(yè)，并到國(guó)家最需要的地方貢獻(xiàn)自身力量;其次，高職院校的要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的教育。不管是在大學(xué)教育還是在高職教育中，思想政治教育在學(xué)生就業(yè)過(guò)程就中發(fā)揮著十分重要的作用，要重點(diǎn)利用好思想政治教育課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀點(diǎn)，教育學(xué)生在工作過(guò)程中，不管處于哪一個(gè)崗位都要認(rèn)真、踏實(shí)的努力工作，同時(shí)還要積極的培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和自豪感，保證學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)也能為民族富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量;最后，高職院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。目前，很多高職院校都開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是形式化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，高職院校應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生就業(yè)所產(chǎn)生的中要想。結(jié)合專業(yè)教學(xué)開設(shè)不同的職業(yè)生涯指導(dǎo)活動(dòng)，這樣不但可以讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)進(jìn)行全面的了解，同時(shí)還可以幫助學(xué)生制定合理的就業(yè)目標(biāo)。
3.發(fā)揮家庭教育在職業(yè)價(jià)值觀教育中的重要作用
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母的引導(dǎo)和教育在孩子職業(yè)價(jià)值觀的形成過(guò)程中至關(guān)重要。一方面，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有合理的就業(yè)期望，在引導(dǎo)孩子進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)要準(zhǔn)確評(píng)估，幫助他們確立符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的職業(yè)價(jià)值觀。另一方面，家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一導(dǎo)師，要做到言傳身教，注重提高自身的科學(xué)文化水平，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
4.社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)該有效結(jié)合，建立完善的職業(yè)價(jià)值觀教育方式
高職學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀點(diǎn)，是隨著他們參與到各種社會(huì)活動(dòng)而形成和發(fā)展的，學(xué)校、社會(huì)以及家庭是高職學(xué)生參與活動(dòng)最為頻繁的場(chǎng)所，因此，學(xué)校、社會(huì)和家庭應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身存在的重要作用，加強(qiáng)這三者的之間的有機(jī)結(jié)合。首先，要充分的認(rèn)識(shí)到社會(huì)和家庭在高職學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀形成過(guò)程中的重要作用;其次，職業(yè)院校還要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)和家庭的融合和溝通，充分調(diào)動(dòng)起著三者的積極性和主動(dòng)性，采取一系列的針對(duì)性措施，這樣才能在高職學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育過(guò)程中受到良好的效果。
四、結(jié)語(yǔ)
高職學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力，它是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求，它不僅影響學(xué)生以后步入社會(huì)所面臨的就業(yè)抉擇，而且對(duì)學(xué)生今后的職業(yè)生涯更有著重要的指導(dǎo)作用。
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