談四年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)論文
每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，溫故而知新的道理，復(fù)習(xí)就是要讓學(xué)生溫故中找出新思路，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到提高。因此，在教育教學(xué)中，每個(gè)老師都會認(rèn)真對待復(fù)習(xí)�？墒�，為什么有的老師上的復(fù)習(xí)課能起到事半功倍的效果，而有的老師上的復(fù)習(xí)課卻是事倍功半呢？答案就在如何上復(fù)習(xí)課。根據(jù)我?guī)资甑慕逃虒W(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好復(fù)習(xí)課要做好以下幾點(diǎn)：
1、擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃
我這里所說的計(jì)劃，不是寫在紙上，給領(lǐng)導(dǎo)檢查的計(jì)劃，而是針對學(xué)生實(shí)際情況而擬定的切實(shí)可行的施行方案。復(fù)習(xí)前，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，找出學(xué)生沒有掌握的知識。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我首先會依據(jù)教材，不超出、不縮減教材的知識范圍；其次既重視對知識的復(fù)習(xí)，有重視能力的培養(yǎng)；再次要注意把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量；最后還要注意復(fù)習(xí)內(nèi)容全面完整，復(fù)習(xí)方法的靈活多樣。這就是我在復(fù)習(xí)期間擬定的計(jì)劃，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，完全根據(jù)這幾點(diǎn)原則去做。
2、做好學(xué)生的思想工作
愛玩是孩子的天性，四年級的孩子都是十歲左右，個(gè)個(gè)都是特別愛玩的年齡，讓他們不玩比登天還難。但是，復(fù)習(xí)的時(shí)候一般來說就是半個(gè)月左右，這段時(shí)間還是要孩子少玩多學(xué)。每次開始進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，我就會問學(xué)生一個(gè)簡單的問題，同學(xué)們是想現(xiàn)在邊玩邊學(xué)，學(xué)也沒有學(xué)好，玩也沒有玩痛快，還是想現(xiàn)在認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)，暑假的時(shí)候才痛痛快快玩呢？這個(gè)問題問過我教過的所有學(xué)生，他們的回答都是一致的，那就是好好復(fù)習(xí)，暑假痛痛快快玩�；卮痣m然肯定，聲音也特別響亮，但真正做到還是需要老師跟家長的監(jiān)督才行。復(fù)習(xí)的時(shí)候，我教育學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立必勝信心；我會告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)是逆水行舟，不進(jìn)則退；我會鼓勵學(xué)生，克服畏難情緒，讓他們知道困難是彈簧，你強(qiáng)他就弱的道理。整個(gè)復(fù)習(xí)階段，我對學(xué)生做到了多表揚(yáng)，少批評，多鼓勵，少指責(zé)，讓他們養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讓他們在充滿自信中學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣
“ 興趣是最好的老師”我不記得這句話是誰說的，但我知道這句話是真理。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣是我復(fù)習(xí)時(shí)候花費(fèi)最多精力的事情。上復(fù)習(xí)課的時(shí)候，我把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，提高他們復(fù)習(xí)的興趣。記得復(fù)習(xí)日積月累的時(shí)候，我讓全班學(xué)生讀日積月累，又讓全班學(xué)生背日積月累，一起讀和背都是聲音洪亮，流利極了。我高興地表揚(yáng)了他們，孩子們也個(gè)個(gè)面露得意的神情。后來，我分組背誦，每個(gè)組的學(xué)生也是興致勃勃，個(gè)個(gè)都想自己那個(gè)組能得到老師的夸獎，8個(gè)小組背誦都很不錯，又得到我的夸獎，他們表現(xiàn)得更加神氣十足。最后，我讓學(xué)生比賽默寫，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組，看哪組同學(xué)成績優(yōu)異。男、女同學(xué)各選派一個(gè)代表，在黑板上默寫，其余的同學(xué)在家庭作業(yè)本上默寫，默寫得快的同學(xué)還有一分獎勵，看誰得分高。學(xué)生聽我說完，就積極行動起來，生怕自己那組落后。25分鐘以后，很多學(xué)生就把默寫的本子交給了組長，我告訴組長，錯一個(gè)字扣一分，快下課的時(shí)候，比賽結(jié)果出來了，女同學(xué)取勝，贏得師生熱烈的掌聲鼓勵。乘著他們興致勃勃的時(shí)候，我還布置了家庭作業(yè)，讓他們在日記中學(xué)習(xí)運(yùn)用日積月累的句子，運(yùn)用得好的同學(xué)的日記明天早讀課的時(shí)候，讀給全班同學(xué)聽。這樣一來，日積月累的.復(fù)習(xí)就算完成了，效果也很好，期末考試的時(shí)候，我班大部分學(xué)生的日積月累考試題目都是滿分。
4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的落實(shí)
俗話說“萬丈高樓平地起”，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能筑成牢固的高樓大廈。語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語文更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，所以，語文復(fù)習(xí)必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的落實(shí)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我努力做到內(nèi)容的全面完整。小學(xué)語文每個(gè)單元都有詞語盤點(diǎn)，這就是重點(diǎn)詞語，復(fù)習(xí)的時(shí)候，我讓學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有掌握的詞語，然后找出平時(shí)愛錯的詞語，現(xiàn)在認(rèn)真寫幾遍，學(xué)會為止。等他們認(rèn)為自己全部學(xué)會了，我就聽寫，檢查一下到底掌握了多少。大部分學(xué)生都掌握得不錯，有個(gè)別沒有聽寫對的詞，回家再復(fù)習(xí)一下，然后讓家長給聽寫。如果學(xué)生能按照我的要求做好，字詞的知識也能好好掌握了。這僅僅是掌握基礎(chǔ)知識，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在復(fù)習(xí)的課堂上，我還會促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識，讓他們用詞語造句，選詞填空，寫出近義詞和反義詞，多音字組詞等等。用這些方法全面復(fù)習(xí)字詞句篇，并且在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行聽說讀寫的系統(tǒng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的觀察、思維、理解和表達(dá)能力的進(jìn)一步提高。最后，還會引導(dǎo)學(xué)生尋找知識的規(guī)律，歸納復(fù)習(xí)的方法，從而落實(shí)基本技能，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)能夠全面提高。
5、復(fù)習(xí)資料的選用
現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料到處都有買，可以說是鋪天蓋地，有的老師會讓學(xué)生買一本資料，然后復(fù)習(xí)的時(shí)候就每天做一點(diǎn)。我認(rèn)為這樣的方法雖然省事，但不是最好的方法。因?yàn)橛械馁Y料超出教材范圍，有的資料胡編亂造，就算有些資料比較好，卻也不一定符合所教班級學(xué)生的實(shí)際情況，所以對于這些資料，還是不能盲目崇拜，一味拿來，而是要根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選，重新編排。復(fù)習(xí)的時(shí)候，緊扣教材復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本上，挑選符合教學(xué)大綱的要求，以教材為基礎(chǔ)，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際的復(fù)習(xí)資料給學(xué)生適當(dāng)練習(xí)，這才有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。我沒有讓學(xué)生買資料，但我自己卻買了一些資料，復(fù)習(xí)的時(shí)候，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選編出來給學(xué)生練習(xí)。有時(shí)候，我還會上網(wǎng)查一些資料，把我認(rèn)為好的打印出來，讓學(xué)生練習(xí)。因?yàn)槲覐?fù)習(xí)的資料不多，又是精挑細(xì)選的，基本上是學(xué)生在四年級必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，所以學(xué)生寫這樣的練習(xí)都很樂意。學(xué)生樂學(xué)，自然效果就好。
6、搞好作文的復(fù)習(xí)
作文教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我特別重視讓學(xué)生進(jìn)行作文的訓(xùn)練。小學(xué)生作文，歸納起來也就是幾個(gè)方面，寫人，記事，寫景，寫物。復(fù)習(xí)的時(shí)候，我讓學(xué)生反復(fù)寫這幾方面的作文，寫好以后反復(fù)修改，力爭做到語句通順，描寫生動形象，不管是寫人還是寫事，都要讓事實(shí)說話。寫作方法上，我告訴學(xué)生，有很多的方法，現(xiàn)在你們先學(xué)好一種方法，歸納起來就是一句話，開頭緊扣題目，中間具體描寫詳細(xì)，結(jié)尾照應(yīng)開頭。為了讓學(xué)生弄清楚這樣的寫作方法，我會寫下水作文。我的下水作文，一般情況下，不用深思熟慮，為了提高學(xué)生寫作文的興趣，我會讓學(xué)生說題目，寫誰、寫他那些方面？例如，我們這個(gè)學(xué)期有個(gè)單元的作文，題目是《我敬佩的人》，當(dāng)復(fù)習(xí)到寫人的作文的時(shí)候，我就告訴學(xué)生，上課的時(shí)候，同學(xué)們寫了《我敬佩的人》，現(xiàn)在同學(xué)們想想，還可以把敬佩這個(gè)中心詞改成其它什么詞？聽到我的問題，學(xué)生就七嘴八舌地回答起來，有的說可以改成喜歡，題目就變成《我喜歡的人》；有的說可以改成愛，題目就成了《我愛的人》；有的說可以改成羨慕，題目就成了《我羨慕的人》……我把同學(xué)們說的題目都寫在黑板上，贊揚(yáng)他們改得好，他們的興致也越來越高。當(dāng)他們不在舉手回答的時(shí)候，我問：“同學(xué)們想讓老師用教你們的方法寫篇作文嗎？”“想。”這異口同聲的回答特別響亮。我又問：“那寫什么？寫誰呢？”聽了我的話，他們七嘴八舌地議論開了。班長站起來說：“老師，我們班的同學(xué)都喜歡你，就寫你吧，題目就是《我喜歡的老師》。”班長說完以后，我就問學(xué)生：“同學(xué)們同意班長的提議嗎？”又是異口同聲地回答：“同意�！本瓦@樣，我用孩子們的口氣，當(dāng)堂說了一篇下水作文。先緊扣題目，告訴喜歡的人是老師。然后每段的開頭一句話，點(diǎn)出這段要寫的內(nèi)容。依次是喜歡老師的嘴，用事實(shí)寫出為什么喜歡老師的嘴；接著寫了喜歡老師的眼睛，用事實(shí)說明喜歡的原因；然后寫喜歡老師的心，也用事實(shí)說明為什么喜歡。說到這里的時(shí)候，下課鈴響了，我對同學(xué)們說：“沒有時(shí)間了，可以結(jié)束了，同學(xué)們自己能寫好結(jié)尾吧。希望同學(xué)們回家以后用老師教的方法，寫好這篇作文�！钡诙�，我檢查學(xué)生寫的日記，有的學(xué)生比我說的下水作文還好，對我的觀察也很仔細(xì)，對我所做的事情也是津津樂道。后來，我還讓學(xué)生喜歡寫誰就寫誰，一定要用事實(shí)說話，把事實(shí)寫具體。復(fù)習(xí)寫事、寫景、寫物的作文也是一樣，我這樣做，只是為了告訴學(xué)生，別怕寫作文，寫作文就是把自己看到的，想到的，遇到的事情寫出來。經(jīng)過這樣的復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生都能提高自己寫作文的水平。
總而言之，復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的再現(xiàn)過程，不是新授內(nèi)容的簡單重復(fù)，是對知識的鞏固，是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到提高，開拓思路，擴(kuò)大知識面。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，我相信，這樣做了，就一定能起到事半功倍的效果。
【談四年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)論文】相關(guān)文章：
談?wù)Z文積累教學(xué)論文06-14
談數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)論文06-23
也談電教媒體與語文教學(xué)論文06-19
關(guān)于燕子比較教學(xué)談的語文論文06-12