淺談高校注冊會計師專業(yè)方向人才培養(yǎng)問題論文范本

　　一、21世紀注冊會計師(CPA)人才應具備素質的要求

　　1.適應CPA人才國際化趨勢的要求

　　隨著中國會計師事務所“走出去”提供審計鑒證和管理咨詢等服務的發(fā)展，高等CPA教育將面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)。CPA類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)已 出現(xiàn)國際化的趨勢，CPA院校要參與國際市場的競爭，就必須擁有大量能面向國際市場、適應國際競爭、富有開拓創(chuàng)新精神和較強實踐動手能力的高素質外向型復 合人才。

　　2.符合素質教育和創(chuàng)新教育的要求

　　CPA本科教育必須兼顧學位教育的要求，其培育目標是理論聯(lián)系實際，具有寬厚基礎和較強適應能力的高素質專業(yè)人才。隨著知識經(jīng)濟、信息時代的 到來，CPA人才培養(yǎng)模式必須滿足綜合應用型、職業(yè)技術型、組織管理型相結合的要求，切實培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才。課程體系柔性化、課程內容綜合化是人 才培養(yǎng)模式改革的重點。探索新的CPA人才培養(yǎng)模式，使學生知識、能力、素質得到均衡發(fā)展，并且通過模擬實驗教學的訓練，使學生最大限度地獲得CPA專業(yè) 和應變能力，多角度培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計、創(chuàng)新判斷和創(chuàng)造性思維。

　　3.滿足注冊會計師行業(yè)人才培養(yǎng)“三十條”要求

　　高等學校是培養(yǎng)注冊會計師后備人才的搖籃，只有適應注冊會計師行業(yè)發(fā)展需要，制訂相應的培養(yǎng)目標，完善知識體系，改進教學手段，提升教學質 量，才能按照財政部《關于加快發(fā)展我國注冊會計師行業(yè)的若干意見》，即通常所說的“三十條”的要求，把注冊會計師方向辦成“定位準確，優(yōu)勢突出，國際一流 水平”的專業(yè)。

　　二、CPA人才綜合素質與創(chuàng)新能力的內涵要求

　　1.CPA人才應該具有什么樣的綜合素質

　　根據(jù)財政部《關于加快發(fā)展我國注冊會計師行業(yè)的若干意見》的精神及中國注冊會計師協(xié)會《中國注冊會計師勝任能力指南》(征求意見稿)的要求，CPA人才的綜合素質主要包括：思想道德素質、專業(yè)知識素質、文化素質、身體素質和心理素質。

　　(1)思想道德素質是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反映。注冊會計師的思想道德素質表現(xiàn)為正直誠信、吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗、遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和團隊精神，有維護社會公眾利益的使命感和責任心。

　　(2)專業(yè)知識素質指人才對某一特定專業(yè)技術的基礎理論、專門知識和基本技能的掌握和運用的能力。注冊會計師的專業(yè)知識主要包括：會計、審計、財務、稅務、相關法律及相關知識;組織和企業(yè)知識;信息技術知識。

　　(3)文化素質是人們在文化方面所具有的穩(wěn)定的、內在的基本品質。良好的文化素質要求注冊會計師擁有較系統(tǒng)的人文知識和較高的文化修養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力，還具有一定的涉外活動能力。

　　(4)身體素質通常指的是人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機能在肌肉工作中的綜合反映。注冊會計師在執(zhí)業(yè)活動中勞動強度大的特點決定了注冊會計師專業(yè)人才必須具有良好的身體素質。

　　(5)心理素質是指在先天與后天共同作用下形成的人的心理傾向和心理發(fā)展水平。一個心理素質合格的CPA，必須具備高度的責任感和堅強的意志品質，豁達開朗、積極進取、堅韌不拔的性格特征，這樣才能在依法行使職權時從容應對各方面的阻撓和干擾，出色地完成審計任務。

　　2.CPA人才應該具有什么樣的.創(chuàng)新能力

　　創(chuàng)新能力也稱創(chuàng)造力，指的是主體為實現(xiàn)一定的目的，控制客體并產(chǎn)生具有社會價值的、前所未有的成果的一種活動。這種新成果包括新思想和新事物。

　　創(chuàng)新能力包括創(chuàng)造性思維能力和實施創(chuàng)造所需要的一切能力。對于CPA專業(yè)方向的學生來說，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果最直接、最客觀的體現(xiàn) 就是他們的動手能力，也泛指學生在創(chuàng)新實踐活動中所應具備的多種能力，如觀察力、記憶力、判斷力、研究能力、表達能力、專業(yè)能力、發(fā)現(xiàn)機會和把握機會能 力、處理和利用信息能力等。

　　三、CPA人才綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式

　　人才培養(yǎng)模式是學校為學生構建的知識、能力、素質結構以及實現(xiàn)這種結構的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中反映了教育思想與觀念，它是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的具體方式。在人才培養(yǎng)模式上，CPA人才的綜合素質和創(chuàng)新能力體現(xiàn)在如何培養(yǎng)應用性、復合性人才。

　　所謂應用性人才是指應該掌握本專業(yè)基本理論、方法及相關知識，受到應用研究的初步訓練，具有分析問題和解決問題的能力、自學能力、知識應用能力和創(chuàng)新能力，能適應地方社會發(fā)展和經(jīng)濟建設需要的人才。

　　所謂復合性人才是指應該主修專業(yè)基本理論、方法及相關知識，并具有較為系統(tǒng)的相應輔修專業(yè)理論知識和方法，具有較高的知識綜合運用能力、自學能力和創(chuàng)新能力，具有較強的社會適應性。

　　提升道德修養(yǎng)，加強職業(yè)教育

　　會計師事業(yè)關系到國家的興衰，所以培訓高級CPA人才不僅要注重專業(yè)知識的傳授，更重要的是注重職業(yè)操守的培養(yǎng)。要在教育思想上把過去單純的以培養(yǎng)學生“做事”為主轉變到既“做事”又“做 人”的模式上來。就人才素質而言，“做人”比“做事”處于更為基礎、更為重要的位置。同時，還要緊密結合相關的法規(guī)、制度、案例，注意從“源頭”上加強職 業(yè)教育，使學生具備與其職能相適應的職業(yè)道德水準。許多CPA簽署虛假審計報告并不是因為他們的專業(yè)能力不夠強，而是因為其職業(yè)道德不過關。因此，在職業(yè) 道德教育方面，要努力做到使未來的CPA“德才兼?zhèn)洹薄?/p>