淺談足球游戲在足球教學(xué)中的運(yùn)用的論文3000字

　　淺談足球游戲在足球教學(xué)中的運(yùn)用

　　摘 要 提到“足球”在我們國家可以說是淵源很深，現(xiàn)在足球就是因?yàn)槲覀儜?zhàn)國時期蹴鞠發(fā)展來的，當(dāng)今的中國足球發(fā)展并不是很好，我國黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人非常重視足球運(yùn)動的開展，希望從小就抓起，實(shí)現(xiàn)足球體育運(yùn)動的復(fù)興，現(xiàn)行高校體育課本上足球教材安排量不少，從基本技術(shù)開始學(xué)起，逐步上升由幾個基本技術(shù)組成的配合，進(jìn)而形成基本戰(zhàn)術(shù)，由簡單到復(fù)雜，枯燥無趣味，本文章通過研究足球游戲積極學(xué)習(xí)和探索足球教學(xué)的最佳途徑，通過實(shí)踐，在足球運(yùn)動學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲使得學(xué)生們產(chǎn)生對足球運(yùn)動的熱愛，促使我們國家足球的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞 足球游戲 教學(xué)

　　一、引言

　　早在2500年前，足球游戲已是我國民間一項(xiàng)娛樂性活動。隨后足球運(yùn)動隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和運(yùn)動技術(shù)水平的不斷提高轉(zhuǎn)變?yōu)橐豁?xiàng)競技運(yùn)動。但它在教學(xué)中受時間、場地、器材、學(xué)生生理特點(diǎn)的制約，造成教與學(xué)的脫節(jié)，結(jié)果直接影響到學(xué)生基本技術(shù)、技能的掌握。足球游戲作為高校足球教學(xué)的輔助手段可以發(fā)揮積極的作用，并起到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。新課程要求改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，將足球游戲與教學(xué)很好地結(jié)合起來，在足球教學(xué)中倡導(dǎo)情感上主張樂學(xué)，反對苦學(xué)；意志上主張勤學(xué)，反對怠學(xué)，使學(xué)生能在游戲中學(xué)到技術(shù)和技能。

　　二、足球游戲在足球教學(xué)中的促進(jìn)作用

　　首先，足球游戲是一種以足球?yàn)榈谰撸�有特定目的、任�?wù)，并在特定的規(guī)則和范圍內(nèi)實(shí)施的某種活動形式和方法的總稱。體育課中足球游戲在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，發(fā)展了學(xué)生的體能和智力。其次，課程標(biāo)準(zhǔn)說明中學(xué)段的足球教學(xué)是在足球的實(shí)踐活動中，以讓學(xué)生自主地感受和體驗(yàn)其特征價(jià)值和樂趣為主線，不過分追求其技戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)，這也合乎足球教學(xué)可以采取游戲教學(xué)法的要求。而且采用游戲教學(xué)法可起到集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生興奮度的作用，從而有利于學(xué)生在較短的時間內(nèi)較快地掌握足球運(yùn)動的各種技術(shù)與技能，對足球教學(xué)工作起到良好的促進(jìn)作用。

　　三、足球游戲在足球教學(xué)中的運(yùn)用

　�。ㄒ唬┰谶x擇足球游戲教學(xué)中應(yīng)注意的問題

　　1.游戲的選擇應(yīng)具有教育意義。教學(xué)的本身就是一種教育手段，學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)與技能的過程就是接受教育的過程。也就是說足球游戲教學(xué)的'本身是教學(xué)手段之一。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，起主導(dǎo)作用的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、情感、需要、意志、信念等諸多因素，對于學(xué)生這些因素的發(fā)展形成，教師的教學(xué)起著重要的作用，所以選擇的足球游戲要有教育意義，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的精神，將自身融入集體，培養(yǎng)集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生懂得協(xié)調(diào)競爭與合作的關(guān)系，掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準(zhǔn)則與社會情感，達(dá)到教學(xué)的最終目的。

　　2.根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇游戲。針對女生的身心特點(diǎn)，教師可安排一些具有靈敏性、速度性、趣味性、娛樂性、簡單易學(xué)的足球游戲，如：墊球比賽、帶球繞竿比快等游戲。男生的教學(xué)可采用力量性、耐力性、競爭性的游戲教學(xué)。如：運(yùn)球比快、連續(xù)擊墻踢準(zhǔn)等游戲。在設(shè)計(jì)游戲時，應(yīng)考慮男女生的年齡特征、生理與心理特點(diǎn)等方面的差異性，對不同基礎(chǔ)、身體素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)選用適當(dāng)?shù)挠螒蛐问胶秃侠淼纳�理、心理�?fù)荷。

　　3.根據(jù)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容選擇游戲。根據(jù)高校教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，編排的游戲應(yīng)達(dá)到預(yù)期的效果。如：進(jìn)行墊球教學(xué)時，可編排“多組墊球比多”的游戲。它可達(dá)到提高專項(xiàng)素質(zhì)的目的，熟悉腳觸球的感覺，練習(xí)墊球的技術(shù)。在學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時可開展“多組不等距離傳接球”游戲；學(xué)習(xí)搶斷球技術(shù)時可采用“兩人爭球”和“多人爭球”等游戲；學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)時可采用“蛇行跑”和“螺旋跑”等游戲；學(xué)習(xí)射門技術(shù)時可采用“點(diǎn)球比多”、“定位球踢準(zhǔn)”等游戲。這些游戲教學(xué)，既可提高學(xué)生的積極性，又利于學(xué)生掌握運(yùn)動技能，讓學(xué)生在玩的過程中有效地完成體育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

　　4.根據(jù)足球課的結(jié)構(gòu)安排足球游戲。在體育教學(xué)中，體育實(shí)踐課的結(jié)構(gòu)是由開始、基本、結(jié)束三部分構(gòu)成的，足球課也是體育課的一個部分，它也遵循此結(jié)構(gòu)規(guī)律。首先，上好一堂足球課，開始是成功的關(guān)鍵。精彩的導(dǎo)入不僅能提高教學(xué)效率，對學(xué)生參與體育活動也有積極的影響。所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，把主動權(quán)還給學(xué)生。其次，在足球技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法可改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的興奮度。在變化中強(qiáng)化動作技能，促進(jìn)動力定型的形成。例如：足球教學(xué)中的“繞竿帶球跑”、“射門晉級”等游戲使足球的基本技術(shù)游戲化，使教學(xué)方法靈活化，增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。

　�。ǘ�）足球游戲教學(xué)的組織工作

　　組織工作的質(zhì)量，將直接影響教學(xué)的效果與質(zhì)量。一是在組織安排游戲教學(xué)前，先向?qū)W生講清游戲的目的、作用、要求和過程等，使學(xué)生能主動、積極地參與游戲，使游戲教學(xué)在提高學(xué)生興趣的同時又增強(qiáng)體質(zhì)健康，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二是通過游戲教學(xué)，使學(xué)生明確足球運(yùn)動健身健心的積極作用，培養(yǎng)體育意識、價(jià)值觀和終身運(yùn)用足球方法健身的能力。三是可根據(jù)足球技戰(zhàn)術(shù)組合變化和游戲教學(xué)的順序編排等，有目的地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等。

　　（三）足球游戲的教學(xué)工作

　　足球游戲的教學(xué)包括講解、示范和裁判工作。學(xué)生對游戲興趣濃厚，希望在游戲中取勝，這就要求教師講解時必須闡明游戲的方法、規(guī)則、結(jié)果和獎懲方法。講解應(yīng)盡量簡明、扼要，讓學(xué)生有更多的時間活動。

　　四、總結(jié)與建議

　　足球游戲的教學(xué)應(yīng)與足球教學(xué)緊密結(jié)合起來，不能將其孤立，而應(yīng)將其視為足球教學(xué)中不可分割的部分，達(dá)到學(xué)習(xí)提高足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的目的，使學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到足球的樂趣；教師可根據(jù)足球教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對性、適應(yīng)性強(qiáng)的游戲，改變單調(diào)枯燥的教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好、更快地掌握運(yùn)動技能，從而有效地完成足球教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，使他們真正喜歡足球這一運(yùn)動項(xiàng)目。