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我國體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德論文
目前，我國大多數(shù)家庭成員的現(xiàn)狀是六個大人一個孩子，小孩子就是家中的小皇帝。家長的溺愛使孩子養(yǎng)成了說一不二、一切以自我為中心的習(xí)慣；缺乏為他人著想，集體榮譽(yù)感弱，缺少吃苦耐勞的精神。要不就是自信心高度膨脹，要不就很自卑。而體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分。在加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德方面具有極為重要的地位和作用。體育教學(xué)就其學(xué)科的特殊性，可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的美好情操和文明行為。體育教學(xué)蘊(yùn)涵著許多德育內(nèi)容能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
一、體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德形成的優(yōu)勢。
1. 體育學(xué)科的連續(xù)性。
體育學(xué)科是各學(xué)科中唯一一門從幼兒園一直開設(shè)到大學(xué)的必修課程。通過體育教學(xué)，保證了學(xué)生從幼兒園到大學(xué)，連續(xù)地接受思想品德教育的過程。
2. 體育教學(xué)是以“練習(xí)”為主。
這種“練習(xí)”有個人與個人之間、集體與集體之間、個人與集體之間的練習(xí)，行為關(guān)系復(fù)雜而頻繁，思想與身體活動十分活躍。教師根據(jù)學(xué)生的言行，及時有針對性地進(jìn)行德育滲透，既具體又實(shí)際，其效果是其他一些學(xué)科所不及的。
3. 體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性。
體育教學(xué)內(nèi)容具有廣泛性、思想性和教育性，它與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起。比如在排球教學(xué)中，為了讓學(xué)生更快更好地掌握排球的“傳”“墊”“發(fā)”三大基本技術(shù)，教師除了講解基本技術(shù)原理和練習(xí)方法以外，采用最多的是練習(xí)法，即組織同學(xué)對傳、對墊、對發(fā)。
在練習(xí)的初級階段，由于基本技能掌握不好，會出現(xiàn)敘多的失誤。對此，教師就要讓同學(xué)們在練習(xí)中體會相互協(xié)作、相互尊重的重要性，使他們自覺地增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，以人之長補(bǔ)己之短，提高自己的技能。
4. 體育教學(xué)中具有競爭性和集體性。
競爭是體育運(yùn)動最突出的特點(diǎn)。競爭中，學(xué)生的個體差異和行為特征都充分表露，思想也隨之表現(xiàn)出來。另外，體育運(yùn)動還具有明顯的集體性，需要集體的協(xié)作。競爭性使學(xué)生走向集體，迸發(fā)集體的凝聚力；集體性，使學(xué)生榮譽(yù)感提升，激發(fā)拼搏的精神。在競爭與團(tuán)結(jié)協(xié)作中，學(xué)生能夠約束自我行為，以符合活動規(guī)范，培養(yǎng)良好的個人品德。
二、體育教學(xué)中培養(yǎng)良好品德的途徑。
1. 結(jié)合課堂常規(guī)促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德形成。
課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，也是開展文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)教育的過程。如在教學(xué)開始部分，我們常做一些隊(duì)列練習(xí)。教師可以提出這樣的要求：“大家做動作時要心系集體，按照口令做到精神抖擻、步調(diào)一致。如果一個人做錯了，就會影響到整個集體�！边@一要求，不僅能培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性，還能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；既達(dá)到了體育課的要求，也為學(xué)生營造了嚴(yán)而有度的課堂氛圍。
2. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德形成。
體育教學(xué)內(nèi)容豐富，跑、跳、投、基本體操、球類、游戲等。教師可以借助多樣化的教學(xué)內(nèi)容傳遞德育理念。如球類項(xiàng)目多是通過集體配合進(jìn)行的，可以將團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密結(jié)合起來。
3. 結(jié)合評價促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德形成。
在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行評價，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立自信心。教師在課堂上經(jīng)常使用鼓勵性語言，如“如果先讓其他同學(xué)說完，你再發(fā)言，將會更好 !”“懂得幫助同學(xué)，你真棒 !”“不管你展示的對與錯，只要你能夠勇敢地站出來，你就是最棒的”等，可以幫助學(xué)生朝著期望的方向努力，培養(yǎng)良好品德。
4. 利用教師自身影響培養(yǎng)學(xué)生的品德。
每節(jié)課，學(xué)生能從教師形象中體察到教師的氣質(zhì)，對事業(yè)的熱情和信心。作為一名體育教師，既要有一般教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)特點(diǎn)--健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對儀表美德認(rèn)識。教學(xué)中教師要以身作則：要求學(xué)生待人有禮，自己首先要做到舉止大方、文明有禮；要求學(xué)生講誠信，自己首先要處事公正。教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，還要有強(qiáng)烈的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。我們希望學(xué)生成為什么樣的人，自己首先要成為那樣的人，言傳身教，樹立良好形象，使學(xué)生潛移默化中受到良好的熏陶，培養(yǎng)優(yōu)良品德。
總之，體育課是學(xué)校教育的重要組成部分。在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德方面發(fā)揮著重要作用。在體育教學(xué)中，利用靈活多樣的課堂形式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因勢利導(dǎo)，去影響學(xué)生，以達(dá)到教育目的。
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