班主任在大學(xué)教育管理中的意義淺析論文
大學(xué)班主任角色定位，不僅僅是體現(xiàn)在教書上更多的是體現(xiàn)在育人上，大學(xué)班主任大多都是帶一門課，更多的是來(lái)關(guān)注和協(xié)調(diào)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)生活，組織學(xué)生活動(dòng)等，所以，大學(xué)的班主任在完成功工作的時(shí)候，一定要注意班主任的工作重點(diǎn)就是學(xué)生，班主任一定要盡到相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，深入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去了解學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生解決學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中的無(wú)法解決的問(wèn)題，班主任在進(jìn)行管理的時(shí)候要緊跟大學(xué)生的管理目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的管理從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)著手，保障班級(jí)管理工作能夠井然有序的進(jìn)行，和學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)溫暖舒適的學(xué)習(xí)大環(huán)境，而且不忘緊抓學(xué)生的德育工作的開(kāi)展，時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的動(dòng)向，當(dāng)今社會(huì)誘惑太多，要謹(jǐn)防學(xué)生被不良事物所誘惑。
班主任的工作可以先從營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍開(kāi)始，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、輕松愉快的班級(jí)氛圍，可以使學(xué)生感受到溫暖，還有注重學(xué)生之間的交流，從經(jīng)常性和學(xué)生的交流中得知學(xué)生的需要和學(xué)生對(duì)自己管理的評(píng)價(jià)，并且在日后的管理中逐漸的`完善，對(duì)于班級(jí)上的事情，要做到公平公正，這樣有利于學(xué)生的服從管教，而不是稀里糊涂的教給班干部去完成，自己也不過(guò)問(wèn)。
然后就是培養(yǎng)班干部，班干部是班級(jí)的領(lǐng)頭人，是學(xué)校、教師與學(xué)生取得聯(lián)系的紐帶，也是班主任的左右手，所以，班主任要著力培養(yǎng)班干部，首先是班干部的選舉，選舉班干部要能者盡其才，要做到公平選舉，在后期的培養(yǎng)，要培養(yǎng)班干部的組織能力、號(hào)召能力、工作的積極性、綜合素質(zhì)和團(tuán)結(jié)能力等。
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