自媒體在高師鋼琴教學(xué)的應(yīng)用的論文
〔摘要〕自媒體是信息時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,把自媒體合理運(yùn)用到高師鋼琴教學(xué),讓老師和學(xué)生用自媒體方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),將老師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)用自媒體的形式編輯并發(fā)布給特定的人群進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、考評。每個(gè)自媒體既有各自獨(dú)特的個(gè)性,又能很好的連結(jié)在一起形成學(xué)習(xí)共同體,有效的提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣,提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。
〔關(guān)鍵詞〕自媒體;高師鋼琴教學(xué);微信;優(yōu)酷;美篇
一、什么是自媒體
。ㄒ唬┳悦襟w的含義。自媒體(WeMedia)又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”,是以現(xiàn)代化、電子化的手段,向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。比如大家非常熟悉的微信朋友圈、微博、博客、美篇、美拍、優(yōu)酷視頻等等。每個(gè)人都可以自主地在自己的“媒體”上“想寫就寫”“想說就說”,傳遞知識、表達(dá)觀點(diǎn)、分享心情、構(gòu)建自己的社交網(wǎng)絡(luò)。我國著名新聞傳播學(xué)者喻國明形象地將此描述為“全民DIY”:“簡單來說,DIY就是自己動(dòng)手制作,沒有專業(yè)的限制,想做就做,每個(gè)人都可以利用DIY做出一份表達(dá)自我的‘產(chǎn)品’來!弊悦襟w的內(nèi)容可以是文字、圖片、聲音、視頻等信息,這些信息可以單獨(dú)出現(xiàn),也可以混合出現(xiàn),圖文、音像共存。(二)自媒體的特點(diǎn)。由此可以看出,自媒體有三個(gè)主要特征,一是個(gè)性化,每個(gè)使用自媒體的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)都是相對獨(dú)立的,其自媒體產(chǎn)品必然具有獨(dú)特的個(gè)性;二是操作簡單,這是指編輯自媒體的平臺必須簡單易懂,即使沒有專業(yè)知識的人,也可以輕松操作。三是傳播迅速,并具有交互性的特點(diǎn),比如利用微信可以迅速讓自媒體內(nèi)容,在特定的人群中傳播,并且可以及時(shí)得到對自媒體的反饋。智能手機(jī)、iPad等移動(dòng)終端設(shè)備是自媒體編輯、傳播的主要工具。
二、自媒體在高師鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的可行性
。ㄒ唬┰诟咝=虒W(xué)中,課程的信息化建設(shè)主要有網(wǎng)絡(luò)精品課程、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等等,隨著信息技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)終端設(shè)備的不斷改進(jìn),課程信息化逐漸向方便、快捷、靈活、交互等方面發(fā)展,如微信平臺在教學(xué)中的應(yīng)用等。如今網(wǎng)絡(luò)上有大量上述課程以及這方面的研究,但遺憾的是,高校音樂類課程的信息化建設(shè)相對滯后,尤其是像鋼琴這樣的技能技巧課,更是少之又少。因此,高師鋼琴教學(xué)的信息化建設(shè)應(yīng)該提上日程。(二)筆者所在音樂學(xué)院學(xué)生智能手機(jī)擁有率為100%,98%以上的學(xué)生每天使用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)、玩微信、聽音樂、看小說等活動(dòng),相當(dāng)一部分學(xué)生會通過朋友圈、微博等形式發(fā)表自己的圖文媒體信息,并進(jìn)行相互點(diǎn)贊反饋。智能手機(jī)和自媒體已經(jīng)成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的一部分。目前,學(xué)生玩手機(jī)主要還是娛樂為主,一部分學(xué)生還因?yàn)槊詰偈謾C(jī)而影響了正常鋼琴學(xué)習(xí),如果能正確利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)將對學(xué)生是十分有益的事情。(三)鋼琴是實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的一門學(xué)科,而且個(gè)性化十分突出,如果將教和學(xué)的目的、教和學(xué)的計(jì)劃、教和學(xué)的過程、教和學(xué)的成果、教和學(xué)的心得等,用自媒體的形式展示出來,相互討論、相互學(xué)習(xí),充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,將鋼琴老師和學(xué)習(xí)鋼琴的每個(gè)學(xué)生變成自媒體人將是十分有意義的事情。
三、高師鋼琴教學(xué)中的矛盾
(一)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生獲取知識的渠道變得多而便捷,每個(gè)學(xué)生或多或少都會受到新思維的影響,這時(shí),教師如果不能及時(shí)更新觀念,仍然固守傳統(tǒng)的話,就會產(chǎn)生矛盾。比如教學(xué)內(nèi)容方面,流行和古典就是一個(gè)矛盾,教師教的不一定是學(xué)生想學(xué)的,學(xué)生想學(xué)的老師不一定教;又比如在練習(xí)時(shí)間方面,教師仍然按照傳統(tǒng)思維要求學(xué)生必須練夠那么多時(shí)間,學(xué)生由于種種原因沒有那么多的練習(xí)時(shí)間,這時(shí)就會產(chǎn)生矛盾。(二)學(xué)生個(gè)性與共性的矛盾。由于生源質(zhì)量、興趣愛好等原因,導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體差異十分明顯,幾乎每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣,如果用同樣的尺度去要求和衡量所有學(xué)生的話,就會產(chǎn)生學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾、學(xué)生與老師之間的矛盾。學(xué)生學(xué)習(xí)目的會變得模糊,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失,教師教學(xué)積極性下降,凡此種種,如果不及時(shí)解決,都會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。(三).師生交流方面存在矛盾。據(jù)調(diào)查,高師鋼琴課每周1-2課時(shí),除了上課時(shí)間外,教師和學(xué)生交流的時(shí)間幾乎沒有,學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題得到及時(shí)解決,學(xué)生甚至有時(shí)感到很茫然,長此以往,就會產(chǎn)生出一些矛盾,不利于學(xué)習(xí)。(四)實(shí)踐應(yīng)用方面的矛盾。社會對人才的需求越來越強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力,這也是現(xiàn)在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求,但是單一的課堂教學(xué)不能滿足這一要求。增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會,鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,是老師和學(xué)生共同需要解決的問題。
四、高師鋼琴教學(xué)中的自媒體
(一)每個(gè)老師和學(xué)生都有自己的自媒體,但其作用不是以營運(yùn)為目的,而是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段,是以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式為目的。記錄學(xué)習(xí)過程、形成成長檔案。師生編輯自媒體的過程就是一個(gè)創(chuàng)造過程、學(xué)習(xí)過程和成長過程。(二)自媒體形式,由于自媒體的主要用途是教學(xué)和學(xué)習(xí),其形式有必要相對統(tǒng)一,主要利用優(yōu)酷、美篇、微信等平臺進(jìn)行創(chuàng)作和編輯自媒體。優(yōu)酷:大型視頻網(wǎng)站,可以將錄制好教學(xué)視頻、演奏視頻等上傳至網(wǎng)站供自媒體圖文編輯。一般手機(jī)都有視頻錄制功能,優(yōu)酷支持手機(jī)直接上傳視頻,只需要下載一個(gè)優(yōu)酷APP,申請一個(gè)優(yōu)酷賬戶(免費(fèi))即可,進(jìn)行簡單的編輯,就可以把自己的練習(xí)作品、演奏視頻、音樂會視頻和教師錄制的微課等上傳至優(yōu)酷云端進(jìn)行保存。但優(yōu)酷是單一的視頻網(wǎng)站,對圖文編輯并不擅長,所以需要借助專門圖文編輯軟件對視頻進(jìn)行闡述說明。美篇:最美圖文創(chuàng)作分享工具,可以對文字、圖片、音頻、視頻進(jìn)行創(chuàng)作編輯.美篇的編輯十分方便,可以在任何地方隨意刪除和更改,支持添加優(yōu)酷視頻鏈接。畢竟鋼琴的學(xué)習(xí)不需要在編輯美篇上花費(fèi)大量時(shí)間,也可以讓師生有很好的創(chuàng)作體驗(yàn)。微信:通過微信好友、微信群、朋友圈等分享美篇作品,并組織交流討論。老師通過微信向?qū)W生推送教學(xué)資源(包括通過甄別的網(wǎng)絡(luò)資源和自己創(chuàng)作的自媒體資源),并得到學(xué)生及時(shí)的反饋,老師與學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流、討論。
五、自媒體在高師鋼琴中應(yīng)用
(一)教師自媒體。1.編輯發(fā)布各類動(dòng)態(tài)教學(xué)信息,包括上課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式和考勤等。2.編輯和發(fā)布培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,當(dāng)然這些內(nèi)容事先要跟學(xué)生進(jìn)行充分討論,符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況(包括興趣愛好、水平程度等),并在實(shí)施過程中可以根據(jù)情況進(jìn)行及時(shí)修改調(diào)整。還可以在計(jì)劃中進(jìn)行添加計(jì)劃執(zhí)行的情況,這些在自媒體平臺都是很容易做到的事情。3.編輯發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì),用美篇可以制作出包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的教案,發(fā)布后,學(xué)生可以很容易在自己的移動(dòng)終端進(jìn)行查看,可以在課前、課中或是課后,十分方便。4.發(fā)布微課。教師可以將重難點(diǎn)內(nèi)容錄制成微課,編輯發(fā)布給學(xué)生,供學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。在鋼琴教學(xué)中有一些技術(shù)需要學(xué)生反復(fù)推敲琢磨才能明白其中的道理。5.整合優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,推送給學(xué)生學(xué)習(xí)。目前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)大量的鋼琴學(xué)習(xí)資源,但良莠不齊,有很大一部分屬于垃圾信息,教師可以將優(yōu)秀的資源篩選出來推送給學(xué)生,學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源也可以進(jìn)行共享,逐漸形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源庫。6.豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)在課堂上重點(diǎn)是解決學(xué)生彈奏技術(shù)和所彈作品的音樂處理問題,而忽略了鋼琴音樂史、鋼琴音樂欣賞等重要內(nèi)容,這些可以在老師的指導(dǎo)下從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行獲取,又不會占用太多的上課時(shí)間,學(xué)生抽取一些碎片化的時(shí)間在自己移動(dòng)終端進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。將上述資料進(jìn)行整理后就形成了教師完整的.教學(xué)檔案,相對于傳統(tǒng)檔案而言,自媒體更容易整理、修改和保存,內(nèi)容更豐富而具有立體感。(二)學(xué)生自媒體。1.學(xué)生根據(jù)前面師生充分討論后的教學(xué)計(jì)劃制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并時(shí)時(shí)對照學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行。2.發(fā)布演奏視頻,包括教學(xué)計(jì)劃必彈曲目的演奏、考試演奏和音樂會演奏等。學(xué)生用智能手機(jī)錄制視頻,簡單易操作,現(xiàn)在大多數(shù)智能手機(jī)都支持高清錄像,可以從手機(jī)直接上傳至優(yōu)酷云端保存,形成音像檔案。3.設(shè)立短期學(xué)習(xí)目標(biāo),定期策劃觀摩音樂會或其它實(shí)踐活動(dòng),將學(xué)生分成若干小組或團(tuán)隊(duì),每個(gè)團(tuán)隊(duì)策劃自己的實(shí)踐項(xiàng)目,并寫好策劃書,不僅增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會,還可以鍛煉學(xué)生的策劃能力和團(tuán)地協(xié)作能力。4.撰寫學(xué)習(xí)心得或小論文,不僅能梳理學(xué)生學(xué)習(xí)思路,還可以提高學(xué)生寫作能力,為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))做準(zhǔn)備。5.拓展學(xué)習(xí),在老師的指導(dǎo)下,通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)獲取鋼琴學(xué)科相關(guān)知識,開闊視野,豐富知識,提高素養(yǎng),增強(qiáng)音樂審美能力。將上述資料進(jìn)行整理后就形成了學(xué)生完整的鋼琴學(xué)習(xí)檔案,相對于傳統(tǒng)檔案而言,自媒體檔案更加鮮活而有說服力,更加符合鋼琴學(xué)科的特點(diǎn),而且可以長期保存,隨時(shí)隨地查看。
六、自媒體在高師鋼琴教學(xué)中的作用
高師鋼琴教學(xué)中應(yīng)用自媒體,是信息化發(fā)展的結(jié)果,其性質(zhì)類似于“翻轉(zhuǎn)課堂”,但比“翻轉(zhuǎn)課堂”更加靈活多樣,是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充。它具有以下作用:(一)轉(zhuǎn)變觀念,激發(fā)興趣。讓老師的教和學(xué)都能夠打破傳統(tǒng)的局限性,利用自媒體的優(yōu)勢,不斷創(chuàng)新和發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代步伐。(二)目標(biāo)明確,突出個(gè)性。自媒體本身就是個(gè)性化的體現(xiàn),學(xué)生完全可以根據(jù)自己興趣和能力大小,有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。(三)整合資源,完善體系。將課堂和網(wǎng)絡(luò)資源充分整合,形成優(yōu)質(zhì)鋼琴教學(xué)資源庫,構(gòu)建完整的鋼琴教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(四)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,促進(jìn)交流。通過實(shí)踐項(xiàng)目的策劃、學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)交流,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)交流與合作,增進(jìn)師生情誼。(五)完善作品,考評存檔。每個(gè)自媒體都應(yīng)該是師生盡心創(chuàng)作的作品,它通過在教學(xué)過程中不斷完善和改進(jìn),逐漸形成一個(gè)完整的教學(xué)檔案,而且這些作品還可以作為對教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核依據(jù)之一。
七、總結(jié)與展望
自媒體是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,將它用于高師鋼琴教學(xué)中,順應(yīng)了時(shí)代的要求,突破了傳統(tǒng)教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,豐富完善了高師鋼琴學(xué)習(xí)的知識體系。隨著師生自媒體的不斷完善,可以增強(qiáng)師生成就感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,將傳統(tǒng)教學(xué)中的“以教師為中心”逐漸轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),它必然將高師鋼琴教學(xué)改革推向一個(gè)全新的維度。
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