談七年級(jí)英語教學(xué)的有效策略論文

　　摘要：自我國改革開放以來，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一體化趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠國與國之間的交流與合作，那么英語也就理所當(dāng)然地成為其銜接的橋梁。學(xué)好英語是走出國門的關(guān)鍵。七年級(jí)英語在英語學(xué)習(xí)上起著承上啟下的過渡作用，有效的英語教學(xué)策略不僅可以提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣還可以使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)掌握英語學(xué)習(xí)的技巧，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

　　關(guān)鍵詞：七年級(jí)；英語教學(xué)；聽課效率

　　對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，提到英語有很多人都會(huì)感到迷茫，不知道如何去學(xué)習(xí)，有的人對(duì)英語根本不感興趣，有的人甚至放棄了對(duì)英語的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象讓教師和家長都頭疼不已。所以為了解決這一現(xiàn)象，有效的七年級(jí)英語教學(xué)策略被提上日程。本文對(duì)于七年級(jí)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述并根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀提出了一些有效的教學(xué)策略。

　　一、七年級(jí)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　（一）沒有實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合

　　教與學(xué)是一個(gè)整體，不能分開而論。然而，在七年級(jí)的英語教學(xué)過程中，二者卻沒有有效結(jié)合。一方面，有些教師因備課不充分或性格等諸多因素使其在講臺(tái)上僅僅扮演的是“教”的角色，而學(xué)生則是在下面扮演“學(xué)”的角色，二者缺少互動(dòng)。另一方面有些教師在講臺(tái)上極為賣力地講課，但是，在課堂上卻只有一部分學(xué)生是跟著老師節(jié)奏走的，呈現(xiàn)出“你講你的課，我做我的事，誰也別打擾誰”的局面，“教”與“學(xué)”沒有有效地結(jié)合，使得七年級(jí)的英語教學(xué)陷入了瓶頸。

　�。ǘ�）英語課堂上教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，缺少新鮮感

　　七年級(jí)的學(xué)生正處于貪玩的年紀(jì)，喜歡追求新鮮刺激，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足他們的好奇心。然而有些英語教師還喜歡用以前的教學(xué)方式去授課，這就使得一部分同學(xué)對(duì)英語失去了學(xué)習(xí)興趣，英語作為特殊學(xué)科本來就很枯燥乏味，如果不采取有效的教學(xué)策略，他們就更不會(huì)注重對(duì)英語的學(xué)習(xí)。

　　二、七年級(jí)英語教學(xué)策略分析

　�。ㄒ唬�實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合

　　在七年級(jí)的英語教學(xué)中，教師與學(xué)生在扮演好自己角色的同時(shí)也要增加互動(dòng)，相互配合。

　　一方面，教師在上課前要做好充分的準(zhǔn)備，明確自己在這節(jié)課所要講的內(nèi)容，把握好教學(xué)過程中會(huì)遇到的難點(diǎn)內(nèi)容。在課堂上，教師也要充分了解每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)吸收的內(nèi)容進(jìn)行深入引導(dǎo)，對(duì)于沒有掌握的內(nèi)容要進(jìn)行耐心細(xì)致地講解，并根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的情況設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。比如，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語語法掌握得比較慢、英語發(fā)音不準(zhǔn)確、聽力不好，那么在接下來的英語教學(xué)中，教師就要放慢自己的講課速度，對(duì)語法進(jìn)行重點(diǎn)講解，多讓學(xué)生聽聽英語方面的錄音，讓他們大聲朗讀英語課文并根據(jù)每位同學(xué)的朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生及時(shí)糾正。教師在講課時(shí)要避免“照本宣科”，多設(shè)置提問環(huán)節(jié)，提問不僅可以了解他們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況還可以提高他們學(xué)習(xí)英語的專注性，避免溜號(hào)現(xiàn)象的發(fā)生。此外，為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，為了使學(xué)生更好地接受新的知識(shí)，教師也要每天不斷地去學(xué)習(xí)來提高自己的英語教學(xué)水平，另一方面，七年級(jí)的學(xué)生也要做到課前及時(shí)預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，跟上教師的節(jié)奏，做好相關(guān)筆記，遇到不懂的問題要及時(shí)詢問，增加與教師的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的緊密配合。

　�。ǘ�）對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行靈活創(chuàng)新，增加新鮮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　在英語教學(xué)的過程中，課堂上的幾十分鐘起著關(guān)鍵作用，所以充分利用好課堂教學(xué)是每位教師的首要任務(wù)。為了提高學(xué)生的聽課效率，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。比如，英語包括聽、說、讀、寫、背等幾個(gè)方面，在聽力方面，教師讓他們聽音頻之余還可以讓他們多看一些英語視頻，豐富多彩的畫面內(nèi)容可以避免以往聽音頻的枯燥，使他們漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣；在說與讀方面，教師可以選擇一些人物對(duì)話內(nèi)容以游戲的方式進(jìn)行分組練習(xí)，每個(gè)人扮演不同的角色，游戲結(jié)束之后，教師可以對(duì)每組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)參與的學(xué)生提出表揚(yáng)和建議。這樣不僅僅提高了學(xué)生讀英語的水平，還會(huì)讓他們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量；在寫作的方面，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的書寫工整度還要關(guān)心他們英語寫作的內(nèi)容和質(zhì)量，每天可以利用適量時(shí)間進(jìn)行寫作的練習(xí)，可以讓學(xué)生自告奮勇去黑板上進(jìn)行即興寫作，然后教師對(duì)其寫作內(nèi)容進(jìn)行批改與講解；在背誦方面教師也可以進(jìn)行分組比賽，用時(shí)最短、錯(cuò)誤率最低的組為獲勝組，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)也能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　七年級(jí)是英語教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，有效的英語教學(xué)策略在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中起著舉足輕重的作用，所以研究七年級(jí)英語教學(xué)有效策略不僅對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生提供了幫助，也給未來的英語教學(xué)提供了參考價(jià)值，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊慧娟.七年級(jí)英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題[J].科技信息，2013（20）：350-351.

　　[2]張海云.提高七年級(jí)英語課堂教學(xué)的有效性[J].中國校外教育，2015（13）：76.

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