高中語文教學(xué)效率提升思路論文
一、組織高效課堂，提高高中語文課堂教學(xué)效率
很多學(xué)生在高中語文階段，已經(jīng)對高中語文產(chǎn)生害怕、抵觸的情緒，這給教師在開展高中語文課程時增加很多困難。怎樣在短短的上課時間之內(nèi)教給學(xué)生更多的知識，這就要求教師要有效授課，在僅僅的四十五分鐘上課時間之內(nèi)，盡量減少無效教學(xué)，增加有效教學(xué)。教師要做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)真鉆研教學(xué)目標(biāo)，備好每一堂課
很多教師往往是憑著自己多年的教學(xué)經(jīng)驗去上課，而把備課這一過程忽略了。我們要知道，教學(xué)實踐經(jīng)驗固然重要，但隨著新課程的改革，我們的教學(xué)目標(biāo)和要求卻在不斷地變化。對于學(xué)生來說，也是在每個階段就會有每個階段的不同發(fā)展。所以教師僅僅憑著自己的經(jīng)驗去授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在上每一節(jié)高中語文課之前，教師都應(yīng)該認(rèn)真地去了解每個學(xué)生的需要，并且結(jié)合新課程的目標(biāo)以及教材，來研究更好地教學(xué)方法。只有這樣，在課堂上，才可以滿足每個學(xué)生的所需，才可以提高我們的高中語文課堂效率。
�。ǘ├枚嗝襟w技術(shù)教學(xué)，吸引學(xué)生注意
高中語文課相對于學(xué)生來說，的確是比較枯燥乏味的，所以教師要想利用上課的每一分每一秒，充分抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文的興趣，就要很好地利用多媒體授課。多媒體教學(xué)可以聲色俱全地多方面為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，可以很好地將一些難以理解的、微觀的、宏觀的'高中語文概念簡單化、具體化。以及一些復(fù)雜的、不易于操作的高中語文實驗，教師也可以用多媒體表現(xiàn)出來。結(jié)合多媒體授課，可以促進(jìn)我們組織高中語文高效課堂，提高課堂效率。
�。ㄈ┳プ「咧姓Z文實驗，組織高效課堂
相對于教師講臺上授課來說，高中語文實驗課要更吸引學(xué)生一些。教師在實驗課上要最大限度地去激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動每個學(xué)生都能去親自探索研究，將所學(xué)理論運(yùn)用到實際中。在這期間，教師可以結(jié)合問題發(fā)現(xiàn)法去調(diào)動學(xué)生的興趣，根據(jù)上課的進(jìn)度，巧妙地提出一些問題，讓學(xué)生在實驗中，也可以有層次地去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
二、分層次教學(xué)，提高高中語文課堂教學(xué)效率
很多學(xué)生在開始的時候?qū)φZ文還是感興趣的，只是在慢慢地與語文接觸的過程中，或許教師教法不恰當(dāng)，或許自己學(xué)法不正確，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那怎樣改變這一狀況，我們就要做到分層教學(xué)，所謂分層教學(xué)，簡單來說，就是因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同差異性，分出不同的學(xué)生，不同的教學(xué)目標(biāo)，不同的教學(xué)方法。以此來對癥下藥，分層管理，讓高中語文水平處于不同層次的學(xué)生都能有所提高。
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生，分出層次
學(xué)生們在高中語文學(xué)習(xí)的過程中，高中語文水平也在逐漸的產(chǎn)生一定的差距，教師在上課時，不能一概而論，應(yīng)該提前將學(xué)生按其高中語文水平分類，以便更好地針對每一個階段的水平，來制定不同的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方案。其中分層次時，教師更應(yīng)該多關(guān)注一些女生，根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗來看，很多女生在高中語文學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)越努力、越吃力的狀況。教師應(yīng)該根據(jù)女生的學(xué)習(xí)方法以及思維方式來制定一些特殊的教學(xué)方法。
（二）根據(jù)大綱教學(xué)，分出不同教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容
對學(xué)生進(jìn)行分層之后，教師就要根據(jù)教學(xué)大綱的目標(biāo)，來分層制訂教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容。所制訂的教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的學(xué)習(xí)層次一致，但又不違背大綱的教學(xué)要求。對于高中語文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，所制訂的教學(xué)目標(biāo)不能低于大綱里最基本的教學(xué)知識點(diǎn)以及基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識部分。學(xué)習(xí)水平處于中間階段的學(xué)生，目標(biāo)除了要掌握基礎(chǔ)知識外，還要培養(yǎng)其綜合能力以及一些基本操作能力，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索欲望。對于高中語文水平較優(yōu)秀的學(xué)生，在要求其充分掌握基礎(chǔ)知識的同時，還要培養(yǎng)其將理論運(yùn)用到實際中的能力，并且要注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)高中語文的激情。
�。ㄈ┲匾暸鷮Ω咧姓Z文的學(xué)習(xí)
在高中語文學(xué)習(xí)中，女生一般比較注意基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，但解題能力以及綜合分析能力就偏弱。課堂上，女生也比較注重筆記記錄，現(xiàn)場理解、反應(yīng)能力較弱，實際操作中想象能力同樣偏低，所以雖然女同學(xué)下了很大的工夫去學(xué)習(xí)高中語文，但是高中語文成績并不盡如人意，久而久之便會產(chǎn)生偏科現(xiàn)象。這樣的狀況對于提高我們高中語文課堂效率是非常不利的。所以教師在高中語文教學(xué)中，要進(jìn)行分層的管理，著重制定一些教學(xué)計劃來培養(yǎng)女生的高中語文學(xué)習(xí)興趣和能力�？傊S著新課程的改革，我們要抓好高中語文課堂的每個環(huán)節(jié)，增加有效教學(xué)，努力營造一個充滿樂趣、積極向上的高中語文課堂氛圍。
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