高校體育文化建設論文

　　1高校體育文化

　　1.1高校體育文化的功能

　　教育與健身功能:校園體育文化有其獨特的教育與健身功能。通過有計劃、有目的的體育教學、課外體育活動、運動訓練、校內(nèi)外體育競賽等活動,使學生在體質(zhì)和思維能力方面都能有所增強和提高。使學生通過體育理論課的學習,獲得養(yǎng)生與身體鍛煉的科學方法,使學生知識豐富,使學生養(yǎng)成良好的生活習慣和較高的體育文化修養(yǎng);學生參加各類體育競賽,可以培養(yǎng)一些優(yōu)良品質(zhì)(愛國主義、集體主義、不怕苦累等)。美育與娛樂功能:體育文化不僅是單純的體育運動,它還包括了與美育的聯(lián)系。體育運動中有豐富的美感等待我們發(fā)掘,蔡元培先生說過:“開展美育的主要手段之一是體育,因為體育具有很多美育因素。”在校園體育文化活動中,各類體育競賽和體育表演以及運動員的健美體魄等,都能使學生得到美的熏陶和感染,從而培養(yǎng)學生健康的審美意識,提高學生的美學修養(yǎng)。在大學校園里,教師的教學科研壓力、學生的學習、就業(yè)壓力,使師生感到焦慮和煩躁,而校園體育文化可以松弛情緒,消除疲勞。不管是體育競技項目還是體育休閑項目,都帶有一定的娛樂色彩,師生可以在體育活動中暫時忘掉所有煩惱,減輕心理壓力,心情愉悅;多進行體育活動鍛煉,可以陶冶情操、享受生活,有利于師生的身心健康。創(chuàng)新與超越功能:高校師生作為高校體育文化的主體,他們不滿足于現(xiàn)狀期盼從事創(chuàng)造性的體育活動,他們有強烈的創(chuàng)新意識和欲望。如每年的學校田徑運動會上,各學院積極籌備自編啦啦操,既活躍了賽場氣氛也鍛煉了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。體育競賽就是一項超越對手、超越自我的運動。在比賽中通過個人和團隊的共同努力超越對手、在田徑運動會上打破校記錄等,師生們可以在競賽中體會超越帶來的愉悅以及為此所付出的努力。

　　1.2建設高校體育文化

　　1.2.1加強建設高校體育精神文化

　　樹立正確體育觀,應積極倡導健康的體育精神,加強建設高校體育精神文化。運用各種宣傳方式宣揚我國運動員的先進事跡,比如各種比賽中,我國遠動員的不怕困難、團結(jié)拼搏與為國爭光的精神,感染師生,培養(yǎng)他們的民族自豪感、愛國情感以及正確的體育觀、人生觀、世界觀。運用校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、體育專題報告等宣傳方式,加強宣傳體育健康知識,讓師生意識到人的首要財富是健康,人的生活基礎是健康,健康和人各方面(家庭、生活、工作等)都有緊密聯(lián)系,讓師生認識到體育的重要性,讓師生積極、主動和自覺地參加體育活動,形成一生體育觀念。

　　1.2.2加強建設高校體育制度文化

　　完善的校園體育管理制度與規(guī)章制度能促進學校體育文化的健康發(fā)展,也是校園體育文化管理是否規(guī)范化、科學化的關鍵。認真貫徹落實國家各級有關的體育法規(guī),改進管理理念和管理手段,加強領導、統(tǒng)一規(guī)劃,通過制度的運行和管理,使學校體育文化建設工作逐步常規(guī)化、制度化。

　　(1)加強改革高校體育教學,使課外體育活動多樣化

　　學校體育文化的主要成分是體育教學,體育教學是傳播體育知識和技能的最重要方式。優(yōu)化教學內(nèi)容是加強高校體育教學改革的首要條件。體育教學的載體是其內(nèi)容,教學內(nèi)容的選擇應結(jié)合學校的地理特點和學校的體育特色,它要合理、科學,且能被廣大師生接受,這才能促進校園體育文化建設。所以,要結(jié)合學生的學習價值與興趣,選擇體育教學內(nèi)容,首選學生喜歡并具有健身性與娛樂性的教學內(nèi)容,最大限度地滿足學生對體育文化的需求和興趣,達到體育教學的真正目的。其次改進教學方法和教學手段。在體育課堂教學中,要充分發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性,全面展現(xiàn)教學方法與形式的多樣性和靈活性,加強多方位互動,既有師生間又有學生間,使體育教學效果得到提高。同時堅持課內(nèi)課外相結(jié)合,創(chuàng)建課內(nèi)外一體化的教學模式。按照教育部《高等學校體育工作基本標準》的要求,將課外體育活動納入體育教學計劃,設置多樣化、可選擇、有實效的鍛煉項目,組織學生每周至少參加三次課外體育鍛煉。

　　(2)加強高校體育社團建設

　　高校體育社團是大學校院內(nèi)最活躍的學生社團,其主要宗旨為滿足師生對體育知識的需求和參與體育活動的需要,在組織形式上具有自主性、開放性和靈活性的特征。加強高校體育社團建設,首先完善其規(guī)章制度,在高校體育社團建設中,要完全發(fā)揮體育社團的作用,就要選派專業(yè)教師,能夠很好地指導和組織體育社團所有活動。體育社團活動,能讓學生參積極主動地參與體育活動,讓學生的課余生活豐富多彩,加強學生參與體育意識,提升學生體育活動能力、組織能力和社交能力,維護體育教學效果長久性。

　　(3)積極開展校內(nèi)競賽

　　積極開展校內(nèi)體育競賽,可以豐富師生的校園文化生活。校內(nèi)體育競賽基本形式多以集體為單位,便于群體教育。通過組織各類體育競賽,能夠培養(yǎng)師生的團隊精神和合作意識,激發(fā)他們的拼搏精神。在比賽中,學生可以學會如何處理一些關系,比如自由與紀律、個人與集體的關系,培養(yǎng)集體責任感,競賽結(jié)果可以給優(yōu)勝者帶來精神上的滿足并獲得成功的體驗,對失利者來說可以提高其抗挫敗能力并激發(fā)其在逆境中奮力崛起的精神。如按照教育部的要求高校每年至少組織一次田徑運會,每年的學校田徑運動會已成為師生們的'重大節(jié)日,通過運動會可以展示體育教學成果又為各參賽單位提供了展示本單位精神風貌的平臺,組織學校田徑運動會,可以有效地推動學校體育活動的開展。因此。各高校應有計劃地組織校內(nèi)各項體育競賽,并制定學生體育活動量化評價體系,將各單位各項體育競賽成績作為學校體育工作評價指標之一,每年對學校體育工作先進單位進行表彰獎勵,在校內(nèi)形成天天有活動、月月有競賽、年年有總結(jié)表彰的良好局面,使學校陽光體育健康深入發(fā)展。

　　(4)加強學校體育運動隊建設

　　優(yōu)秀的體育運動隊,既能帶動校內(nèi)體育競賽又可以在社會上加大學校的宣傳力度,因此各高校在抓好校內(nèi)體育競賽的基礎上,更要重視建設學校體育運動隊。在校園體育文化建設中,學校體育運動隊十分重要,他們是校內(nèi)比賽中各代表隊的精英,是師生關注的焦點,在體育教學中是班級的骨干、是體育教師的好幫手;對外它是學校的無形資產(chǎn),通過參加校外的各級比賽,能擴大學校的知名度,以球會友促進對外交流,是學校的一個重要宣傳窗口。如山東科技大學的男子籃球隊,連續(xù)幾年在CUBA比賽中,取得了較好的成績,提高了學校的知名度,豐富了校園體育文化,振奮了師生的精神,讓了師生更加團結(jié)。所以,在建設校園體育文化中,學校體育運動隊發(fā)揮著積極的作用,有著特殊的影響力和號召力。

　　1.2.3加強建設高校體育物質(zhì)文化

　　高校體育文化建設的基礎是其物質(zhì)文化,各類體育活動(學校競賽、課外體育活動、體育訓練等)都離不開物質(zhì)條件(體育場地、體育器材等)。體育場館和運動器材越好,越能刺激學生對體育運動的向往。

　　(1)加強體育經(jīng)費投入,改善體育場館設施

　　隨著高校的擴招和新校區(qū)建設,體育經(jīng)費投入嚴重不足,高校的體育場館、器材設施建設一直顯得捉襟見肘,在場地器材不足的情況下,使許多學生的運動熱情被扼殺。高校體育物質(zhì)文化建設需要增加經(jīng)費投入,加強體育場館、運動設施建設,從而保證體育活動能夠順利開展。

　　(2)加強建設校園體育文化環(huán)境,燃燒學生的運動激情

　　高校體育文化設施的規(guī)劃設計能彰顯學校的魅力,是培育良好校園文化環(huán)境、弘揚校園文化精神的載體。如濟南奧體中心體育館的“東荷西柳”,其獨特構(gòu)思使得整個奧體中心建筑之間能夠相互呼應,用地布局緊湊,周圍空間完整,實現(xiàn)了功能性、景觀性、經(jīng)濟性的統(tǒng)一,也彰顯出了濟南市的文化。良好的體育物質(zhì)文化景觀,能無聲地教育著師生,能使學生的運動欲望和熱情得到燃燒。所以要重視建設校園體育文化環(huán)境。

　　2校園和諧

　　和諧校園是以校園為載體,校園內(nèi)全體師生能夠和睦相處,各盡所能、各得其所。其基本特征是人際關系和諧、師生全面而自由發(fā)展、校園文化和諧及校園內(nèi)處處體現(xiàn)公平、民主。構(gòu)建和諧校園是建設和諧社會的要求,只有和諧的校園文化才能促進校園和諧,而校園文化的主要成分是體育文化,有著不可替代的作用。師生的身心健康、精神面貌等方面均依賴于體育文化的健康發(fā)展。

　　3高校體育文化建設對構(gòu)建和諧校園的促進作用

　　3.1建設高校體育文化,加強學生道德觀念

　　促進高校建設精神文明教育是高校體育文化的主要功能。體育教學和專題報告等教育方式,能夠培養(yǎng)學生形成艱苦奮斗、遵紀守法、健康成才道德觀念,使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;各種體育競賽活動能培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神,也有助于培養(yǎng)學生高度的責任感,培養(yǎng)良好的生活情趣,實現(xiàn)體育與人文精神的和諧統(tǒng)一,從而推動高校的精神文明建設。

　　3.2高校體育文化建設能夠增強學校的凝聚力

　　促進學校的團結(jié)、穩(wěn)定任何形式的體育運動都是積極倡導個性的張揚和集體的配合相結(jié)合,在比賽中既可以展示個性特征和個人才能,又需要學生間相互支持、相互配合、團結(jié)協(xié)作、共同努力。高校體育文化建設有助于展示學生個性,增進友誼,加強集體凝聚力,體現(xiàn)團隊精神。因此,高校體育文化建設能夠增強學校的凝聚力,促進學校的團結(jié)、穩(wěn)定。

　　3.3高校體育文化建設能夠陶冶學生的情操

　　構(gòu)建學生健康人格,促進學生全面發(fā)展學生的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個重要特征。身體運動是高校體育文化的主要體現(xiàn)方式,學生在公平、協(xié)作、競爭、民主與法制的思想指引下,通過身體的直接參與,使與身體最為密切的健康、力量、氣質(zhì)、性格、智慧等人格要素得到錘煉。學生在艱苦的訓練和比賽中,磨練了他們的意志,從此養(yǎng)成對真理的執(zhí)著追求和對人生目標的堅定信念。體育運動增強了學生的體質(zhì),陶冶了學生的情操,構(gòu)建了學生的健康人格,促進了學生的全面發(fā)展。高校體育文化在促進精神文明建設、營造學校人文氣息和構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著重要作用。構(gòu)建和諧校園的必要途徑是高校體育文化建設。

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