電工電子教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣優(yōu)秀論文
摘要:從當(dāng)代的教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來看,提高教學(xué)質(zhì)量的根本就在于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而對于電工電子這種極為復(fù)雜和抽象的學(xué)科,傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,需要相關(guān)的電工電子教師從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手,從而有效改善教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。對此,本文通過分析培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,進(jìn)而對如何在電工電子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入探究,旨在為相關(guān)電工電子教學(xué)工作提供一些建議和幫助。
關(guān)鍵詞:電工電子;教學(xué)手段;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng);探究
引言
在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電工電子課程中,對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要。面對枯燥乏味,而又困難抽象的電工電子課程,學(xué)生對其產(chǎn)生抵觸心理是很正常的。因此,相關(guān)的教學(xué)工作者要不斷總結(jié)和完善相應(yīng)的教學(xué)手段,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂學(xué)習(xí)氛圍及質(zhì)量,更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,為我國教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性
興趣是一個(gè)對一件事情的熱衷程度,一個(gè)人對一件事充滿興趣,那么這件事完成的效率和質(zhì)量會得到大幅度提高。對于學(xué)生來說同樣如此,為什么會有學(xué)習(xí)好壞之分,從本質(zhì)上來講是可以排除天資這一因素的存在的,因?yàn)槲覀兠總(gè)人的聰明程度和大腦開發(fā)程度都沒有多大差別的。因此,影響學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的直接原因就是對于學(xué)習(xí)興趣的有無,對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來說,他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種興趣愛好,從心里就充滿對學(xué)習(xí)的渴望,因而使得他們努力學(xué)習(xí)并取得好成績;而對于那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生來講,他們對學(xué)習(xí)不感興趣,從心里就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。因此,對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要,對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)都有一定的促進(jìn)作用。另外,對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還有助于提高他們對于新生事物的接受能力,即便是復(fù)雜抽象的問題,只要有興趣便會嘗試去努力并得以解決?傊,在教學(xué)工作中對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要,是當(dāng)代教育事業(yè)發(fā)展的根本所在。因此,相關(guān)工作人員要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,為教育事業(yè)的快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2如何在電工電子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2.1上好序言課有句老話說得好,良好的開端是成功的一半。由此可見序言課程對于學(xué)生學(xué)好電工電子這門課程的重要性,上好電工電子這門課的序言部分,不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且還能讓他們了解這門課程在實(shí)際應(yīng)用中的重要地位,與社會發(fā)展相關(guān)聯(lián),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備一個(gè)好的社會責(zé)任感,從而上好電工電子這門課程。因此,電工電子教師能否緊緊抓住這個(gè)機(jī)會,調(diào)動(dòng)學(xué)生對于電工電子教學(xué)課程的積極性和參與熱情,是十分重要的。例如電工電子新課開始時(shí),專業(yè)教師不是按部就班地按教科書中的順序講,而是先引入日常生活中的實(shí)際問題,如演唱會的歌曲演唱聲音為什么會那么大?是通過什么擴(kuò)大的?生活中的日常照明用的是什么電?這些問題會極大吸引住學(xué)生,使他們產(chǎn)生好奇心,并想知道為什么。這個(gè)時(shí)候,教師不應(yīng)該給予解答,而是趁熱打鐵地問:“你們想知道答案嗎?如果你們學(xué)好電工專業(yè)課以后,這些就都會知道為什么了”。這樣學(xué)生對這門課程充滿好奇心,就有了有學(xué)習(xí)動(dòng)力和欲望,并想通過學(xué)習(xí)這門課程掌握解決問題的辦法。因此,學(xué)生會對電工電子這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.2創(chuàng)造良好的教學(xué)情境在電工電子教學(xué)中,教師要通過創(chuàng)造良好的教學(xué)情境,讓學(xué)生不由自主地投入到課程學(xué)習(xí)中。這就要求電工電子課程教師在課堂教學(xué)中多將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合,從生活中學(xué)生感興趣的事物入手,進(jìn)而引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電工電子這門課程。比如說,在放大電路這一課程內(nèi)容講解時(shí),教師可以將這一部分內(nèi)容與生活相聯(lián)系,如某位明星的演唱會的歌曲演唱,在吸引學(xué)生興趣的時(shí)候,突然提出歌唱聲音的產(chǎn)生和放大是通過什么做到的,這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,不但有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),并且還可以使他們了解電工電子課程在生活中的重要地位,從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得原本枯燥乏味的教學(xué)課程變得生動(dòng)而又充滿樂趣。
2.3明確教學(xué)內(nèi)容隨著新課改的不斷深入,使得一些新式的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。與此同時(shí),教師對于相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的掌握也就成為阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一道難題。很多教師沒有將教學(xué)內(nèi)容明確化、系統(tǒng)化,使得原本就復(fù)雜抽象的電工電子教學(xué)更加難以理解,極大地阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,電工電子教師在課前一定要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、具體化,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。另外,教師還要結(jié)合每個(gè)同學(xué)自身的`學(xué)習(xí)能力,實(shí)行具體化的教學(xué)手段。例如,電工電子教師在教學(xué)課程中可以通過當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂檢測等手段吸引學(xué)生注意力,使得學(xué)生集中注意力,把全部心思放在學(xué)習(xí)上,這樣對于提高課堂效率具有很好的促進(jìn)作用,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的目的。
2.4重視直觀教學(xué),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)2.4.1重視直觀教學(xué)直觀教學(xué)指的是學(xué)生對實(shí)物和模型通過視覺、聽覺以及觸覺的感知進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為重要。它可以通過實(shí)物參照對比的手段,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,讓他們通過對實(shí)物和模型的感知,進(jìn)而極大的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。2.4.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在電工電子教學(xué)中,教學(xué)還可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)通過演示實(shí)驗(yàn)的開展,使得教材中原本枯燥乏味的理論知識得到實(shí)際的展現(xiàn),這樣可以很大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力,從而很好地促進(jìn)自身的發(fā)展。另外,教師還要讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)操作,讓他們親自動(dòng)手,這樣可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,使他們在實(shí)驗(yàn)中獲得樂趣,并逐步提高自主探究能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的目的。
2.5采用多媒體教學(xué)手段隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用,使得計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。而對于學(xué)生來說,這些新生的事物是他們最感興趣的。因此,在電工電子教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,可以從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們更好地進(jìn)行電工電子專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)手段相比,多媒體教學(xué)手段可以通過圖像、音頻及視頻的方式向?qū)W生傳達(dá)信息,方便學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí),還可以很好地調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。例如,在學(xué)習(xí)電路的課程是,由于這部分課程較為復(fù)雜和抽象,使得一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分吃力,而采用多媒體教學(xué)手段可以將這些復(fù)雜的電路知識通過圖像及視頻的教學(xué)方法給予學(xué)生一些建議和幫助,從而幫助他們提高對于復(fù)雜抽象知識的理解。還有就是多媒體教學(xué)手段也可以運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對于一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),教師無法給予理論性的指導(dǎo),而且僅僅通過教材的知識是無法令學(xué)生理解和接受的。這種情況之下,教師可以通過多媒體教學(xué)的手段進(jìn)行輔助教學(xué),主要通過網(wǎng)絡(luò)下載相應(yīng)的資源,如視頻、音頻及圖像等,使得學(xué)生通過視頻以及圖像的觀察,更好地對實(shí)驗(yàn)過程有所了解,不但可以提高實(shí)驗(yàn)的成功率,而且對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更具有十分重要的促進(jìn)作用。例如并聯(lián)串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,這種復(fù)雜的電路實(shí)驗(yàn)是電工電子教師無法與理論所描述出來的,即便描述出來,學(xué)生也很難接受,而且對于串并聯(lián)電路的電壓電流變化更是理論所無法表示的,這就使得多媒體教學(xué)手段十分重要,它可以將理論所無法表現(xiàn)出來的信息,通過動(dòng)畫效果所展示出來,吸引學(xué)生注意力的同時(shí),也極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而促使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
3結(jié)束語
綜上所述,電工電子教學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)科,為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,任課教師要在電工電子教學(xué)過程中采用靈活、實(shí)用的教學(xué)方法去激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們獲取與運(yùn)用知識的能力。這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好電工電子知識,進(jìn)而提高電工電子課程的教學(xué)質(zhì)量。
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