中職學(xué)生使用智能手機(jī)的有效管理策略論文
摘要：
隨著通訊技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和４Ｇ網(wǎng)絡(luò)的快速擴(kuò)展，智能手機(jī)已經(jīng)融入中職學(xué)生的日常生活，并對(duì)他們的生活帶來(lái)深刻影響，如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機(jī)，盡享智能手機(jī)的便利，避免智能手機(jī)對(duì)危害，已經(jīng)成為中職學(xué)校無(wú)法忽視的課題，尋找切實(shí)有效的方法來(lái)管理學(xué)生合理使用手機(jī)，成為學(xué)校高效管理學(xué)生亟待解決的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：
中職；智能手機(jī)；管理策略
信息技術(shù)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得智能手機(jī)呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)，中職學(xué)生幾乎達(dá)到人手一機(jī)；校園無(wú)線ｗｉｆｉ和移動(dòng)４Ｇ網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，使得智能手機(jī)成為學(xué)生的“掌上電腦”；手機(jī)ＡＰＰ的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，使得智能手機(jī)成為學(xué)生的“游戲機(jī)”；部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沉迷于游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為此，尋找解決智能手機(jī)使用的良策刻不容緩。為了有效管理手機(jī)，我們就必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生沉迷于智能手機(jī)的原因，而后因勢(shì)利導(dǎo)，使智能手機(jī)成為學(xué)生的“學(xué)習(xí)機(jī)”，成為學(xué)校有效管理學(xué)生的“小靈通”。
１學(xué)生沉迷智能手機(jī)的原因
１．１學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確：部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，對(duì)自己的未來(lái)的職業(yè)沒(méi)有很好的規(guī)劃，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，甚至是娛樂(lè)，缺少上進(jìn)心和信心，得過(guò)且過(guò)，甚至有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想。
�。保矊ふ颐允У拇嬖诟泻蛢r(jià)值：在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有受到家長(zhǎng)和老師的關(guān)注，常被同學(xué)們忽視，于是他們就在虛擬世界里尋找存在感，通過(guò)打游戲、玩直播、聊微信等獲取關(guān)注和喝彩，找尋扭曲的人生價(jià)值。
�。保匙非髸r(shí)尚和獲取資訊：學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，希望通過(guò)智能手機(jī)獲取最新的`信息，同時(shí)用智能手機(jī)觀看自己喜歡的資訊新聞、影視作品和文學(xué)作品，聆聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)，豐富自己的生活，陶冶情操。
�。保瓷缃恍枨螅褐悄苁謾C(jī)有很多的社交軟件，學(xué)生希望通過(guò)這些軟件能夠與朋友、同學(xué)和老師密切交流，討論問(wèn)題或?qū)σ恍┦挛锏目捶ǎ谠鲞M(jìn)友誼的同時(shí)，擴(kuò)大自己的朋友圈。
�。保挡殚嗁Y料，給自己充電：學(xué)生利用智能手機(jī)查閱學(xué)習(xí)和生活中遇到的難題，拓展自己的認(rèn)知和見(jiàn)解，為自己快速成長(zhǎng)及時(shí)充電，補(bǔ)充新知識(shí)。智能手機(jī)在校園的應(yīng)用，既有利又有弊，應(yīng)用的好，會(huì)給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的便利；應(yīng)用的不好，缺乏有效管理，將嚴(yán)重影響他們的生活和學(xué)習(xí)。采取切實(shí)有效的管理措施，正確引導(dǎo)學(xué)生使用智能手機(jī)勢(shì)在必行。
２學(xué)生使用智能手機(jī)的有效管理策略
�。玻睆�(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育：通過(guò)德育課堂的教育和班級(jí)主題班會(huì)的教育，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確定人生的目標(biāo)，改變對(duì)待人生、學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自己，看待自己，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，使自己的主要精力都用到學(xué)習(xí)上和對(duì)未知的探索上。
２．２改革教學(xué)模式：舊有的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，也是學(xué)生課堂厭學(xué)的主要原因之一，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)措施鼓勵(lì)教師改革教學(xué)模式，大膽嘗試新的教學(xué)模式和方法，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)微課，將互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)吸引到課堂教學(xué)中，讓智能手機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助機(jī)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的應(yīng)用終端機(jī)，課下討論問(wèn)題的陣地。
�。玻抽_(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)：為了把學(xué)生從虛擬時(shí)空拉回到現(xiàn)實(shí)生活，就要根據(jù)學(xué)生的喜好，舉辦豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，來(lái)吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力和精力，比如可以大力發(fā)展學(xué)校社團(tuán)工作，成立興趣社團(tuán)，由教師指導(dǎo)，學(xué)生自發(fā)組織相應(yīng)活動(dòng)，豐富學(xué)生自己的業(yè)余生活，滿足學(xué)生的社交需求和自我發(fā)展需求。
�。玻赐晟茖W(xué)校硬件設(shè)備，延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間：擴(kuò)大學(xué)校機(jī)房的規(guī)模，既為學(xué)生提供查詢信息的場(chǎng)地，又可以使學(xué)生綠色上網(wǎng)合理上網(wǎng)；購(gòu)置最新圖書、報(bào)刊和雜志，全天為學(xué)生開(kāi)放圖書館、閱覽室和電子閱覽室，為學(xué)生豐富課余文化生活提供方便。
�。玻低晟凭W(wǎng)絡(luò)管理，科學(xué)調(diào)配網(wǎng)絡(luò)資源：對(duì)校園無(wú)線ｗｉｆｉ實(shí)施有效管理，上課時(shí)間和就寢時(shí)間切斷學(xué)生無(wú)線連接服務(wù)，上課時(shí)開(kāi)啟班級(jí)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)干擾設(shè)備，阻斷網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，避免學(xué)生上課和就寢時(shí)間玩手機(jī)，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)和休息。
２．６開(kāi)展主題班會(huì)，制定班級(jí)手機(jī)使用規(guī)則：針對(duì)學(xué)生在應(yīng)用智能手機(jī)中的不良行為和現(xiàn)象開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)學(xué)生集體討論、分析、制定班級(jí)手機(jī)使用規(guī)則。上課時(shí)間手機(jī)放到指定位置，課余時(shí)間使用手機(jī)避免影響到其他人，自習(xí)時(shí)間由管理員監(jiān)督手機(jī)使用。制定獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)學(xué)生放下手機(jī)，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，并把學(xué)生在活動(dòng)中的風(fēng)采上傳到班級(jí)相冊(cè)和家長(zhǎng)群里，為學(xué)生找到展示平臺(tái)。
２．７指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源：教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生，如何利用智能手機(jī)快速獲取學(xué)習(xí)信息，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)軟件；通過(guò)ＱＱ、微信多與學(xué)生交流，通過(guò)動(dòng)態(tài)和朋友圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真疏導(dǎo)，逐步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用智能手機(jī)。
總之，管理智能手機(jī)，我們不能一味地去堵，而要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況疏堵結(jié)合，既要為學(xué)生提供快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的環(huán)境，又要為他們提供便捷的獲取資訊途徑和釋放壓力的途徑，同時(shí)實(shí)施行之有效的手機(jī)使用制度，這樣才能夠讓他們充分享用到智能手機(jī)帶來(lái)的巨大便利，又不至于患上“手機(jī)病”。
參考文獻(xiàn)
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