平面設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑論文
[內(nèi)容摘要]校企合作搭建實(shí)踐基地平臺(tái),開展“教、學(xué)、實(shí)踐”綜合教學(xué)模式,既能不斷提高教師和實(shí)習(xí)教練隊(duì)伍的整體素質(zhì),確保實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量,又有助于學(xué)生獲得實(shí)踐設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),較快提高應(yīng)用能力。
[關(guān)鍵詞]平面設(shè)計(jì);校企合作;學(xué)以致用
一個(gè)合格的平面設(shè)計(jì)師的職業(yè)能力需要具備兩點(diǎn):必要的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和運(yùn)用自如的平面設(shè)計(jì)職業(yè)技能。為此,專業(yè)教育務(wù)必在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)習(xí)計(jì)劃、真題設(shè)計(jì)等方面不斷創(chuàng)新,既要強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),又要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、實(shí)踐能力,避免培養(yǎng)出理論不全面、實(shí)際操作能力低的學(xué)生。
一、平面設(shè)計(jì)理論教育不能脫離實(shí)際
平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育的理論課程設(shè)置要使學(xué)生獲知平面設(shè)計(jì)的一般規(guī)律,系統(tǒng)掌握視覺傳達(dá)基礎(chǔ)理論。無論是設(shè)計(jì)的整體構(gòu)想、構(gòu)圖布局、色彩協(xié)調(diào)還是文字配置都能深刻植入腦海,從感性認(rèn)識(shí)到理性掌控,才能指導(dǎo)和勝任平面設(shè)計(jì)工作的專業(yè)需要。目前的教學(xué)現(xiàn)狀顯示,由于沿用原有教學(xué)模式,教學(xué)創(chuàng)新不夠,學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)意義認(rèn)識(shí)不足,使教、學(xué)、實(shí)踐脫節(jié)。專業(yè)教師必須首先做到理論與實(shí)踐牢牢結(jié)合,才能編制出高水平的平面設(shè)計(jì)理論課程教案,才能讓學(xué)生學(xué)而頓悟,形成平面設(shè)計(jì)理論必須與實(shí)踐相結(jié)合的設(shè)計(jì)理念,一生受用。
二、平面設(shè)計(jì)技能教育務(wù)必學(xué)以致用
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展,企業(yè)、客戶需求設(shè)計(jì)質(zhì)量不斷提高,專業(yè)技能精良、素質(zhì)過硬的專業(yè)設(shè)計(jì)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,經(jīng)常有設(shè)計(jì)人員對(duì)企業(yè)所需不知從何處入手,專業(yè)技能脫離實(shí)際,不能學(xué)以致用,這就要求學(xué)校培養(yǎng)大批具有扎實(shí)專業(yè)技能知識(shí)的人才。在專業(yè)技能課程設(shè)置中,要循序漸進(jìn),教師應(yīng)結(jié)合大量真實(shí)、成功的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生由淺入深、學(xué)以致用,特別是要探索拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)律,培養(yǎng)興趣濃厚、志向遠(yuǎn)大、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、德才兼?zhèn)洹⒂掠趧?chuàng)新的拔尖學(xué)生,積極輸送更多的出類拔萃的平面設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員。同時(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的高情商與溝通能力,使其具有正能量的藝術(shù)設(shè)計(jì)鑒賞力,從而才能使其成為大膽又含蓄、智慧又謙和、熱情又耐心、善解人意又堅(jiān)持原則的高情商設(shè)計(jì)人才,才能更好地了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)潮流,了解企業(yè)、客商的實(shí)際需求,更好與制作者、生產(chǎn)者溝通,設(shè)計(jì)出理想的'作品,獲得客商的滿意,獲得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
三、成功案例是“教、學(xué)、實(shí)踐”創(chuàng)新的最好借鑒
開展“教、學(xué)、實(shí)踐”綜合教學(xué),是目前平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師積極嘗試的創(chuàng)新教學(xué)方法,成功案例很多。如廣東第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院在校學(xué)生李春萍的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)作品《三宅瓷舍》(指導(dǎo)教師黃宗池),由于其設(shè)計(jì)理念的新穎、設(shè)計(jì)形式的古樸而入選“2014年第十二屆全國(guó)美術(shù)作品展覽”。再如廣東第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院在校學(xué)生葉寧的設(shè)計(jì)作品《自然的味道》(指導(dǎo)教師黃宗池),從整體到局部,環(huán)環(huán)相扣,各種碟、碗、盅、匙,乃至包裝使用的蘆稈、草繩,無不充滿鄉(xiāng)土氣息,足見其在設(shè)計(jì)過程中深入生活,高于生活,該作品最終榮獲“2014年第三屆中國(guó)高等院校設(shè)計(jì)藝術(shù)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”。近幾年,廣東第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院積極探索教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,先后擔(dān)任中國(guó)第八屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)證書設(shè)計(jì)、廣東省第十二屆農(nóng)民體育運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì);在廣東設(shè)計(jì)之星大賽獲得金獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng),在第五屆全國(guó)書籍裝幀藝術(shù)展覽獲得銀獎(jiǎng),第六屆全國(guó)書籍裝幀藝術(shù)展覽獲得銀獎(jiǎng),在第七屆全國(guó)書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)展覽獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng),在第三屆中國(guó)高等院校設(shè)計(jì)藝術(shù)大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),在第二屆全國(guó)平面設(shè)計(jì)大展中獲得銀獎(jiǎng),等等。
四、校企合作搭建“教、學(xué)、實(shí)踐”基地平臺(tái)
如何讓“教、學(xué)、實(shí)踐”綜合教學(xué)發(fā)揚(yáng)光大,這是每一位平面設(shè)計(jì)教師都務(wù)必深思的問題。歸納起來有以下幾個(gè)方面:
1.加強(qiáng)校方和企業(yè)雙方的教育培養(yǎng)合作,不斷提高教師和實(shí)習(xí)教練隊(duì)伍的整體素質(zhì),同時(shí)為實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)作提供穩(wěn)定的良好環(huán)境,確保實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量。
2.校企雙方在培訓(xùn)合作上搭建廣泛的合作空間,校方可以為企業(yè)提供設(shè)計(jì)人員培訓(xùn),輔導(dǎo)專業(yè)理論知識(shí)。
3.企業(yè)可以為教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和參觀考察提供便利,教師在深入了解企業(yè)的生產(chǎn)狀況和需求的基礎(chǔ)上,可以在教學(xué)中更好地結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際傳授知識(shí),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使用靈活的授課手段,力求用活教材,增加課堂教學(xué)的吸引力,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
4.增加學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)課程,能使學(xué)生充分深入到平面設(shè)計(jì)的第一線接受實(shí)踐訓(xùn)練,與企業(yè)的實(shí)際需求相結(jié)合“真題設(shè)計(jì)”,既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,獨(dú)立承擔(dān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作,又解決企業(yè)的市場(chǎng)需求。
5.積極與企業(yè)、會(huì)展業(yè)等外界溝通聯(lián)系,學(xué)生的作業(yè)可以直接參加投標(biāo)和展覽,能增強(qiáng)學(xué)生的參與度與榮譽(yù)感,學(xué)生能認(rèn)識(shí)到不是為做作業(yè)而學(xué)習(xí),能大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.利用寒暑假期,安排專業(yè)老師和學(xué)生,到對(duì)口企業(yè)進(jìn)行勤工儉學(xué),讓學(xué)生了解企業(yè)與商業(yè)的關(guān)系,理解和設(shè)計(jì)出符合企業(yè)需求的、具有時(shí)代特色的文化精髓作品,為日后服務(wù)于社會(huì)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)?傊,“綜合性”教學(xué)將多種教學(xué)方法融為一體,有助于學(xué)生獲得實(shí)踐設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),較快提高應(yīng)用能力。
五、“教、學(xué)、實(shí)踐”為一體的創(chuàng)新教學(xué)模式切實(shí)可行
目前藝術(shù)院校在學(xué)科改革建設(shè)中都投入了大量的人員和設(shè)施,平面設(shè)計(jì)師資隊(duì)伍在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),為教學(xué)改革、教學(xué)應(yīng)用及提高,提供了深厚的理論基礎(chǔ)保障。多年來,各藝術(shù)院校也與多家優(yōu)秀企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系,為學(xué)生提供了穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐環(huán)境。如果教師與有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)設(shè)計(jì)人員能通過“教、學(xué)、實(shí)踐”為一體的基地平臺(tái)更緊密地配合,就能使學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)上成長(zhǎng)得更加快速,讓他們?cè)谧呷肷鐣?huì)之前就具有社會(huì)需要的“應(yīng)用型人才”的一定能力。這是體現(xiàn)高校的“開放性”“實(shí)踐性”“協(xié)同性”與“創(chuàng)新性”,適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)新環(huán)境、新需求最為有效的人才培養(yǎng)模式,是切實(shí)可行的。
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