怎樣培養(yǎng)學生的自我管理的能力學科論文
怎樣培養(yǎng)學生的自我管理的能力?教學實踐中,我深深體會到:要尊重學生、相信學生,相信學生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開的,在教師的正確引導下,放手讓學生去做,使他們的潛力得到很好的發(fā)揮,從而提高他們的自我管理能力。
一、 放手讓學生自己干
小學生的思維活躍,都好表現(xiàn),敢想敢做,應該創(chuàng)造機會讓學生去鍛煉,如:辦班刊,對于小學生來說,辦好班刊有一定的難度,但只要在老師的正確指引小,放手讓他們去做,他們會做好的。班刊是班級組織編寫的黑板報、墻報、小抄報,它是班級的窗口,怎樣讓學生辦好班刊呢?我是這樣做的。
首先,要制訂好計劃,老師要按照學校的工作計劃,結合班上學生的思想和學習等實際情況制訂一個學期的出刊計劃,確定目標任務,要求措施,時間內容,學生根據每期的教學的中心內容、時間等因素來選擇稿件,如:“植樹節(jié)”可選擇熱愛大自然、保護環(huán)境的稿件;“教師節(jié)”可選擇尊重教師、尊重知識的稿件;“國慶節(jié)”可選擇愛國主義的稿件。還可以結合學生的`思想、行為等,如:怎樣對待壓歲錢的問題,衛(wèi)生保健常識,如何對待上網游戲等,學生辦刊雖然不及老師辦得那么嚴謹,但內容豐富多彩,有趣味性。
其次,要發(fā)動全員參與,不要只限于優(yōu)秀學生,要爭取讓班上每一個學生都有機會參加,老師可讓學生分成幾個小組,每一組都有各項特長的學生,這樣可以讓學生把自己的本領都使出來,個個露一手,即使有個別學生不能露一手,也會激發(fā)他們以后去努力學習,其實學生都有自尊心和上進心的都好表現(xiàn),只要把他們的興趣激發(fā)出來他們就會積極主動地去做。要對刊物進行總結評比,一小組競賽的形式對每期刊物進行評比,取長補短,互相促進,不斷提高,正因為這樣,我班的刊物在學校班刊物評比中總是名列前茅。由學生精心設計編輯的班刊物,可以有效地激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的實踐能力,增強學生的集體榮譽感,培養(yǎng)學生自我管理的能力。
二、 學生自己管理自己
小學生心靈美好,反映靈活,是非分明,有強烈的自尊心,他們大多數(shù)都是守規(guī)矩的,讓他們自己管理自己,并不是不可能,我講一個真實的故事——小學生排座位給大家聽。一般來說,新學期開學,老師都要為學生排座位,而我要談的不是老師安排座位,而是學生自己安排座位。那是開學的第二天,同學們習慣地等老師為他們安排座位,我看到他們急切而認真的樣子,就說:“別急,同學們,今天我們來一個創(chuàng)新,由你們自己排座位,先討論一下,如何排座位,定一下規(guī)矩,行嗎?”同學們積極響應,大家爭先恐后地發(fā)言,各抒己見。討論發(fā)言過后,師生共同歸納了排座位的規(guī)矩。
。1)按高矮順序;
。2)照顧有生理缺陷的同學;
。3)把方便讓給別人。
接著我問大家對這三條規(guī)矩:“同意不同意?”
“同意!”同學們響亮地回答。
這時,我用充滿信任的語氣說:“我相信你們會言行一致的,現(xiàn)在你們不用排隊了,由你們按這三條規(guī)矩自己邀一個同座,兩人商量共同找一個恰當?shù)淖蛔,等下我們來評比,看誰做得好!币粫䞍海瑢W們就坐好了位置。我一檢查絕大部分同學是按制定的三條規(guī)矩做的,只有一個沒有按規(guī)矩辦事,后經我點撥,同學們的直言,他也馬上改正了。通過我的教學實踐,我認為:學生的心靈是美好的,思想活躍,反應機敏,是非分明,好表現(xiàn),有強烈的自尊心和集體榮譽感。根據他們的這一特點,是可以讓他們自己管理好自己的。
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