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兒童鋼琴啟蒙教育教學(xué)探究論文

時(shí)間:2021-07-04 08:04:19 論文 我要投稿

兒童鋼琴啟蒙教育教學(xué)探究論文

  摘要:鋼琴,是一門具有獨(dú)特魅力的的藝術(shù)類型,近年來(lái),鋼琴藝術(shù)在社會(huì)生活中的作用已經(jīng)變得越來(lái)越突出。兒童鋼琴教學(xué)工作也得到了充分地發(fā)展。然而,教學(xué)過程中還存在中而一些嚴(yán)重的問題,對(duì)兒童教學(xué)工作產(chǎn)生的影響。文章對(duì)兒童鋼琴教育教學(xué)工作的不良現(xiàn)象進(jìn)行分析,進(jìn)而尋找積極有效的兒童鋼琴啟蒙教學(xué)措施和途徑。

兒童鋼琴啟蒙教育教學(xué)探究論文

  關(guān)鍵詞:兒童;啟蒙;鋼琴教學(xué);探究

  當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,兒童音樂素質(zhì)的培養(yǎng)工作變得十分重要。兒童在學(xué)習(xí)音樂的過程中,最重要的種類就是對(duì)鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí),鋼琴能夠?qū)和囊魳匪刭|(zhì)和整體修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),對(duì)兒童未來(lái)發(fā)展意義十分重要。然而,現(xiàn)階段,兒童鋼琴啟蒙教育教學(xué)工作中還存在著嚴(yán)重的問題,這些問題對(duì)兒童的自身發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。所以,尋找需要的措施促進(jìn)對(duì)兒童鋼琴教學(xué)工作的有效開展十分關(guān)鍵。

  一、兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中的主要缺陷

  (一)兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)缺乏有效的重視

  對(duì)于兒童而言,他們總是對(duì)新鮮的事物報(bào)以強(qiáng)烈的興趣,而鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中,兒童往往失去了最初學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。一些對(duì)于鋼琴仍然很感興趣的孩子,會(huì)將鋼琴演奏作為生命中的一種重要愛好,并將提高自身的鋼琴水平作為人生的目標(biāo)來(lái)追求。孩子的好奇心是十分重要的,在鋼琴練習(xí)的過程中,一旦兒童失去了對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣,就為教師的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度。例如:一些教師總是利用填鴨式的教學(xué)方法,強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴,兒童沒有興趣也就不能提高自身的鋼琴學(xué)習(xí)興趣,教師在提問的過程中,學(xué)生不能及時(shí)回答提出的問題,就會(huì)對(duì)學(xué)生的自信心造成嚴(yán)重的影響,久而久之,兒童就會(huì)失去對(duì)鋼琴嚴(yán)重的興趣和表現(xiàn)欲望,以至于在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生嚴(yán)重的不良情緒。

 。ǘ╀撉偃腴T斷奏制約鋼琴教學(xué)工作發(fā)展

  在兒童學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,一些教師往往喜歡教學(xué)生擺放基本的手型。在這個(gè)過程中,手型的擺放存在一些問題,小孩子不能及時(shí)掌握手型,孩子學(xué)習(xí)鋼琴,應(yīng)該提高自己的手關(guān)節(jié)的力量,兒童掌關(guān)節(jié)和手關(guān)節(jié)的靈活,就能夠促進(jìn)孩子肌肉的生長(zhǎng),使孩子的肌肉生長(zhǎng)始終按照鋼琴演奏手型的方向,有利于孩子養(yǎng)成正確的鋼琴演奏手型和姿勢(shì)。

 。ㄈ┻^度抬指訓(xùn)練不合理

  在鋼琴演奏中,過度的抬高手指訓(xùn)練,在鋼琴演奏中對(duì)兒童的影響是具有危害性的。高抬指訓(xùn)練對(duì)孩子的音色判斷造成了嚴(yán)重的影響,在鋼琴演奏中,崗前演奏者不依靠手,而是應(yīng)該依靠自己的耳朵,這樣就能夠讓孩子在聆聽的過程中,針對(duì)音色對(duì)樂譜進(jìn)行判斷。在這個(gè)過程中,過度的高抬指訓(xùn)練會(huì)使孩子的手指肌肉產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張,使兒童的狀態(tài)始終處在一個(gè)緊張的狀態(tài)下。

 。ㄋ模╀撉俳處熋つ康淖非髮I(yè)化教學(xué)

  在鋼琴教學(xué)的過程中,一些鋼琴教師不能有效關(guān)注孩子的生理和心理差異,在教學(xué)過程中,教師總是過分的強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的專業(yè)化效果,使用的教學(xué)方法也是比較死板的,沒有注重對(duì)兒童鋼琴演奏興趣的培養(yǎng),使得孩子不能提高對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)工作的興趣。

  二、加強(qiáng)對(duì)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的有有效途徑

  (一)養(yǎng)成良好的鋼琴演奏習(xí)慣

  鋼琴學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生不僅需要在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)會(huì)教師的意圖,還應(yīng)該將教師傳授的知識(shí)點(diǎn)變成自己的技術(shù),學(xué)生在領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)意圖之后,應(yīng)該提出相應(yīng)的問題,并增加教學(xué)時(shí)間。不論是什么學(xué)習(xí)與工作,實(shí)踐和理論都是不能夠分割的,不在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐工作是不夠明智的,相反,若是不能在理論的基礎(chǔ)上配合必要的實(shí)踐,理論基礎(chǔ)就不能得到更好的發(fā)揮。因此,在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)孩子的不同性格特點(diǎn)和兒童的身體狀況制定相應(yīng)的鋼琴演奏訓(xùn)練時(shí)間,并循序漸進(jìn)地增加訓(xùn)練時(shí)間,在訓(xùn)練的過程中,教師不能隨心所欲的開展教學(xué)訓(xùn)練工作,而是應(yīng)該將學(xué)生的實(shí)際情況作為根本要求。不能將每天的訓(xùn)練強(qiáng)度擴(kuò)大到一定的程度上,這樣對(duì)孩子的身心發(fā)展造成了嚴(yán)重的損害,不能收到有效的教學(xué)效果。

 。ǘ┡囵B(yǎng)兒童濃厚的鋼琴學(xué)習(xí)興趣

  兒童對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣往往是不穩(wěn)定的,這個(gè)過程中,孩子學(xué)習(xí)興趣也是容易轉(zhuǎn)移的`,教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。日常生活中,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo),這樣能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)。例如:某兒童鋼琴教師在教學(xué)過程中,將孩子帶到田野中和公園中來(lái)聆聽小鳥的聲音,并讓孩子在這個(gè)過程中,加強(qiáng)對(duì)音樂節(jié)奏的感受能力,這樣就能夠讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的鋼琴演奏興趣,培養(yǎng)孩子良好的音樂學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄈ┰鰪(qiáng)對(duì)兒童強(qiáng)烈的音樂感覺

  一般來(lái)說(shuō),孩子是具有強(qiáng)烈的演奏能力的,這對(duì)孩子的音樂感有著較強(qiáng)的要求,音樂感指的是孩子對(duì)節(jié)奏、力度和節(jié)奏的感知能力,孩子對(duì)音樂作品也能夠音樂作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力,在學(xué)習(xí)的過程中,孩子應(yīng)該掌握強(qiáng)烈的節(jié)奏感,并對(duì)學(xué)生的想象能力進(jìn)行展現(xiàn),帶動(dòng)孩子節(jié)奏感的掌握。同時(shí),還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀作品的演奏和掌握能力,在這個(gè)過程中,提高孩子的鋼琴演奏能力和音樂素養(yǎng)。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)兒童優(yōu)秀的識(shí)譜能力

  兒童的識(shí)譜能力是一種有效的能力,一方面是對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)能力,并將各種各樣的音樂符號(hào)轉(zhuǎn)化為對(duì)人體大腦有意義的信息,五線譜的識(shí)譜能力,能夠使孩子在看到一個(gè)樂譜的同時(shí),聯(lián)想到下一個(gè)樂譜,這樣就能夠讓孩子更好的掌握鋼琴的練習(xí)能力。在鋼琴演奏教學(xué)過程中,應(yīng)該培養(yǎng)兒童對(duì)音樂結(jié)構(gòu)、和聲結(jié)構(gòu)的變化情況進(jìn)行觀察,教師也應(yīng)該將音樂內(nèi)的一些內(nèi)部的特點(diǎn)告訴兒童,并幫助兒童對(duì)樂譜進(jìn)行分析,進(jìn)而有效提高兒童輔仁閱讀五線譜的能力。

 。ㄎ澹┨岣邇和木C合能力

  在對(duì)兒童進(jìn)行鋼琴啟蒙教學(xué)的過程中,應(yīng)該注重對(duì)兒童綜合音樂能力的而提高。在演奏的過程中,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的綜合能力的提高,學(xué)生綜合能力的有效提高,就能夠使學(xué)生的音樂感受能力有效提高,這樣就讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有效的掌握,增強(qiáng)了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的趣味性,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鋼琴教學(xué)工作,就能夠有效提高學(xué)生的演奏能力,也能夠這個(gè)過程中充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,使學(xué)生能夠在想象中進(jìn)行有效的創(chuàng)作與發(fā)揮,在這個(gè)過程中,也能夠?qū)和膶徝滥芰Φ蔫b賞能力進(jìn)行有效提高,進(jìn)而提高了學(xué)生對(duì)音樂的掌握能力和理解能力。

 。┨岣邇和淖⒁饬

  在鋼琴教學(xué)過程中,孩子的注意力集中能力是十分分散的,兒童的注意力往往不能超過一刻鐘,一刻鐘之后,孩子的注意力就會(huì)分散,這個(gè)過程中,鋼琴教師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣對(duì)于一些鋼琴入門的學(xué)生而言就能有效的看懂樂譜,提高孩子的鋼琴演奏能力。三、結(jié)語(yǔ)總而言之,兒童鋼琴啟蒙教育教學(xué)工作中,鋼琴教師應(yīng)該針對(duì)兒童不同的心理和生理情況進(jìn)行教學(xué)方案的制定。在這個(gè)過程中,應(yīng)該讓兒童在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂,并需要教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性的思維,增加鋼琴教學(xué)工作中的趣味性,提高兒童的鋼琴演奏能力,有利于學(xué)生音樂水平的有效提高。

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