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視頻流媒體技術(shù)在社會學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用論文

時(shí)間:2021-07-05 11:38:43 論文 我要投稿

視頻流媒體技術(shù)在社會學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用論文

  【摘要】 隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展,視頻流媒體技術(shù)作為一種新興技術(shù),進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種可能。在社會學(xué)科教學(xué)中, 視頻流媒體技術(shù)能促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力的發(fā)展, 促進(jìn)學(xué)生社會實(shí)踐、創(chuàng)新思維和交際能力的發(fā)展,滿足學(xué)習(xí)者的個性需求。要使媒體技術(shù)在社會學(xué)科課堂教學(xué)中得到正確運(yùn)用,首先依托互聯(lián)網(wǎng),建立視頻流素材基地,促進(jìn)社會學(xué)科課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化;其次重視教師的主導(dǎo)作用,重視學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);最后要做到視頻流技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)相協(xié)調(diào)。

視頻流媒體技術(shù)在社會學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用論文

  【關(guān)鍵詞】 視頻流 社會學(xué)科 媒體技術(shù)

  隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展,視頻流媒體技術(shù)作為一種新興教育技術(shù),進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種可能。它擴(kuò)展了多媒體課件的外延,使教學(xué)逐漸走向網(wǎng)絡(luò)化。

  一、視頻流媒體技術(shù)涵義

  視頻流媒體技術(shù)(Video Strcaming Technology)是主要通過網(wǎng)絡(luò)展示圖像的技術(shù)系統(tǒng):它可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)和按需發(fā)送聲音、圖像和多媒體信息,解決了視頻、音頻網(wǎng)上下載時(shí)間過長、用戶計(jì)算機(jī)需有足夠硬盤空間等問題。它使用邊下載邊播放的視頻播放方式,同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)資源共享。它具有如下特點(diǎn):及時(shí)性、便捷性、實(shí)用性。

  二、視頻流媒體技術(shù)在社會學(xué)科教學(xué)中的作用

  第一,促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力的發(fā)展。視頻流媒體技術(shù)能夠幫助教師呈現(xiàn)案例分析,模擬傳輸復(fù)雜知識,創(chuàng)設(shè)問題情境,增進(jìn)社會學(xué)科案例的直觀性,簡化學(xué)習(xí)過程,有利于學(xué)生理解消化教學(xué)知識點(diǎn)。在課堂教學(xué)中,只要采取不同的學(xué)習(xí)策略、制定相關(guān)目標(biāo),合理利用視頻流技術(shù),就能促進(jìn)新舊知識間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。

  第二,促進(jìn)學(xué)生社會實(shí)踐、交際能力的發(fā)展。視頻流媒體技術(shù)可以幫助我們重新界定學(xué)習(xí)的交互性,為我們提供更多具有交互性的交流。學(xué)生們可以不受空間限制地查找到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景資料及參考文獻(xiàn),并可在共享的網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)交換意見,也可以進(jìn)行一個相關(guān)文檔的共同創(chuàng)作,可在聊天室中通過原文、聲音和圖像討論學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這極大地彌補(bǔ)了社會學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足,在網(wǎng)絡(luò)中,師生可以構(gòu)建一個虛擬的社會形態(tài),更利于學(xué)生實(shí)踐交際能力的培養(yǎng)。

  第三,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者掌握信息的方式、學(xué)習(xí)動機(jī)和思維的質(zhì)量都受動機(jī)和情感因素的影響,相應(yīng)的、真實(shí)的能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生好奇心和創(chuàng)造性的任務(wù)會燃起學(xué)習(xí)者內(nèi)心學(xué)習(xí)動機(jī)的火花:視頻流媒體等之類的新技術(shù)具有的新奇性能夠引起學(xué)習(xí)者的好奇心,且這些技術(shù)大都簡單易用,可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  第四,滿足學(xué)習(xí)者的個性需求。視頻流媒體可以確保學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)提取不受時(shí)間、空間限制的數(shù)字式的檔案文件,不僅僅能得到課堂上教師傳授的知識,也能接觸并了解當(dāng)今社會學(xué)科發(fā)展的前沿思想。原文、圖表、超鏈接等與圖像的整合為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生自主探究自己感興趣的社會學(xué)科的各個領(lǐng)域。先進(jìn)的技術(shù)還可以激發(fā)不同層次學(xué)生的個性學(xué)習(xí)需求,媒體技術(shù)這種具有滿足不同層次學(xué)生需求的能力,打破了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,使教師與學(xué)生之間變得越來越平等。

  三、視頻流媒體技術(shù)在社會學(xué)科教學(xué)中的具體應(yīng)用

  視頻流媒體技術(shù)以其優(yōu)越的特性在教育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用,其具體應(yīng)用如下:

  第一,依托互聯(lián)網(wǎng),建立視頻流素材基地,促進(jìn)社會學(xué)科課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。

  充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò),建立社會學(xué)科總網(wǎng)站,把備課內(nèi)容引申到網(wǎng)絡(luò)中。這是因?yàn)橐环矫婊ヂ?lián)網(wǎng)上的.各種資源良莠不齊,不健康的內(nèi)容容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的視線,另一方面互聯(lián)網(wǎng)上的各種視頻流資源過于龐大,學(xué)生采集信息能力有差異,要找出與本課有關(guān)的內(nèi)容也非易事。因此,我們要積極創(chuàng)建網(wǎng)頁,精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思網(wǎng)頁內(nèi)容。如可設(shè)置“本課相關(guān)鏈接”網(wǎng)頁,可包括多個區(qū)域:“最新動態(tài)區(qū)”,介紹國際、國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的最新動態(tài);“視野開闊區(qū)”,有大量經(jīng)過精心選擇的網(wǎng)上材料以及一些能開闊學(xué)生視野、拓寬學(xué)生知識面又與教材內(nèi)容有關(guān)的文章等;“熱點(diǎn)問題區(qū)”,若干社會熱點(diǎn)問題或?qū)W生中存在的熱點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、思考、討論。在歷史內(nèi)容教學(xué)中,應(yīng)匯集歷史影音資料(如革命傳統(tǒng)影片等)播放站點(diǎn),并建立網(wǎng)上點(diǎn)播系統(tǒng)。同時(shí)開設(shè)網(wǎng)上社會學(xué)科論壇、聊天社,這樣,師生間共同探討、積極思考,容易形成一個熱烈、互動的網(wǎng)上求知氛圍。

  第二,重視教師的主導(dǎo)作用,重視學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。

  在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,視頻流技術(shù)的運(yùn)用給教學(xué)模式帶來了前所未有的沖擊,因視頻流技術(shù)的存在,遠(yuǎn)程教學(xué)成為可能。但要注意的是,即使這項(xiàng)技術(shù)在將來發(fā)展到足夠成熟時(shí),也不意味著出現(xiàn)學(xué)生不需要課堂教學(xué)這一傳統(tǒng)教學(xué)方式。只是教師角色進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變,教師不再是作為知識的權(quán)威將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生,而是教師與學(xué)生共同開展探索知識的過程,在教與學(xué)的雙邊活動中,教師更像一名引路人。從社會學(xué)科的特點(diǎn)來說,眾多的社會學(xué)基礎(chǔ)理論是學(xué)生不能自主接受的,仍需要教師的系統(tǒng)傳授和循循善誘。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)出一個良好的多媒體教學(xué)氛圍,合理組織豐富的教學(xué)資源,充分利用視頻流媒體技術(shù),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力,自主性學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生在激情中獲得創(chuàng)造成功的體驗(yàn),讓學(xué)生最大限度地使用自己的認(rèn)知資源和知識做出適當(dāng)?shù)臎Q策。在這種教學(xué)中,教師與學(xué)生可以圍繞同一問題展開討論,在討論中,教師僅僅是個組織者,課堂將是學(xué)生超越教師的場所,學(xué)生的思維在其中將充分展開,讓學(xué)生的潛能充分發(fā)揮。

  第三,做到視頻流技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)相協(xié)調(diào)。

  先進(jìn)的教育技術(shù)是為教學(xué)思想、教育目標(biāo)服務(wù)的,若一味的追求先進(jìn)的多媒體技術(shù)而忽視了教學(xué)自身特點(diǎn),這是與教育規(guī)律相違背的,從而使媒體技術(shù)失去其存在的意義。社會學(xué)科的課程特點(diǎn)決定視頻流多媒體技術(shù)在其課堂教學(xué)中有廣泛的應(yīng)用性,教師在具體教學(xué)過程中合理、適量地應(yīng)用各種媒體技術(shù),有利于學(xué)生充分掌握知識。運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的是為了優(yōu)化課堂教學(xué),所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)認(rèn)真比較,精心篩選,不能每堂課一個模式到處運(yùn)用。我們要把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用在教學(xué)關(guān)鍵處,如處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)方面,以及處理社會存在的熱點(diǎn)問題等。

  視頻流媒體的作用已初現(xiàn)端倪,以其優(yōu)越的特性在將為學(xué)生提供了一條通向信息和資源的通道。隨著科技的不斷進(jìn)步,對視頻流媒體技術(shù)研究與使用的不斷深入,相信它能為社會學(xué)科教育教學(xué)的發(fā)展添光溢彩。

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