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綜合實踐活動的案例論文

時間:2021-07-10 13:05:28 論文 我要投稿

綜合實踐活動的案例論文

  摘 要:以高中語文必修一的奇妙對聯(lián)為例,收錄了有關這一塊內容的設計、實施方法、收到的效果等內容,有效地詮釋了綜合實踐活動在語文課堂中的運用。

綜合實踐活動的案例論文

  關鍵詞:奇妙的對聯(lián);綜合實踐活動;語文課堂

  《普通高中語文課程標準》指出,認真指導學生開展梳理探究實踐活動,是對學生綜合語文能力的培養(yǎng)。在“實踐中學習,運用語文”,在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,使學生受益匪淺。

  下面以必修一教材中的一個專題——奇妙的對聯(lián)為例,來與大家共享這一活動的進行。具體的實踐活動如下:

  一、設計活動程序

  【設計目的】

 �。�1)通過收集;(2)查閱有關資料,獲取有關的信息,尋找中國對聯(lián)的知識;(3)培養(yǎng)學生收集、查閱資料、調查研究的能力。

  【參加人員】全體學生。

  【活動過程】(1)閱讀課本中的《奇妙的對聯(lián)》做筆記;(2)各小組匯總疑問;(3)到圖書館查閱相關資料,并做筆記,寫心得;(4)到網(wǎng)上查閱相關資料;(5)資料匯總,篩選信息。

  【活動總結】(1)小組依次展示成果,加以總結;(2)布置寫作或口頭交流。

  二、做好課前引導

  學生對這一傳統(tǒng)文化的了解比較膚淺,讓他們發(fā)揮優(yōu)勢或者興趣,去閱讀、查閱并收集有關信息,找到規(guī)律。合理的`推測并能順利排序聯(lián),創(chuàng)作出簡單的對聯(lián)。

  三、做好實施指導

  這一實踐活動主要來源于課外,課堂上更多的只是學生展示學習成果和交流學習心得。一般來說,在快過年的時候及上半年快結束時就安排出時間表,讓學生認真準備。春節(jié)可以為學生提供一個更有興趣的機會。學生可以先參閱《奇妙的對聯(lián)》導學案進行最初的了解,然后去閱覽室或圖書館查閱,有條件的可利用網(wǎng)絡查詢。

  四、成果匯報形式

  成果匯報課非常重要的,如果布置后不管,那么必流于形式。所以,布置后,還要檢查。規(guī)定一個匯報時間,口頭交流或筆頭作文,板報期刊或網(wǎng)上交流等。

  五、總結活動收獲

  這次活動旨在讓學生對對聯(lián)加深了解與學習,讓學生對語文產(chǎn)生新的認識。語文的學習是多種多樣的,大家積極參與,帶著明確的目的,通過閱讀查詢,走近并走進了對聯(lián),進行全面的了解。培養(yǎng)了學生的合作能力,加強了同學之間的交流。

  六、教師做好課后手記

  這次活動積極性高漲,學生進行搜索閱讀。學生自己動手、動腦,尋找問題的答案。一定程度上鍛煉了學生積極動手、認真查閱、仔細總結的能力,達到了最有效的效果,并以書面的作業(yè)結束。

  這次活動開發(fā)了學生的主體意識,調動了學生參與的主動性,也鍛煉了學生的組織能力,使得學生對對聯(lián)、對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

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  摘 要:以高中語文必修一的奇妙對聯(lián)為例,收錄了有關這一塊內容的設計、實施方法、收到的效果等內容,有效地詮釋了綜合實踐活動在語文課堂中的運用。

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  關鍵詞:奇妙的對聯(lián);綜合實踐活動;語文課堂

  《普通高中語文課程標準》指出,認真指導學生開展梳理探究實踐活動,是對學生綜合語文能力的培養(yǎng)。在“實踐中學習,運用語文”,在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,使學生受益匪淺。

  下面以必修一教材中的一個專題——奇妙的對聯(lián)為例,來與大家共享這一活動的進行。具體的實踐活動如下:

  一、設計活動程序

  【設計目的】

 �。�1)通過收集;(2)查閱有關資料,獲取有關的信息,尋找中國對聯(lián)的知識;(3)培養(yǎng)學生收集、查閱資料、調查研究的能力。

  【參加人員】全體學生。

  【活動過程】(1)閱讀課本中的《奇妙的對聯(lián)》做筆記;(2)各小組匯總疑問;(3)到圖書館查閱相關資料,并做筆記,寫心得;(4)到網(wǎng)上查閱相關資料;(5)資料匯總,篩選信息。

  【活動總結】(1)小組依次展示成果,加以總結;(2)布置寫作或口頭交流。

  二、做好課前引導

  學生對這一傳統(tǒng)文化的了解比較膚淺,讓他們發(fā)揮優(yōu)勢或者興趣,去閱讀、查閱并收集有關信息,找到規(guī)律。合理的`推測并能順利排序聯(lián),創(chuàng)作出簡單的對聯(lián)。

  三、做好實施指導

  這一實踐活動主要來源于課外,課堂上更多的只是學生展示學習成果和交流學習心得。一般來說,在快過年的時候及上半年快結束時就安排出時間表,讓學生認真準備。春節(jié)可以為學生提供一個更有興趣的機會。學生可以先參閱《奇妙的對聯(lián)》導學案進行最初的了解,然后去閱覽室或圖書館查閱,有條件的可利用網(wǎng)絡查詢。

  四、成果匯報形式

  成果匯報課非常重要的,如果布置后不管,那么必流于形式。所以,布置后,還要檢查。規(guī)定一個匯報時間,口頭交流或筆頭作文,板報期刊或網(wǎng)上交流等。

  五、總結活動收獲

  這次活動旨在讓學生對對聯(lián)加深了解與學習,讓學生對語文產(chǎn)生新的認識。語文的學習是多種多樣的,大家積極參與,帶著明確的目的,通過閱讀查詢,走近并走進了對聯(lián),進行全面的了解。培養(yǎng)了學生的合作能力,加強了同學之間的交流。

  六、教師做好課后手記

  這次活動積極性高漲,學生進行搜索閱讀。學生自己動手、動腦,尋找問題的答案。一定程度上鍛煉了學生積極動手、認真查閱、仔細總結的能力,達到了最有效的效果,并以書面的作業(yè)結束。

  這次活動開發(fā)了學生的主體意識,調動了學生參與的主動性,也鍛煉了學生的組織能力,使得學生對對聯(lián)、對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。