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小學(xué)生作文要生活化的論文
葉圣陶先生曾說過：“生活如源泉，文章如流水。源泉豐富而不枯竭，流水自然活潑地流個(gè)不�！��！巴ǔＷ魑模刂邢扔幸磺环e蓄，臨到執(zhí)筆拿出來就是很自然的�！彼�說：“心有所思，情有所感，而后有所撰作�！比~老的這些話作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)，素材的積累是作文的基石，而當(dāng)前作文教學(xué)，學(xué)生無話可說，缺乏真情實(shí)感，很大程度上偏離了生活。而生活作文強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活、作文的共同提高。而家庭、學(xué)校、自然生活、社會(huì)生活構(gòu)成了學(xué)生生活的主要內(nèi)容。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，享受生活，思考生活。在作文指導(dǎo)過程中，豐富學(xué)生生活，開發(fā)作文資源，激發(fā)作文動(dòng)機(jī)，組織教育學(xué)生過好學(xué)校、家庭、社會(huì)生活，積累豐富的習(xí)作材料，為作文打下基礎(chǔ)，可采取以下做法：
一、享受家庭生活
家庭生活環(huán)境，是孩子健康成長的沃土，幸福家庭的孩子，他們大多熱情、純真、善良、樂于助人、有同情心，所以，在生活作文指導(dǎo)的過程中，選取學(xué)生典型的家庭生活情景，確定具體的場(chǎng)景和觀察的順序，引領(lǐng)他們回到家庭生活的小天地里去觀察和思考，進(jìn)入“心有所思，情有所感，而后有所撰作”的境界，使他們感知家庭生活的真、善、美，用愛心去感知家庭生活。為此我們及時(shí)家訪和定期召開家長會(huì)，內(nèi)容不是告學(xué)生的狀，而是把家庭環(huán)境建設(shè)作為每次活動(dòng)的一項(xiàng)必備內(nèi)容。再要求學(xué)生進(jìn)行有關(guān)親人的愛、家庭勞動(dòng)的樂趣、生活情趣以及自己的小天地等方面的練筆。寫家里親人的有寫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，寫家里發(fā)生的事有《我教奶奶學(xué)英語》、《媽媽我想對(duì)你說》、《我為媽媽洗腳》、《中秋佳節(jié)話親情》等。
二、豐富校園生活
在校園生活里，豐富多彩的活動(dòng)，積極向上的精神面貌，朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活，詩情畫意的校園環(huán)境，這些學(xué)生熟悉而又感到親切的校園生活情境，給學(xué)生留下了深深的印記。校園生活蘊(yùn)含著豐富的教育資源，如我們每天晨間活動(dòng)一句對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育話。如：“要學(xué)會(huì)贊賞別人！”、“注意安全，珍愛生命！”、“青田是我家，環(huán)境靠大家！”、“幫助別人就是幫助自自己！”、“學(xué)會(huì)傾聽，也是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)！”“寬容是一種可貴的品質(zhì)�！薄谏钭魑闹笇�(dǎo)的過程中，除了認(rèn)真組織學(xué)生享受常規(guī)的校園生活外，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的校園生活。在創(chuàng)造生活的過程中，教師要認(rèn)真選取具有鮮明的教育性、情趣性的情景，結(jié)合作文訓(xùn)練要求以及學(xué)校條件，開展豐富多彩的活動(dòng)。如：組織全校學(xué)生參加“城東風(fēng)采少年”比賽活動(dòng)，“妙筆畫家鄉(xiāng)”大型繪畫活動(dòng)，學(xué)生感到新鮮、有趣，把它寫成了一篇生活作文，融入了自己的真情實(shí)感。我們要盡量利用校園里的一切活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生去描繪生活，贊美生活，如寫《校園美如畫》、《校園里桂花飄香》，組織學(xué)生集體觀察與學(xué)生自由觀察相結(jié)合，贊美校園的美景，表達(dá)小主人的自豪感，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊美好的人和事。我們也可以與重大紀(jì)念日結(jié)合起來，如慶“三八”、“世界地球日”、慶“五一”、迎“六一”、慶�！敖處煿�(jié)”等等系列活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都有興趣地去寫。
三、觀察自然生活
一年四季，春夏秋冬，花開花落，陰晴雨雪，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然世界，認(rèn)真觀察大自然，時(shí)刻與大自然為伴，用心去體會(huì)大自然，與大自然親密接觸。例如，學(xué)校組織學(xué)生到郊外去踏青，讓學(xué)生尋找春天的足跡，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。一個(gè)學(xué)生這樣寫道：陽光微像母親的手輕輕地?fù)崦业哪槪従彽貙⑽冶霊阎�，感覺暖暖的，像母親的愛，那樣甜蜜，那樣溫馨，又似媽媽親手編織的毛衣，柔柔的……“學(xué)生如此真情的話語正是與大自然交融的見證。
四、體驗(yàn)社會(huì)生活
社會(huì)生活對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，物質(zhì)文明建設(shè)成果，科技的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境的變化，……范圍廣泛，內(nèi)容豐富，這些都能使學(xué)生激動(dòng)不已。選取一些有典型意義的畫面，納入生活作文的范疇，引領(lǐng)學(xué)生用心去觀察，去描繪、去體驗(yàn)，把學(xué)生帶入到生活中去。如組織學(xué)生逛超市，我”為創(chuàng)建省級(jí)文明縣城做點(diǎn)小事“，”參加義務(wù)勞動(dòng)“，”小交通警值勤“活動(dòng)，”我也來當(dāng)一天老師“等。學(xué)生通過體驗(yàn)社會(huì)生活，有了情感積蓄，從而能很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)機(jī)，進(jìn)入描繪社會(huì)生活情境作文中去。讓學(xué)生感受到生活中的美，是無處不在的，激發(fā)學(xué)生把生活中的這些美感染給別人。
養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于思考、大膽創(chuàng)新的良好習(xí)慣，學(xué)生的生活會(huì)更加豐富多彩，讓美妙的生活在學(xué)生習(xí)作中閃現(xiàn)更多的光彩！
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