我國普通高校武術(shù)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究論文
研究對象
研究對象以西北師范大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、甘肅政法大學(xué)、隴東學(xué)院、河西學(xué)院、甘肅民族師范學(xué)院、天水師范學(xué)院、定西師專、隴南師專等共計10所普通高校的武術(shù)課教學(xué)作為研究對象。
研究方法
問卷調(diào)查法 根據(jù)研究的需要，設(shè)計武術(shù)教師問卷和武術(shù)選項課、選修課學(xué)生問卷。發(fā)放教師問卷50份、學(xué)生問卷400份，采用封閉式與開放式相結(jié)合的方法，以封閉與當(dāng)面填答問卷的方式為主，對這10所普通高校武術(shù)課的教師、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。有效問卷回收教師47份、學(xué)生378份，有效回收率分別為92%、94.5%.
文獻(xiàn)資料法 查閱了部分國內(nèi)有關(guān)文獻(xiàn)資料，作為理論依據(jù)。
訪談法 深入各高校，訪談在武術(shù)教學(xué)一線的教師和武術(shù)選項、武術(shù)選修的學(xué)生，了解當(dāng)前各高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題。
結(jié)果與分析
影響甘肅省普通高校武術(shù)課學(xué)習(xí)興趣的因素�！拔湫g(shù)教學(xué)內(nèi)容”對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響通過表1調(diào)查、訪談發(fā)現(xiàn)：甘肅省普通高校武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為：教材內(nèi)容老化、單調(diào)、枯燥，場地器材缺乏，師資狀況匱乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的求知欲望和好奇心理，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的主要原因。另外，教學(xué)內(nèi)容的空乏、缺少吸引力直接影響著學(xué)生對武術(shù)的選擇，這也是“學(xué)生喜歡武術(shù)，不喜歡武術(shù)課”的主要原因。
通過表2調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有31.7%的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)“武術(shù)基本功和武術(shù)套路”;有的高校武術(shù)教師，在武術(shù)授課時，不講解武術(shù)的攻防含義，所以，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實，武術(shù)套路中的每一個動作都有它的攻防內(nèi)涵：動作的攻防總是進(jìn)中有守，退中有攻，攻上防下、防上攻下等特點。在教學(xué)中不忽視這些內(nèi)容的講解，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性一定會提高。
“教師”對學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)興趣的影響教師是教學(xué)活動的組織者、實施者，他控制著教學(xué)的形式、方法和內(nèi)容等。因此，教師上課時教法的使用是否正確，內(nèi)容的安排是否合理；教師本身的文化知識素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)等是否過關(guān)，是決定教學(xué)效果的最重要的因素。另外，教師上課和顏悅色，學(xué)生會感到可敬可親，就會“親其師而信其道”;學(xué)習(xí)積極性高，有助于提高教學(xué)效果。師生之間有了融洽的關(guān)系，學(xué)生就會尊敬老師，對所學(xué)學(xué)科也會產(chǎn)生一定的興趣。
經(jīng)調(diào)查表明：有26%的學(xué)生認(rèn)為武術(shù)教師的個人魅力能夠吸引他們喜歡上武術(shù)課。專業(yè)技術(shù)比較全面的武術(shù)教師，開設(shè)選修課時往往學(xué)生爆滿。
調(diào)查數(shù)據(jù)來看，有33%的大學(xué)生受武打影視片的影響，對武術(shù)產(chǎn)生興趣；32%的大學(xué)生喜歡散打、女子防身術(shù)、擒拿格斗；還有17%的學(xué)生認(rèn)為套路沒有攻防格斗；對于這部分學(xué)生來說，當(dāng)他們真正接觸武術(shù)后，卻覺得與自己想象中的武術(shù)相差甚遠(yuǎn)，于是，在他們心中產(chǎn)生了很大的心理落差，此時，如果沒有老師的正確引導(dǎo)，他們就會對武術(shù)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。
對策與建議
對策。培養(yǎng)良好的師生感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑�！皠又郧�，曉之以理”,教師的一言一行，會激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，教師的一句信任、鼓勵之語，往往對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起著一定的作用。教師對學(xué)生的關(guān)心，愛護(hù)還表象在尊重信任上，教師以平等身份與學(xué)生相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生。才能與他們建立良好的師生關(guān)系。培養(yǎng)良好的師生情感。
當(dāng)教師與他們建立起一個民主，平等，寬松和諧的人際關(guān)系時，這種關(guān)系不僅能發(fā)揮學(xué)生的個性，激發(fā)他們內(nèi)在潛力，而且更能引發(fā)他們對學(xué)習(xí)武術(shù)的極大熱情。同時，在武術(shù)教學(xué)中，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有這樣才能讓他們自覺、積極地進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)和鍛煉。
豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)技擊動作采用靈活新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的積極性。高校體育教師在教授武術(shù)套路的同時，應(yīng)該向?qū)W生講解武術(shù)技擊動作。不管是什么套路，它的每一招每一式都具有攻防含義。實踐證明，體育教師在武術(shù)套路教學(xué)的過程中，針對套路的一招一式，進(jìn)行教師與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間點到為止的實戰(zhàn)攻防演練，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)套路的興趣大有幫助。
以直觀教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)動作規(guī)格來提高學(xué)習(xí)積極性、主動性武術(shù)套路動作復(fù)雜、路線方向變化多等特點，給武術(shù)教學(xué)帶來了一定的難度。因此，在教學(xué)實踐中應(yīng)根據(jù)課的內(nèi)容及教材的難易度，結(jié)合學(xué)生練習(xí)的實際情況，采用完整示范、分解示范、對比示范，加上語言講解、提示等，讓學(xué)生通過視覺、聽覺、肌肉本體感覺，建立正確的動作概念，從而使學(xué)生的動作逐步規(guī)范。同時教師還需要改善教材內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中做到這兩方面，即可提高教學(xué)效果，又能培育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
教師在武術(shù)教學(xué)中應(yīng)及時鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們具有頑強(qiáng)、堅韌、自覺、主動、果斷的意志品質(zhì)意志品質(zhì)是在學(xué)習(xí)過程中克服困難時表現(xiàn)出來的。教師應(yīng)針對學(xué)生意志品質(zhì)的.特點，通過不同的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，加強(qiáng)對他們意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們應(yīng)對困難、吃苦精神的能力。
建議
1.各高校武術(shù)教師，要科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在武術(shù)教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生特點，選擇既適宜學(xué)生自身發(fā)展，又容易掌握的內(nèi)容。整個教學(xué)內(nèi)容的選擇要豐富多彩，不但有拳術(shù)，還有器械；同時，還要結(jié)合學(xué)生的興趣，介紹女子防身術(shù)、防身自衛(wèi)、擒拿、格斗等基本技術(shù)，這樣才能極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容，靈活地運用教學(xué)方法，合理地進(jìn)行組織管理，努力探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣的規(guī)律。
2.教師要注重教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在武術(shù)教學(xué)過程中，要采用集體練習(xí)、分組練習(xí)、單人練習(xí)等多種教學(xué)形式。在集體練習(xí)時，對學(xué)生存在的共性錯誤動作要及時糾正并規(guī)范。在單人練習(xí)時，教師要求每一個學(xué)生都能積極主動參與個人演練，在相互幫助、相互競爭中達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高。
3.各高校體育部門，應(yīng)加大對武術(shù)課的宣傳，同時，要加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段在武術(shù)課中的應(yīng)用，安排電化教學(xué)內(nèi)容，一方面通過觀看高水平的大型比賽，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面可以通過電教媒體解決技術(shù)上的難點，使學(xué)生能更全面、直觀的了解技術(shù)動作和運動軌跡及方法，使技術(shù)動作掌握起來更容易、更準(zhǔn)確、更有效率。
4.各高校在開展武術(shù)類選項課方面不僅要著眼于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還應(yīng)以人為本，充分考慮學(xué)生的生理、心理特點，旨在培養(yǎng)學(xué)生身心和諧發(fā)展和學(xué)生終身體育意識并弘揚民族精神。
參考文獻(xiàn)：
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