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對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí) 【教育論文】
在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí) 【教育論文】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí) 【教育論文】1
班主任，這平凡的崗位，肩負(fù)著社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望，可見責(zé)任之重大、任務(wù)之艱巨。他不僅要教書而且還要育人，不僅要讓學(xué)生成才，而且要讓學(xué)生成人。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。當(dāng)一名合格的班主任，不是一件容易的事，光憑干勁和一般熱情是不行的，必須注重方式方法。特別是素質(zhì)教育的實(shí)施，更是對(duì)新時(shí)期班主任的考驗(yàn)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以遵循，這就使得我們班主任必須重新構(gòu)建新理念，隨時(shí)代變遷不斷地調(diào)整自己，保持與時(shí)俱進(jìn)。
那么，新時(shí)期班主任在班級(jí)管理中，采用什么樣的教育管理方法才能撐起普渡的方舟，將全班學(xué)生送抵德才兼?zhèn)涞谋税丁?/p>
一.個(gè)人魅力、感染學(xué)生
俗話說“三軍易得，一將難求”，一支部隊(duì)，沒有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，往往一觸即潰。同樣，一個(gè)班級(jí)的成功與否最大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”——班主任。班主任既是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)師，又是班集體的靈魂與核心，他的一言一行都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。一個(gè)成功的班主任，學(xué)生在接納他的同時(shí)，也是對(duì)其個(gè)人魅力的肯定，其言行舉止都會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力，使學(xué)生對(duì)自己和班集體寄以較高的期望值，班主任對(duì)學(xué)生提出的每一個(gè)要求或者奮斗目標(biāo)，都會(huì)易于為學(xué)生接受，并積極付諸行動(dòng)，從而使班集體呈現(xiàn)出一種你追我趕、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。相反，一個(gè)缺乏個(gè)人魅力的班主任，學(xué)生對(duì)其失望的同時(shí)，也大大降低了對(duì)班集體的期望值，這不僅僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無法形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，也影響學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性及對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的遵守執(zhí)行。
二.行端儀美、談吐文明
班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對(duì)人生的追求，對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的熱愛與充滿信心。魯迅先生的老師藤野先生，雖然是個(gè)心地善良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮媒處�，卻因?yàn)榻?jīng)常衣冠不整而倍受本國學(xué)生嘲笑，從而影響了教育的效果。衣著打扮潛在的教育功能對(duì)教師魅力的作用，由此可見一斑。作為交流的工具，班主任的語言藝術(shù)具有特殊的教育作用，文明禮貌、親切溫柔的用語的適時(shí)、適當(dāng)使用，會(huì)讓學(xué)生感覺到班主任的善解人意、親切友好。學(xué)生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任儀表和語言的“潛移默化”的教育效果是不言而喻的'。教育無小事，只有把儀表、語言這樣的小事做好、做細(xì)，班主任的魅力才能得到充分的顯現(xiàn)。
三.博學(xué)多才、能力出眾
如果說班主任的品德是決定班主任威信的根本性因素，那么班主任的“才”可以影響威信的大小�？鬃油瞥缌�，所教學(xué)生禮、樂、射、御、書、數(shù)皆能，現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革更是向教師提出了新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)與管理實(shí)踐中，我們常看到那些知識(shí)淵博、多才多藝的老師、班主任最受學(xué)生歡迎。如講課灑脫，文筆生輝，寫得一手好字，彈得一首好曲，能與學(xué)生共同參加文體活動(dòng)。這些都能引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴與好感，從而在學(xué)生心目中樹立起美好的形象和威信，由對(duì)老師的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從老師的教導(dǎo)。
作為一名班主任除了應(yīng)具有上面所說的一些能力之外，還要有其它方面的能力，比如對(duì)未來的展望能力、對(duì)學(xué)生的感召能力以及靈活的思維能力等等。當(dāng)然，一個(gè)人要具備的能力是很多的，而能力的形成也是要受到各種各樣的主、客觀因素影響。這就要求我們教育工作者不僅要具有良好的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)功底，而且還要有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和一顆愛生如子的誠摯的心。
對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí) 【教育論文】2
一、勤于了解，做學(xué)生的知心人
現(xiàn)在的孩子，大多被寵愛，在優(yōu)越環(huán)境中長(zhǎng)大，愛面子，逆反心理強(qiáng)，意志薄弱。別留守兒童心理不健康。因此班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。
成長(zhǎng)中的孩子天真，他們渴望父母、老師看到自己的優(yōu)點(diǎn)，給予他們精神鼓勵(lì)。為了更好的走進(jìn)學(xué)生心靈，本學(xué)期策劃了“相信，我能行”的主題班會(huì)，達(dá)到了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己長(zhǎng)處的效果。
二、掌握方法，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
做反思型的班主任，教育學(xué)生的秘密在于尊重、理解，尤其是“問題學(xué)生”，做事不考慮后果，不能總批評(píng)指責(zé)，要善于激勵(lì)，幫助他們樹立自信心，使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
1.建立信譽(yù)卡。便于及時(shí)了解學(xué)情，內(nèi)容可寫悄悄話，反應(yīng)問題，提建議，批評(píng)老師等。
2.寫激勵(lì)語。用激勵(lì)語言幫助學(xué)生樹立自信，可寫“別灰心，再來。”“相信，你一定行”……
3.多表揚(yáng)，少批評(píng)。問題學(xué)生，大多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上、自卑等原因，但他們不僅有很強(qiáng)的承受力，被別人批評(píng)還在微笑，而且有很強(qiáng)的抗挫折能力，輸贏一個(gè)面孔。對(duì)此，他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，老師都要不吝嗇自己的表揚(yáng)，哪怕是借一次也好，他們也會(huì)高興的不得了，會(huì)加倍努力。
4.熱愛勞動(dòng)教育�！耙晃莶粧�，何以掃天下”。只有熱愛勞動(dòng)，才能更好的熱愛學(xué)校，熱愛祖國。
5.建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，鍛煉耐挫折力的有效途徑。通過“一幫一，一盯一”的競(jìng)爭(zhēng)辦法，大家你追我趕形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，比如，讓最快的楊媛媛盯最慢的蒲子軒;讓最厲害的程潔盯最愛偷懶的.張?jiān)骑w。
三、真情投入，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍
1.唱班歌。“因?yàn)槲覀兪且患胰�，相親相愛的一家人，有緣才相聚，有心才會(huì)珍惜……”用歌聲把大家的心連在一起。
2.優(yōu)化班級(jí)管理。層層落實(shí)，設(shè)立多個(gè)崗位，路隊(duì)長(zhǎng)制，圖書管理制等。讓學(xué)生自己管自己，做到“人人有事干，事事有人干”。
3.偏愛后進(jìn)生。大量吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，在管理中克服不良行為。
我班有一名蒲宗峰同學(xué)，父母常年在外打工，經(jīng)常打妹妹，罵奶奶，無人管教。讓他當(dāng)上衛(wèi)生組長(zhǎng)，委以重任后，轉(zhuǎn)變很快。
4.班主任既是慈母，又是嚴(yán)父。班主任工作需要耐心、愛心，用愛的教育來打?qū)W生內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行為，兩者缺一不可。特別是優(yōu)等生，對(duì)他們應(yīng)提出更高的奮斗目標(biāo)，絕不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而忽視缺點(diǎn)。
四、規(guī)范習(xí)慣，狠抓養(yǎng)成教育
1.培養(yǎng)習(xí)慣。小學(xué)生是圖書習(xí)慣，寫字姿勢(shì)，感恩等良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。我有時(shí)讓孩子給媽媽洗腳;有時(shí)講中外名人愛國、文明等故事。第五周學(xué)校組織感恩普通話演講賽后，有位同學(xué)問：“老師，我為什么沒有地方感恩?”這時(shí)我適時(shí)教育，那是你沒有認(rèn)真聽，感恩無處不在，從身邊小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫助不給大人添麻煩，愛護(hù)公物等都是最好的感恩。2.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。路隊(duì)：每段路選一名隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。早讀：進(jìn)教室就讀書，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。上操、站隊(duì)：做到快、靜、齊，由文體委員負(fù)責(zé)。讀書：只在教室中看，不準(zhǔn)帶回家。
五、真情互動(dòng)，與家長(zhǎng)成為朋友
每學(xué)期學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)很有必要，因?yàn)榧议L(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，和孩子一起共同成長(zhǎng)。
1.心靈溝通。父母對(duì)孩子的愛是任何東西都替代不了的，但是為什么有的孩子會(huì)表現(xiàn)出逆反心理呢?這是因?yàn)榧议L(zhǎng)落后，不了解學(xué)生心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每個(gè)家庭有自己的不幸，每個(gè)孩子有自己的不快樂�？吹胶⒆硬桓吲d時(shí)，要及時(shí)詢問原因?qū)ζ鋷椭?/p>
2.提高認(rèn)識(shí)。讓家長(zhǎng)明白：“花有再開時(shí)，人無再少年”，孩子的確輸不起。
3.開好家長(zhǎng)會(huì)。首先用家鄉(xiāng)話拉近大家的距離，其次告訴大家我們都是懷著共同的心愿走到一起來的，這是兄弟姐妹間的座談會(huì)。然后把自己平時(shí)工作中需要家長(zhǎng)配合支持的困難當(dāng)面說清楚，取得大家的諒解和支持，有利于自己今后工作的開展。
六、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)
1.讓學(xué)生自己寫鑒定。通過自查互查，對(duì)照反思準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己。
2.讓學(xué)生自己管自己。認(rèn)真開會(huì)班會(huì)，將一定的時(shí)間留給學(xué)生，說說自己看到的不良現(xiàn)象。選兩組班干部輪流競(jìng)爭(zhēng)，即可減輕班主任的負(fù)擔(dān)又鍛煉了學(xué)生能力。
3.使用多媒體。教室布置是大家最頭痛的事，可參照電腦，自己去加工處理，選出適合自己的。
4.尋求心理平衡。心態(tài)決定一切。忘掉一切煩惱，將多余的勞動(dòng)當(dāng)做鍛煉身體。
對(duì)班主任工作的思考：
班主任“苦”!苦是正常的，一個(gè)有責(zé)任心的班主任，不但要隨時(shí)關(guān)注班級(jí)各方面的情況：衛(wèi)生打掃、課間、上課、上操、吃飯、自習(xí)、板報(bào)、各類活動(dòng)，還要不斷地認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生個(gè)體的各方面情況，還得惦記著在班上樹立正氣，壓倒歪風(fēng)邪氣，營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、向上的氛圍，有時(shí)還有一些偶發(fā)事件也要占去班主任的很多時(shí)間，何況班主任也是由教學(xué)任務(wù)的。
班主任“樂”?抑或“累”?認(rèn)為做班主任樂在其中的教師，我們也知道很多。正如居里夫人幾天幾夜廢寢忘食地提煉鐳，人們贊美她富有犧牲精神，有頑強(qiáng)的毅力。
總之，我將繼續(xù)提高對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)，更加努力學(xué)習(xí)，借鑒名師經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐中不斷發(fā)生、不斷學(xué)習(xí)。
對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí) 【教育論文】3
近幾年，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)教師的各種評(píng)價(jià)層出不窮。人心的急功近利、浮躁的各種負(fù)面情緒自然也波及了教師這個(gè)神圣的行業(yè)。當(dāng)然，我們堅(jiān)信社會(huì)上的任何一個(gè)行業(yè)都有“害群之馬”，但我始終相信，在中國，教育這個(gè)行業(yè)，大部分的教師是稱職的，是有高度責(zé)任感的。但“無風(fēng)不起浪”，作為教師，我們也不得不進(jìn)行反思。我們的行為舉止和教育方法是否端正和科學(xué)呢?
尤其是作為一名班主任，不僅肩負(fù)著教學(xué)工作，更承擔(dān)著德育工作。班主任，一個(gè)最小的主任且承擔(dān)著最重要的'育人工作。這個(gè)角色將直接影響著一批又一批所任教的學(xué)生。從教多年來，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)就是：畢業(yè)多年后，大部分學(xué)生想起他們的班主任時(shí)，是感動(dòng)的、是溫馨的、是難忘的、更是有美好回憶的……
那么，什么樣的班主任會(huì)讓學(xué)生記得你?或者說一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?在這里，我就先簡(jiǎn)單講三點(diǎn)。
一、班主任應(yīng)該是一個(gè)有情懷的教師
在我看來，一個(gè)有情懷的教師應(yīng)該是對(duì)教育充滿熱情和激情;對(duì)這份教育工作有高度的責(zé)任感;有一輩子奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上的決心。
現(xiàn)實(shí)中有許多老師會(huì)有這樣的體會(huì)：剛開始工作對(duì)教育工作充滿滿腔的熱情和激情。但工作沒幾年，所有一切都被磨平。問其原因，從來沒有從自身去尋找原因，總是抱怨太多。抱怨自己“懷才不遇”，抱怨現(xiàn)在學(xué)生難教，抱怨收入低下等等。在我看來，教育是一份圣神的職責(zé)，確實(shí)“清貧”，但既然選擇了這份工作。就應(yīng)該耐得住寂寞、守得住寧靜。如果不喜歡，可以另尋其他職業(yè)，如果沒本事，倒不如安安心心做好教育工作。其實(shí)在“平凡”的崗位上(教育本不平凡)，能踏踏實(shí)實(shí)做好這項(xiàng)工作，也一定會(huì)有很大的收獲。
二、班主任要有一顆善于研究的研心
做班主任確實(shí)非常不容易，因?yàn)椴粌H要承擔(dān)幾個(gè)班教學(xué)工作，更要“管理”本班幾十號(hào)的學(xué)生。導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)中許多班主任被學(xué)生弄得“焦頭爛耳”，疲于應(yīng)付，慢慢失去做班主任的信心。甚至許多班主任在開始付出了對(duì)學(xué)生的真心、愛心，甚至耐心。但學(xué)生問題多種多樣，光靠幾個(gè)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我認(rèn)為要想做好班主任工作，還需要有一顆最重要的心——研心。
所謂研心，那就是能善于研究學(xué)生、研究班級(jí)、甚至研究教育的探索之心。有了這顆心，能幫助我們不斷反思自己的工作，不斷總結(jié)自己的工作，不斷改進(jìn)工作的方法，不斷去尋求教育的真諦，讓自己真正成長(zhǎng)。
三、班主任要有自己獨(dú)特的人格魅力
正所謂“親其師信其道”，當(dāng)學(xué)生喜歡與你親近。自然方便對(duì)學(xué)生的管理。我們?cè)S多班主任往學(xué)生面前那么一站，學(xué)生自然會(huì)被他的“氣場(chǎng)”所征服。他的舉手投足之間、他的神態(tài)表情、他的講話能深深吸引著學(xué)生的心。他是一個(gè)才高八斗的學(xué)師;或是真誠、公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生的嚴(yán)師;或是集美貌與智慧并存的帥師!總之，一個(gè)有獨(dú)特人格魅力的教師是多學(xué)生有多么大的吸引力啊!
班主任工作確實(shí)有許多的苦和累。但我相信，班主任工作也有許多的甜和樂。當(dāng)你用心投入到這份工作中，一定會(huì)有許多你意想不到的收獲。
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