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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-05-08 14:04:54 美術(shù)教案 我要投稿

【精品】大班美術(shù)教案錦集6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】大班美術(shù)教案錦集6篇

大班美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1,在“好朋友”的主題活動(dòng)中,嘗試?yán)L畫(huà)好朋友的臉部形象。

  2,愿意關(guān)注同伴,表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)小朋友在一起慶祝過(guò)生日能講出自己的好朋友名字

  (材料準(zhǔn)備) 畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆

  教學(xué)重點(diǎn): 能基本上繪畫(huà)出好朋友的性別特征

  教學(xué)難點(diǎn):能仔細(xì)觀察好朋友的臉部細(xì)節(jié)特征,嘗試加以繪畫(huà)表現(xiàn)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、你是我的好朋友

  1、 說(shuō)說(shuō)好朋友

  師:在我們中三班的大家庭里誰(shuí)是你的好朋友?好朋友之間會(huì)發(fā)生過(guò)什么有趣的事情?

  怎樣才能算是好朋友?

  小結(jié):好朋友就是經(jīng)常在一起玩,遇到困難時(shí),能互相幫助,學(xué)本領(lǐng)時(shí),能互相鼓勵(lì)加油。

  二、給好朋友拍照

  1、觀察好朋友你的好朋友長(zhǎng)得怎樣的?(男女、臉型、五官特點(diǎn))她喜歡梳怎樣的發(fā)型、

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)(重點(diǎn))

  我的這些好朋友有什么地方不一樣?有什么地方一樣?

  小結(jié):有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、有的短短;有的眼睛大大、有的小;有的長(zhǎng)大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線(xiàn)條組合在一起的。

  3老師現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒上來(lái)配合老師示范繪畫(huà)

  請(qǐng)一名幼兒上來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫(huà)該幼兒的臉

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察該幼兒臉部的細(xì)節(jié)特征(大眼睛、長(zhǎng)頭發(fā)、是否戴眼鏡)(難點(diǎn))

  指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)細(xì)節(jié)

  小結(jié):先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,在圓臉上添畫(huà)劉海,頭發(fā)(圓圓的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的睫毛,彎彎嘴巴。(也可以畫(huà)幾個(gè)好朋友在一起)

  三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)

  1、先畫(huà)主要輪廓,再畫(huà)其他事物和細(xì)節(jié)。

大班美術(shù)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)活動(dòng),了解面塑的特點(diǎn),知道面塑是我國(guó)的民俗之一。

  2、感知民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)民間文化的豐富性,體會(huì)到作為中華民族的一員的自豪感。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、感受色彩對(duì)比。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前準(zhǔn)備各種形態(tài)的面塑圖片,組織幼兒觀賞。

  2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師談話(huà)法引入主題:“孩子們,春節(jié)剛過(guò),你們?cè)诩叶汲允裁春锰幍牧?”將?huà)題引入面塑,然后請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你家里或者你見(jiàn)過(guò)的面塑,你吃過(guò)的面塑是什么味道,是什么感覺(jué)。

  2、教師出示各種美麗的面塑圖片,讓幼兒觀察欣賞,進(jìn)一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進(jìn)行觀察欣賞,進(jìn)一步讓幼兒形成自己的審美風(fēng)格和情感態(tài)度。

  3、一邊欣賞,教師一邊提問(wèn):他們有什么特點(diǎn)?是拿什么做的?

  4、教師繼續(xù)深入:“小朋友們見(jiàn)過(guò)了那么多美麗的面塑,也吃過(guò),那你們知道面塑是怎么來(lái)的嗎?為什么要做面塑呢?有什么含義?”請(qǐng)幼兒自行討論和交流。

  5、教師向幼兒介紹面塑的由來(lái)及民間風(fēng)俗。讓幼兒知道面塑實(shí)際上是用糯米粉和面加彩后,捏成的各種小型人物。主要出現(xiàn)在嫁娶禮品、殯葬供品中,也用于壽辰生日、饋贈(zèng)親友、祈禱祭奠等等方面。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前,其中豬頭形面塑俗稱(chēng)“大供”,另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國(guó)豐富的文化和民俗習(xí)慣。

  6、教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒相互分享和品嘗幼兒園準(zhǔn)備的面塑。

  【延伸活動(dòng)】

  請(qǐng)幼兒回家與父母一起制作面塑。

  【活動(dòng)反思】

  面塑這一藝術(shù)形式在我國(guó)有著悠久的歷史,在我國(guó)很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的'蹤影。面塑藝術(shù)無(wú)論是造型、構(gòu)圖還是色彩點(diǎn)染,都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實(shí)美、深厚美和廣袤美,隨著人類(lèi)歷史文明的發(fā)展,面塑藝術(shù)在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因?yàn)楦咚侔l(fā)展的現(xiàn)代化,“面人”好像離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了……

  本教材選用“面塑”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的,也缺少了解和實(shí)踐。如何解決這一問(wèn)題呢?

  通過(guò)自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞,使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識(shí),認(rèn)識(shí)到面塑藝術(shù)獨(dú)特的色彩及造型的魅力,拉近與面塑藝術(shù)的距離,激發(fā)起學(xué)生對(duì)民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。因取材不便加之環(huán)保理念,故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究,較好地突破了學(xué)生創(chuàng)作中的難點(diǎn),使其能初步了解面塑的制作方法,并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨(dú)特明顯的特征,深受學(xué)生們的喜愛(ài),他們特別愛(ài)捏,并且具有立體感,栩栩如生。

  因此,我感受到,當(dāng)我們拂去歲月的塵埃,再次撩開(kāi)古老藝術(shù)神秘的面紗時(shí),才越來(lái)越感悟到其獨(dú)特并且不可替代的美,而真正的美是不會(huì)被時(shí)間淹沒(méi)的。相信孩子們也通過(guò)本課的學(xué)習(xí),感受到美原來(lái)來(lái)自于民間、來(lái)自于生活,面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。

大班美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能,并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

  2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

  3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

  2、每人一張涂好色的底板紙一張。

  3、刮畫(huà)工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

  1、老師作高興狀,提問(wèn):小朋友,你們看看,老師的臉上是什么表情?(高興)今天,老師很高興,因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客,小朋友,你們一定也很高興,個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什么表情?

  2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn):

 。1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

 。2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

  4、聽(tīng)完故事后提問(wèn):小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

  5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?

  二、提出刮畫(huà)要求,幼兒操作。

  1、提出刮畫(huà)師:現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹(shù)木,動(dòng)物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們,不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,那么,讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天,就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法,想告訴大家的話(huà)畫(huà)出來(lái),用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的家園。

  2、提出刮畫(huà)要求:

  師:老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具,你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà),內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà)。

  三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂(lè))。

  要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線(xiàn)條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了,那么,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,你的畫(huà)要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑;顒(dòng)中,我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫(huà),而是讓孩子自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)交流、體驗(yàn),找到正確的刮畫(huà)方法,這樣比教師講授更有效。

  小百科:刮畫(huà),又名刮蠟、刮美卡。是一種新型的繪畫(huà)方式。除了用竹筆在刮畫(huà)紙上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作以外,我們還可以配合其它工具進(jìn)行作畫(huà),豐富畫(huà)面效果。如:牙簽、用完水的水筆圓珠筆、竹筷、回形針等等。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與欣賞活動(dòng),體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

  3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色畫(huà)紙、線(xiàn)條筆。

  2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

  3、在活動(dòng)室內(nèi)展示“米羅”的作品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”,豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。

  師:老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間,總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡,在照哈哈鏡的時(shí)候,也發(fā)生了一些有趣的事情,F(xiàn)在我們就來(lái)照哈哈鏡,看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。(集中幼兒)

  提問(wèn):剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢?(幼:我的頭變大了,腿變長(zhǎng)了……)

  師:哦!你的……變了!……

  小結(jié):原來(lái)照哈哈鏡時(shí)候,鏡中的小朋友都“變形”了。

  二、 欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

  1、分組欣賞作品(小圖),引導(dǎo)幼兒初步感知畫(huà)面,大膽描述自己看到的東西。

  師:老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一幅名畫(huà),欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁??dāng)音樂(lè)停了,請(qǐng)你把手中的畫(huà)輕輕地交給老師,好嗎?

 。ǔ鍪就暾麍D)

  提問(wèn):你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)中的主體,感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

  提問(wèn):

 。1)在這幅畫(huà)中,最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

  師:對(duì)了!我們一起來(lái)看看這個(gè)最顯眼的東西吧!

  (局部出示)

 。2)你覺(jué)得它是什么?你是從哪里看出來(lái)是……?/為什么說(shuō)它是……?

 。3)剛才有些小朋友說(shuō)它是……,跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?

 。4)結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié):

  師:剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候,鏡中的小朋友“變形”了,畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了,有小朋友說(shuō)它是……,有的小朋友說(shuō)它是……,原來(lái)同一個(gè)變形的東西,大家想到的都會(huì)不一樣。

 。ǔ鍪就暾(huà))

  師:在畫(huà)中,還有哪些東西也變形了?

  幼:……變形了。

  師:你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的東西都“變形”了。

  3、色彩上的分析,提問(wèn):

 。1)這幅畫(huà)有哪些顏色?(集體回答)

 。2)畫(huà)面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?

 。3)背景是什么顏色的?

  (4)這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起,給你怎樣的感覺(jué)?

  小結(jié):這些顏色搭配在一起,使畫(huà)面變得更明亮、歡快,充滿(mǎn)動(dòng)感,洋溢著快樂(lè)和熱鬧的氣氛。

  4、出示PPT,討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)。

  師:畫(huà)中有這么多有趣的東西,你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?/p>

  (隨音樂(lè)逐一出示動(dòng)畫(huà))

  故事:這是lala的房間,每天lala都喜歡趴在窗臺(tái)眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河,小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹(shù)林中,小魚(yú)、小天鵝在河里嬉戲著,多么美麗的景色呀!

  這天,lala睡著了,房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂(lè)師拿著一把琴?gòu)椬嘀鴦?dòng)聽(tīng)的音樂(lè),身子也隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)起來(lái);在一邊,一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線(xiàn)球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲(chóng);瞧!就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來(lái),為蘋(píng)果削皮呢!它們?cè)诜块g里快樂(lè)地跳舞、游戲,熱鬧極了!

  三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。

  師:你們覺(jué)得這幅畫(huà)有趣嗎?請(qǐng)小朋友為這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

  師:

  1、你是根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容來(lái)起名字的。

  2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

  3、你是根據(jù)畫(huà)中的東西來(lái)起名字的。

  四、介紹作品名稱(chēng)和畫(huà)家。

  師:小朋友起的名字都很好聽(tīng),其實(shí)這幅畫(huà)的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

 。ǔ鍪咀髌访Q(chēng))

  師:你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)得嗎?

 。ǔ鍪咀髡哒掌

  師:這幅畫(huà)是一位西班牙畫(huà)家“米羅爺爺”畫(huà)的。同時(shí),“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫(huà)就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來(lái)的。

  五、介紹畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

 。ǔ鍪就暾(huà))

  師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?(幼:這幅畫(huà)很漂亮、感覺(jué)很高興、很熱鬧、畫(huà)中的東西都變形了……)

  師:老師也很喜歡這幅畫(huà),因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來(lái)作畫(huà),他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)充滿(mǎn)想象的空間。

  六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。

  師:米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品,請(qǐng)大家欣賞一下吧!

 。ǔ鍪久琢_的作品)

  七、幼兒創(chuàng)作。

  師:今天我們也來(lái)做“小米羅”,向米羅爺爺學(xué)習(xí),用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫(huà),讓別人看到你的作品,也會(huì)感受好玩和有趣。

  八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己組的作品。

  師:你畫(huà)了什么?哪里也像米羅爺爺那樣,用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來(lái)的?這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)?

  2、小結(jié):小朋友都很棒,能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來(lái)畫(huà)畫(huà)。其實(shí),在我們的日常生活中,我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn),讓我們的生活變得更精彩、更美好!

  活動(dòng)反思:

  在日常的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我們通過(guò)不斷反思自己的教育行為和教育理念,知道了以往從“線(xiàn)——色——形”三方面進(jìn)行對(duì)作品形式分析,缺乏了啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn),出現(xiàn)了一個(gè)“牽著孩子走”的現(xiàn)象,不能起到承上啟下的作用,使得整個(gè)活動(dòng)變得“機(jī)械化”,缺乏靈活性。

  因此,我們吸取了以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運(yùn)用,把活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以局部圖像出現(xiàn)的形式,突出解決活動(dòng)中的重、難點(diǎn),與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中,并用大量啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或提問(wèn),引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如:“你在畫(huà)中看到了什么?它們?cè)诟墒裁?在這幅畫(huà)中,最顯眼、最突出的是什么地方?你覺(jué)得它是什么?你是從哪里看出來(lái)是……?在畫(huà)中,還有哪些東西也變形了?”通過(guò)提問(wèn)與小結(jié),把“體驗(yàn)”與“欣賞”相結(jié)合。如:“剛才有些小朋友說(shuō)它是……,跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎?” “剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候,鏡中的小朋友‘變形’了,畫(huà)中的這個(gè)東西也變形了,有小朋友說(shuō)它是……,有的小朋友說(shuō)它是……,原來(lái)同一個(gè)變形的東西,大家想到的都會(huì)不一樣!

  另外,在解釋階段中,為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格,我們又一次運(yùn)用電腦多媒體豐富的動(dòng)畫(huà)和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的故事內(nèi)容相結(jié)合,使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識(shí)境界,給予了孩子充滿(mǎn)想象的空間,從而從多方面更好地感受作品,欣賞作品。

  通過(guò)本次美術(shù)欣賞活動(dòng),我們知道:沒(méi)有“實(shí)踐”,就談不上“反思”;沒(méi)有“反思”,又怎能獲得“發(fā)展”!其實(shí),在開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)的過(guò)程中,我們不斷研討、不斷調(diào)整的過(guò)程中,也就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。我作為一名“研究型”的老師,不斷地在別人的反饋意見(jiàn)中吸取她人的寶貴意見(jiàn),并在不斷的實(shí)踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法,特別表現(xiàn)在語(yǔ)言簡(jiǎn)練、及時(shí)捕捉孩子富有啟發(fā)性的語(yǔ)言等方面,使我從這個(gè)“教研活動(dòng)的真實(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)”上得到磨練,促進(jìn)成長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)這次的美術(shù)欣賞活動(dòng),讓我感受到:在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué),能更好地激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣,幫助孩子從多個(gè)層面上感受作品,理解作品及畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)要求:

  1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

  3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  2.錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。

  (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  (2)教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

  2.教師出示范畫(huà)并講解示范。

  (1)結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。

  (2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

  (3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

  (4)最后添畫(huà)。

  3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫(huà),激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

  (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。

  活動(dòng)反思:

  今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類(lèi)動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類(lèi)學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類(lèi)動(dòng)物。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有規(guī)律地排列。

  2、表現(xiàn)畫(huà)面物體的大小對(duì)比。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色筆、炫彩棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論與思考

  價(jià)值:大膽表達(dá)講述春雨的好處

  1、 滴答滴答,下雨了,春雨好不好?

  2、 誰(shuí)喜歡春雨,為什么?

  小結(jié):春雨來(lái)了,花兒可以開(kāi)放,小草可以長(zhǎng)大,樹(shù)葉可以發(fā)芽,農(nóng)民伯伯可以插秧播種。

  二、欣賞與思考

  價(jià)值:仔細(xì)觀察畫(huà)面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律

  1、 欣賞老師范例:誰(shuí)喜歡春雨?(花兒)

  2、 欣賞幼兒作品:誰(shuí)喜歡春雨?(小竹筍、小朋友)

  3、 春雨和小朋友誰(shuí)大?誰(shuí)小?為什么要把小朋友畫(huà)得很大,雨點(diǎn)畫(huà)的很小。(有大有小,畫(huà)面很好看,像是下毛毛雨)

  4、 春雨是怎么排列的,他們有什么地方是相同的。(雨點(diǎn)動(dòng)作、方向)

  三、創(chuàng)作繪畫(huà)

  價(jià)值:大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài),注意物體的大小對(duì)比

  我們讓春雨來(lái)跳舞吧!

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)

 。2)提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小,四肢可用線(xiàn)條表示

 。3)雨點(diǎn)有規(guī)律排列

  (4)畫(huà)上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物

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