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大班美術(shù)教案剪窗花

時間:2022-05-26 09:01:13 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案剪窗花2篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案剪窗花,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術(shù)教案剪窗花2篇

大班美術(shù)教案剪窗花1

  活動目的:

  1.初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。

  2.引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  3.發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  活動準備:

  1、多媒體設(shè)施及課件:《美麗的窗花》。

  2、紙制房子四幢。

  3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

  活動過程:

  1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美,激發(fā)對剪紙的興趣。

  2、幼兒第一次探索剪窗花。

 。1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

 。2)幼兒自由討論制作方法。

 。3)幼兒嘗試剪窗花。

  3、生共同評價,學習剪窗花的技能。

  4、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

  5、教師示范和小結(jié)。

  示范折紙:學習等平對分的折紙技能,鼓勵多種折法。

  示范剪法:學習挖空的剪紙技能,鼓勵多種剪法。

  6、幼兒第二次探索剪窗花。

 。1)談話:窗花的作用。

  (2)要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。教師巡回指導。(放音樂)

大班美術(shù)教案剪窗花2

  設(shè)計背景

  1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

  2、因為要過新年了,讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

  活動目標

  1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。

  2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的`探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

  3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點難點

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。

  活動準備

  1、多媒體設(shè)施及課件:《美麗的窗花》。

  2、紙制房子四幢。

  3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

  活動過程

  1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美,激發(fā)對剪紙的興趣。

  2、幼兒第一次探索剪窗花。

  (1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

  (2)幼兒自由討論制作方法。

  (3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

  (4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

  (5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

  3、學習剪窗花。

  (1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什么?

  (2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價,學習剪窗花的技能。

  4、幼兒制作窗花。

  (我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己折紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組:我折疊好畫好,還自己剪紙。)

  小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

  幼兒制作,同時放《新年好》。

  5、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

  師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

  誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?

  然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

  6、互評窗花。

  師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

  教學反思

  今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標

  1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美,體驗表現(xiàn)美的快樂。

  2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

  3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。

  本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

  欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

  展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施,通過個別指導及適當?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。

  活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:

  1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。

  2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思,在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

  通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利于幼兒操作與探索,也更利于目標的達成。

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