【實(shí)用】小班美術(shù)教案模板六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？
二、觀察
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）
師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜）提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會(huì)變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢？小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）
小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。
三、啟發(fā)想象
師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西？
啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
�。�1）出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
�。�3）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評(píng)
�。�1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰(shuí)變的東西和大家的不一樣？
�。�2）老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動(dòng)建議：
1、觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫(huà)好的作品。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：
1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合
幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，尋找到易為幼兒接受的題材，開(kāi)拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的，畫(huà)錯(cuò)了可以擦去重新再畫(huà)，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫(huà)。
2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合
示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫(huà)的規(guī)律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，（西瓜、太陽(yáng)、小貓頭）但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類(lèi)別的內(nèi)容（水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、宇宙類(lèi)）。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫(huà)內(nèi)容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)钪袌A形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開(kāi)放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫(huà)構(gòu)思都表達(dá)出來(lái)，提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫(huà)”。
三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小朋友只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，就不知該畫(huà)什么了，于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。
3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。
在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.（如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)（添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上）；有的色彩深淺也不合實(shí)際（綠太陽(yáng)）），幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺(jué)得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。
不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺(jué)得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。
小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試模板拓印的繪畫(huà)方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有意識(shí)的觀察自己洗澡的過(guò)程。
2、動(dòng)物模板、油畫(huà)棒3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲：躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)
1、 小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)幾位動(dòng)物朋友來(lái)和我們玩“躲貓貓”的游戲，趕快找找，他們?cè)谀膬海?/p>
2、 說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？
二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景
1、 創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時(shí)候，小動(dòng)物們都弄臟了，該怎么辦呢？
2、 幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師：你們會(huì)洗澡嗎？應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）
3、 分步驟示范師：我們一起來(lái)幫小雞洗個(gè)澡吧�。ㄐ‰u小雞你別動(dòng)，我們幫你洗個(gè)澡）沖一沖：淋出的水是什么樣的？像什么？（上沖沖，下沖沖，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎樣擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼兒模擬動(dòng)作，練習(xí)擺涂）變泡泡：擦擦肥皂就會(huì)有什么出來(lái)了？泡泡是什么樣的？（大泡泡，小泡泡，一個(gè)一個(gè)變出來(lái)）再?zèng)_沖，添畫(huà)眼睛
三、 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
要求：模板不亂動(dòng)，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡）
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫(huà)想象畫(huà)出蘿卜魚(yú)。
2、在拓印添畫(huà)的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并愿意和同伴分享快樂(lè)。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用拓印及添畫(huà)的方法畫(huà)蘿卜魚(yú)。
拓印時(shí)均勻用力，少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn)：今天，老師要給寶寶猜個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)寶寶最聰明！仔細(xì)聽(tīng)好咯，猜猜它是誰(shuí)？
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，這是誰(shuí)呀？
小結(jié)：哇，原來(lái)是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧�。ㄓ祝盒“淄媚愫茫�
二、拓印胡蘿卜、添畫(huà)蘿卜魚(yú)
1、情景過(guò)渡
師：今天小白兔要和我們小朋友來(lái)學(xué)本領(lǐng)了。（播放ppt）
提問(wèn)：我們看看小白兔在干嘛？（幼：吃蘿卜）
出示胡蘿卜
小結(jié)：小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜了，看它吃得可香啦！這天啊，小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜，因?yàn)樗暮门笥研∝堖湟獊?lái)家里做客。
提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔和小貓咪說(shuō)了什么？（播放ppt）
�。ㄐ“淄茫盒∝堖湔�(qǐng)，吃胡蘿卜）【重復(fù)播放兩遍】
幼：小貓咪，請(qǐng)你吃胡蘿卜
提問(wèn)：小兔想請(qǐng)小貓吃胡蘿卜�？墒切∝堈f(shuō)了些什么呀？（播放ppt）
小貓：嗯~我不要吃胡蘿卜
追問(wèn)：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢？誰(shuí)有好辦法？你們來(lái)幫小白兔想想辦法。
幼兒互動(dòng)討論。
小結(jié)：你們想的辦法真棒！原來(lái)小貓咪喜歡吃魚(yú)，（PPT），我們來(lái)看看魚(yú)寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呢？
�。◣熡谆�(dòng)，學(xué)小魚(yú)游）
2、出示池塘背景圖
師：小白兔家里有一個(gè)小池塘，可是里面只有一條小魚(yú)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“蘿卜魚(yú)”，小貓咪看到這條小魚(yú)，嘴巴饞得口水都流出來(lái)了，所以啊，我想了一個(gè)辦法，我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，把蘿卜變成小魚(yú)，（出示PPT），變出許多的蘿卜魚(yú)出來(lái)給小貓咪吃，你們來(lái)看看我的本領(lǐng)大不大，好不好？
3、示范講解、添畫(huà)
�。�1）教師示范拓印胡蘿卜
師：我們來(lái)看看這個(gè)胡蘿卜上呀有兩個(gè)小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊，不要拿錯(cuò)了。找到你的小洞，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦？（幼：刮一刮、舔一舔）
師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來(lái)嗎？按一按，另一只小手來(lái)幫忙。
小結(jié)：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤(pán)子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的，嗯~胡蘿卜要生氣的。
�。�2）幼兒書(shū)空，個(gè)別幼兒拓印
師：現(xiàn)在老師需要你們的幫忙，哪個(gè)寶寶會(huì)啦？我們上來(lái)試一試。誰(shuí)愿意？我們幫他一起說(shuō)，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來(lái)幫忙。
師：嗯，真厲害。
�。�3） 教師添畫(huà)
提問(wèn)：現(xiàn)在我們要來(lái)變魔術(shù)了，把小白兔愛(ài)吃的胡蘿卜變成小貓咪愛(ài)吃的小魚(yú)。我們已經(jīng)知道小魚(yú)長(zhǎng)什么樣了哦！現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚(yú)。我要請(qǐng)到誰(shuí)來(lái)幫忙？（棉簽寶寶。）
小結(jié)：小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼，畫(huà)一個(gè)大大的眼睛，小眼珠真可愛(ài)。嘴巴我們可以點(diǎn)一點(diǎn)，短短的魚(yú)鰭長(zhǎng)出來(lái)，魚(yú)鰭長(zhǎng)兩邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫(huà)波浪線的小尾巴。
提問(wèn)：好，現(xiàn)在老師小手有點(diǎn)臟了，我要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（幼兒：小毛巾）
師：小毛巾來(lái)幫忙，小毛巾來(lái)擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會(huì)手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）。
三、集體拓印添畫(huà)，教師巡視
�。ㄒ螅河變赫驹谧琅酝赜『}卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫(huà)一張）
師：小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大，它很想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫忙，給小貓咪變出很多小魚(yú)出來(lái)，我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多小魚(yú)了，它們長(zhǎng)得都不一樣，這里還有好多個(gè)池塘，請(qǐng)寶寶給每個(gè)池塘里變出不一樣的蘿卜魚(yú)，小貓咪一定會(huì)很高興的，好嗎？
�。úシ疟尘耙魳�(lè)）
注意：在巡視的過(guò)程中要反復(fù)念繪畫(huà)的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。
四、展示作品
分享小組幼兒繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對(duì)顏料繪畫(huà)充滿興趣，上個(gè)學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧，讓孩子們?cè)陬伭侠L畫(huà)活動(dòng)中學(xué)習(xí)拓印添畫(huà)的技巧，同時(shí)感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
在試教的時(shí)候，我沒(méi)有給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子們對(duì)魚(yú)的身體的各個(gè)部位都不是很清楚，所以我利用PPT著重講了魚(yú)身體上的各個(gè)部位，因此在時(shí)間上有些拖長(zhǎng)了，加上示范拓印的時(shí)候，我示范了三條魚(yú)，孩子們操作的時(shí)間就緊張了。
因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚(yú)寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備，讓孩子們事先了解了魚(yú)的身體，對(duì)魚(yú)鰭、尾巴等都有了初步了解，通過(guò)讓孩子們看各種魚(yú)的圖片等，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來(lái)的示范三條魚(yú)改為兩條，省去不必要的時(shí)間。另外一個(gè)我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是我覺(jué)得我和孩子們的互動(dòng)不夠多，大多數(shù)時(shí)間都是我在說(shuō)，孩子們的回應(yīng)也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學(xué)小魚(yú)游等環(huán)節(jié)，讓孩子們和我能有更好的互動(dòng)效果。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模擬打電話的'游戲情境中感受朋友之間的親情，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張印有kitty貓的色紙，小動(dòng)物粘紙若干，水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編不同的電話線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、（出示電話玩具）師生談話導(dǎo)入師：瞧，今天我?guī)?lái)了什么呀？（電話）你們家里有電話嗎？
怎么打電話呢？
2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號(hào)碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師：“喂喂，我是金老師，你們是誰(shuí)啊？”
幼：“我們是小一班的小朋友”
師：“今天我們一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)好嗎？”
幼：“好的”
師：“謝謝，再見(jiàn)”
二、創(chuàng)設(shè)情景，演示討論。
情景導(dǎo)入：
今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？小貓告訴我們一個(gè)好消息，他家的電話裝好了，心里高興極了，小貓要跟他的好朋友打電話。
1、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀？（老師強(qiáng)調(diào)演示在動(dòng)物外面畫(huà)圈表示裝上電話）*出示動(dòng)物粘紙：小貓的朋友是誰(shuí)呢？小貓先給誰(shuí)打電話呢？（幼兒選擇）*先給小熊打電話（粘貼小熊粘紙）小熊家的電話還沒(méi)裝呢�。ɡ蠋熓痉懂�(huà)圈）*“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了，可是電話線還沒(méi)接呢？（觀察電話線）*老師演示：用圓圈將小貓家和小熊家連接起來(lái)。
邊念道：繞繞繞，繞圈圈，電話電話接好了。
模擬打電話游戲“喂喂，你是小熊嗎？”“哎，我是小熊”“我是小貓，請(qǐng)你到我家來(lái)玩�！薄昂玫�，再見(jiàn)”
2、在給誰(shuí)打電話呢？（幼兒選擇，粘貼小鴨粘紙）*老師演示：用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來(lái)邊念道：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，走走走，電話電話接好了。
*“叮鈴鈴，我給小鴨打電話”咦，電話怎么不通呀？（原來(lái)小鴨家電話還沒(méi)裝好呢）——幼兒示范3、小結(jié)：小動(dòng)物家的電話線都不一樣，有點(diǎn)點(diǎn)的，有圈圈的，還有什么呀？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
三、嘗試操作，觀察引導(dǎo)。
師：森林里還有許多小動(dòng)物家沒(méi)有裝上電話，我們來(lái)幫他們裝電話吧。
1、安裝電話：選擇自己喜歡的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的任意部位，并在動(dòng)物的外面畫(huà)圈表示安裝上電話。
2、接通電話：用水彩筆將一個(gè)動(dòng)物家和另一個(gè)動(dòng)物家連接起來(lái)（可根據(jù)幼兒的喜好用線、點(diǎn)、圈等符號(hào)連接起來(lái)）
3、指導(dǎo)觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線。提醒孩子用筆添畫(huà)好朋友。
四、模擬游戲，共同分享。
師：森林里的小動(dòng)物都安裝上了電話，要謝謝小五班的小朋友，還為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的電話線呢！
1、老師介紹畫(huà)出不同電話線的作品。
2、重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽添畫(huà)好朋友的作品。
3、模擬打電話游戲，活動(dòng)結(jié)束
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫(huà)棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂(lè)。
活動(dòng)流程：
1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂(lè)地樂(lè)曲，參加水果舞會(huì)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米實(shí)物，玉米食品圖片，范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)《玉米》引題。
2、出示玉米棒實(shí)物
提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？什么顏色的？
3、引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度觀察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說(shuō)說(shuō)像什么？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)）
4、出示多個(gè)玉米并隨意組合，說(shuō)說(shuō)像什么？（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)）
5、提問(wèn)：玉米可以干什么用？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫(huà)，表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：如果你是魔術(shù)師，你會(huì)把玉米變成什么？
8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出自己的想象，最后作品展示。
活動(dòng)反思：
由于季節(jié)性的原因，沒(méi)能找到實(shí)物玉米棒，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，只是現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說(shuō)出了名稱，我問(wèn)“玉米棒像什么？”有的說(shuō)：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有的說(shuō)：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問(wèn)到“如果讓你來(lái)把玉米棒變一變，你會(huì)把它變成什么？”時(shí)，有的說(shuō)要變成火車(chē)、變成大卡車(chē)……嘟嘟說(shuō)出了與眾不同的想法，他說(shuō)要把它變成“飛魚(yú)”，我立馬添加了幾筆，別說(shuō)還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問(wèn)時(shí)，楚楚說(shuō)出了很奇特的想法——變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯(cuò)。因此，由活動(dòng)中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐富的想象力，如果有實(shí)物，可定會(huì)更棒的，我相信，此類(lèi)教學(xué)只要持之以恒，一定會(huì)有意想不到的成果。
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