【熱門】美術(shù)教案模板合集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　E――制作我的圖畫書

　　一、活動準備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根

　　二、活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示

　　2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？

　　3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？

　　4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。

　　5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度

　　6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨

　　7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨

　　8、教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法

　　9、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作

　　10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作

　　11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成

　　12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型

　　13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起

　　14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作

　　15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名

　　16、教師輔助寶寶署名日期

　　17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品

　　18、留念

　　三、活動總結(jié)：

　　本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對文芳四寶的認識，對印象最深刻的長影用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書

　　最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達自己圖畫書的故事

　　E――2會動的小木偶

　　一、活動準備：彩紙，見多，小木偶一個，打口器一個，按扣

　　二、活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

　　2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。

　　3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

　　4、教師提問寶寶頭是什么形狀

　　5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形

　　6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

　　7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？

　　8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？

　　9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體

　　10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？

　　11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿

　　12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作

　　13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？

　　14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)

　　15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作

　　16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？

　　17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

　　18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動起來

　　19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。

　　三、活動總結(jié)：

　　本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走，了解小木偶的特點，閉關(guān)根據(jù)這一特點自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。

美術(shù)教案 篇2

　　【提要】該篇《嶺南版二年級下冊美術(shù)教案：畫家眼中的兒童》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：

　　【教學(xué)目標】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

　　【教學(xué)重點】能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

　　【教學(xué)難點】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。

　　【教學(xué)準備】范作

　　【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童

　　【教學(xué)過程】

　　一. 體驗活動：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。

　　摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。

　　畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。

　　找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩

　　畫布”？你是從哪里觀察出來的？

　　二． 體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。

　　想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地

　　方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？

　　說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？

　　三． 探究活動：選擇自己喜歡的`一張畫進行欣賞與評述。

　　選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、

　　吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、

　　文靜、調(diào)皮、生動、親情等）

　　說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，

　　體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）

　　四．評述活動：評一評我喜歡的好作品。

　　描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）

　　分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）

　　解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。

　　評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。

　　五． 評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？

　　找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童（

　　提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）

　　說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細致的觀察），自己在干什么？

　　畫一畫：我的童年。

　　評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）

美術(shù)教案 篇3

　　課題：漂亮的小手帕（印畫）

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：

　　1〉學(xué)會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。

　　2〉培養(yǎng)幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用印章印畫的方法

　　教學(xué)難點：嘗試印出不同排列方式的花紋

　　活動準備：

　　1、不同顏色顏料數(shù)盤，顏料盤上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。

　　2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替）。

　　教學(xué)過程：

　　1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。

　�、儆螒�1～2次后，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）

　�、诔鍪疽粡埣艉没ㄟ叺陌准埵峙�，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。

　　2、觀察印章，幼兒探索印畫

　　幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發(fā)現(xiàn)個別幼兒的印畫規(guī)律。

　　3、組織幼兒欣賞印畫（講解示范）。

　�、倏偨Y(jié)幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。

　�、诟鶕�(jù)幼兒發(fā)言，總結(jié)小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。

　　③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。

　　4、提出要求，幼兒作業(yè)。

　�、俟膭钣變河幸�(guī)律的進行印畫。

　�、谔嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。

　　5、舉行小手帕展示會，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，活動結(jié)束。

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析：

　　本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、繪畫、制作的能力。

　　學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開豐富想象。在造形設(shè)計時可讓學(xué)生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標:了解有關(guān)吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。

　　2、能力目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生大膽進行設(shè)計、繪畫、制作的能力。

　　3、情感目標：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。

　　教學(xué)準備：

　　吃蟲草的教學(xué)、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入：

　　大自然中有無數(shù)動物和植物，每天，它們之間都會發(fā)生許多有趣的故事。今天動物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？

　　播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲草的知識��？——出示課題《吃蟲草》

　　二、新授：

　　1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點呢？

　　2、下面我們再欣賞幾個錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？（播放）學(xué)生討論，匯報。

　　設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進捕蟲葉袋里后將其捕住。

　　黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。

　　設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子。

　　3、我們已經(jīng)總結(jié)出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎？（小組討論回答）

　　4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（學(xué)生討論回答）

　　5、欣賞圖片：生匯報有哪些種類？吃蟲草有什么特點？生長在什么地方？

　　豬籠草 毛膏草 捕蠅草 毛氈苔 瓶子草、、、、、、它們靠什么吸引校蟲呢？

　　板書:

　　形——奇

　　色——艷

　　味——香

　�。�、欣賞學(xué)生作品（多媒體）

　　剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。

　　觀察：畫面中運用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？

　　師示范勾線法：

　　首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點線面刻畫吃蟲草.

　　出示彩紙剪貼的作品

　　強調(diào)注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過欣賞作品講解。

　　三、練習(xí)；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草啊？今天我們將舉行一個“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？

　　作業(yè)要求：

　�。�、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。

　�。�、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。�、輔導(dǎo)要點：構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細致的描繪。

　　四、展示評價

　　誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？

美術(shù)教案 篇5

　　目的：

　　1、讓幼兒認識紅色。2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　準備：

　　1、主色是紅色的玩具若干。2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

　　過程：

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。教師問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

　　2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問：快看，誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過紅顏色?

　　4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下

　　逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

　　6、游戲“洗相片”。 (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。 (2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色

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