【精選】小班美術(shù)教案錦集10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強(qiáng)動(dòng)手能力。
2.對(duì)印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾塊用印章印好的花床單。
2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍(lán)水粉顏料。
3.印章若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”
“它們是什么顏色的?”
“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”
2.講解示范印畫的步驟。
選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
3.幼兒自由印畫,教師在旁邊指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。
(2)提示幼兒將床單印滿圖案。
(3)對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
4.展示幼兒作品。
提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
反思:顏料不能太稀,要是太稀的話印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具墻上、地板各畫2間蘑菇房
學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)
難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)
活動(dòng)過(guò)程:
1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿
3.教師講解示范
房頂:把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。
欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。
撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。
4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。
6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能
2.在粘貼時(shí),能將各種顏色間隔開來(lái)。正確使用漿糊。
3.將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入今天是3月8日,你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法:
先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子一個(gè)挨一個(gè)地粘,一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求:
輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。
10:45-11:00餐前準(zhǔn)備(洗手、介紹菜品、進(jìn)餐禮儀)要求:
1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁,不擁擠,大小便入便溝。
2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗,不玩水,洗好后關(guān)緊水龍頭。
11:00-11:40快樂(lè)午餐要求:
1.提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)小聲說(shuō)話.。
2.把餐盤放在指定位置。
3.餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉,漱口。
11:40-12:00餐后散步1.進(jìn)餐后用溫開水漱口。
2.積極參加餐后游戲。
12:00-2:30午睡要求:
1.拖好鞋子擺好,脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方,然后安靜入睡。
2.安靜入寢,不玩棉被、草席,不影響同伴。
3.嘴里愛叨念,睡前愛動(dòng)手動(dòng)腳,東看西瞧的小朋友,都屬于午睡習(xí)慣不良,請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助老師糾正孩子的不良習(xí)慣。
2:30-3:00起床要求:
1.起床后,在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子,將拖鞋放回鞋架上。
。ê⒆拥囊路、褲子、鞋子要簡(jiǎn)單,容易穿脫,在家盡量讓孩子自己動(dòng)手。有一位懶惰的媽媽就會(huì)有一位自理能力較強(qiáng)的孩子。)
2.在老師提醒下吃點(diǎn)心、喝水。
3:00-3:30吃點(diǎn)心要求:
請(qǐng)幼兒安靜地進(jìn)餐保持桌面地面干凈。
3:30-4:00戶外游戲
小班美術(shù)教案 篇4
全班活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花蝴蝶頭飾一個(gè)。
2、大蝴蝶五個(gè),貼在展示板上,放于教室四周。
3、剪刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
★玩法說(shuō)明:
(一)扮演角色,在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。
1、跟著"蝴蝶姐姐"隨音樂(lè)入室。
2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來(lái)。
(二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)"今天蝴蝶姐姐真高興,小朋友們你們說(shuō)今天的蝴蝶姐姐漂亮嗎?"(不漂亮,因?yàn)榻憬愕某岚蚴前咨,彩色的蝴蝶才漂?)(2)教師出示彩條做翅膀打扮自己。"現(xiàn)在姐姐漂亮了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼:小朋友好!(彩條寶寶好) 這些彩條還會(huì)跳舞呢,看!
"他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,像什么?"(豬耳朵、頭發(fā)……)"跳啊跳,跳到下巴上,像什么?"(胡子……)"跳啊跳,跳到腰上,像什么?"(衣服、腰帶……)2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀(1)"彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!想一想它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?"(2)"可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……"幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
(3)"請(qǐng)小朋友們也撿一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧"3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
(1)"小朋友們,把彩片片放到簍子里,拿著簍子快到姐姐這兒來(lái)!""你一簍子,我一簍子,就變成許多了!"(2)"小朋友們,快來(lái),花片片要跳舞啦。"教師準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
(3)"爬一爬,找一找"爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!
(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。
1、"誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來(lái)是蝴蝶寶寶在哭!"和孩子一起問(wèn)一問(wèn),"蝴蝶寶寶,你為什么哭呀?" (我彩色的翅膀丟了)2、"蝴蝶寶寶哭了,怎么辦呢?"幼兒為蝴蝶寶寶想各種辦法。
3、"那好吧,就按小朋友說(shuō)的辦法,用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蝴蝶寶寶,你們自由結(jié)組隨便選擇一個(gè)蝴蝶寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!" 幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣,邊貼邊說(shuō)"蝴蝶寶寶,我給你穿什么樣的衣服"。
(四)在與蝴蝶寶寶做游戲過(guò)程中,感受幫助他人的快樂(lè)。
1、"問(wèn)一問(wèn),蝴蝶寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?"幼兒摸摸蝴蝶寶寶,和蝴蝶寶寶對(duì)話。
2、"蝴蝶寶寶好高興,它要和我們一起跳舞,讓我們和它一起盡情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音樂(lè)中,和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結(jié)束游戲。
★游戲注意事項(xiàng):游戲中幼兒使用剪刀時(shí)應(yīng)注意安全;活動(dòng)室布置應(yīng)干凈、寬敞;活動(dòng)中使用的物品應(yīng)該準(zhǔn)備充分;活動(dòng)中要維持好秩序,照顧到全體幼兒。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
2、幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、好看的花兒示范畫
2、油畫棒和沙皮紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激:
1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2、請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3、教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、全體幼兒在故事中做畫、
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
四、作品賞析:
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
一、【課題】:
小班美術(shù):《美麗的花兒》
二、【教材簡(jiǎn)介】:
《美麗的花兒》是一節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)。本活動(dòng)意在用手指圈涂的方法裝飾小花,引導(dǎo)幼兒感受花兒的變化,通過(guò)美術(shù)的方式感知花兒的美,初步了解花兒的基本特征。讓幼兒充分感受到春天到了,花兒給人們帶來(lái)的快樂(lè),春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
三、【目標(biāo)預(yù)設(shè)】:
1、學(xué)習(xí)用拳頭、手指等蘸顏料印小花。
2、愿意參與小手印畫的活動(dòng)中,體驗(yàn)用小手印畫的樂(lè)趣。
四、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
1、在花園的情景下,學(xué)習(xí)用手指蘸顏料印小花,學(xué)習(xí)顏色要均勻。
2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受春天的變化,感受花兒的美。
五、【設(shè)計(jì)理念】
草長(zhǎng)鶯飛,大地回春,一派生機(jī)勃勃的景象。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),大自然中處處都顯出生機(jī)勃勃:紅紅的花、綠綠的草、枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶、到處充滿著春天特有的景象。只見繁花叢中,孩子們笑顏如花,他們七嘴八舌地向我介紹著自己喜愛的小花,由此也引發(fā)了"花兒開了"的主題探究活動(dòng)。
六、【設(shè)計(jì)思路】
本節(jié)活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):欣賞討論春天。通過(guò)春天的到來(lái),萬(wàn)物的復(fù)蘇,引導(dǎo)幼兒觀察花園里的花,初步認(rèn)識(shí)美麗的花兒;第二環(huán)節(jié):演示與思考,幼兒自由探索用手指印花,通過(guò)老師的示范,幼兒能夠掌握正確的操作方法。第三環(huán)節(jié):幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求。從欣賞春天、討論美麗的花兒,并觀看了老師的正確示范,幼兒對(duì)美麗的花兒已有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),在此環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒分別用手指印花,可以選自己喜歡的顏色,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。第四環(huán)節(jié):評(píng)講"美麗的花兒"。作為美術(shù)活動(dòng),要有一個(gè)對(duì)美術(shù)作品評(píng)析的環(huán)節(jié),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有美麗的畫面,但孩子們有童真的心、靈巧的手,通過(guò)自己的手指圈涂出美麗的花兒,對(duì)于幼兒的每一份作品,都值得我們?yōu)樗麄児膭?lì),能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
七、【教學(xué)流程】
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)材料:美麗的花兒(范例);水粉顏料(各種顏色);抹布,創(chuàng)設(shè)"花園"背景圖;背景音樂(lè);蝴蝶貼紙若干。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)顏料有初步的了解,知道顏料的簡(jiǎn)單用途。
。ㄒ唬┬蕾p討論春天師:小朋有你們看:春天來(lái)了,小草害羞地探出了小腦袋,花園里的花兒都開了,你們還發(fā)現(xiàn)了春天有什么變化呀?你們覺(jué)得春天的景色漂亮嗎?花園里都開了哪些顏色的花呢?
幼:柳樹發(fā)芽了,小草變綠了……總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的變化,你們眼中的春天真美麗,花園里的花兒也很漂亮。今天,陳老師要帶你們用我們的手指來(lái)畫出美麗的花兒來(lái),想不想來(lái)畫畫呢?
。ǘ┭菔九c思考
1、師:下面請(qǐng)小朋友們看一看,老師用手指畫的美麗的花兒。你看到了什么?動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,想一想這是怎么畫出來(lái)的呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒分別講說(shuō))幼:看到了紅色的花兒,漂亮的蝴蝶,用手指印出來(lái)的……
2、師:小朋友們真聰明,知道用手指可以印出美麗的花兒,現(xiàn)在我們來(lái)看一看怎么用我們的手指呢。ń處熡冒装、投影儀進(jìn)行正確示范)
總結(jié):原來(lái),我們可以用我們的拳頭印出花蕊,用手指輕輕的蘸顏料,圍著花蕊印花瓣,花瓣要圍在花蕊的四周。印好的小朋友,可以給你美麗的花朵上面,貼上漂亮的蝴蝶。那我們美麗的花兒,就完成啦。
3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試吧!
。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熤笇(dǎo)要求。
1、師:用拳頭印花蕊、手指印花瓣,這個(gè)方法你們學(xué)會(huì)了嗎?小朋友,現(xiàn)在想不想自己選一個(gè)喜歡的顏色來(lái)印花呢?
幼:想。
2師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)制作出美麗的花兒!等一會(huì)請(qǐng)小朋友們走到自己的位置上,每位小朋友都有一張和陳一樣的圖片,中間有許多顏料盆,里面都是漂亮的顏色,還有一個(gè)籃子里放了許多漂亮的蝴蝶貼紙,美麗的花兒畫好了之后就可以貼上漂亮的蝴蝶啦!注意哦,蘸顏料的時(shí)候要輕輕蘸,等手上不滴的時(shí)候再拿開,想要換顏色的時(shí)候,一定要用抹布搽干凈再換顏色哦。
。ㄓ變翰僮,教師指導(dǎo))
(四)展示"美麗的花兒"作品師:小朋友們都完成了自己的作品,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友帶著你作品上來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看你的花兒有多美麗。(分別請(qǐng)幼兒帶著自己手中的春天上來(lái)講述,教師、幼兒共同點(diǎn)評(píng)。)
總結(jié):原來(lái),小朋友們手中的花兒這么美麗。你們喜歡花兒?jiǎn)?喜歡春天嗎?那讓我們把手中花兒帶回去給爸爸媽媽看吧,讓他們看看花兒多美麗!
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一份操作材料。
黑色顏料、抹布若干。
小狗實(shí)物一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)的興趣。
注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料,保持手指和畫面的干凈。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
教師出示小狗玩具,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、出示小狗玩具教師:今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,它是誰(shuí)呢?(出示玩具狗,引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)
2、引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了?會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測(cè))教師:我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧!
二、教師示范
用食指點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1、教師伸出食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、教師提出操作要求:在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫均勻。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),注意畫面整潔。點(diǎn)畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。
四、展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒
活動(dòng)延伸
利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫。
小班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖。
2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色。
3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩筆,圖紙,氣球掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以故事的形式導(dǎo)入。
師:今天天氣真好,小熊貓拿著它最喜歡的`氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)
二、探討氣球的畫法,教師示范。
師:小熊貓真可愛,我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球。ㄒ龑(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)
1、第一個(gè)氣球——涂色
師:我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球是什么樣呢?
幼:沒(méi)有顏色的氣球。
師:那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
2、第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線。
師:小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了,我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別?
幼:第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷,第二個(gè)氣球的線斷了。
師:小朋友們觀察得真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾,小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。
3、第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓。
師:這個(gè)大風(fēng)太大了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧。
三、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰(shuí)的畫,為什么?
小班美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)顏色(紅、黃、藍(lán))給豆子分類,樂(lè)意并大膽地動(dòng)手操作。
2、學(xué)說(shuō)“X豆豆你回X色的家”,培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備:
1、教具:(圖片)大房子一間、各顏色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料:(圖片)小房子、各顏色小豆豆(若干)人手一份。
3、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)小豆豆及其名字:豆乖乖。
三、過(guò)程:
1、出示(哭的)豆乖乖,引起幼兒探索的興趣
“咦?豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆乖乖迷路了,激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望)
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色
先出示紅豆豆和房子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:這么多房子到底那一間是紅豆的家呢?(幼兒思考)后教師小結(jié)并示范,提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō):“X豆豆你回X色的家 ”再提出問(wèn)題:那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢?(請(qǐng)幼兒上前嘗試)
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、講述幼兒操作時(shí)情況
五、結(jié)束部分:
出示(笑的)豆乖乖:“豆乖乖回到了家,它高興極了,說(shuō)要請(qǐng)小朋友到它家作客呢!”(幼兒有序離開教室)
效果分析:
通過(guò)活動(dòng),幼兒從原有的基礎(chǔ)上練習(xí)顏色分類,并得以鞏固。大部分幼兒都能專注于活動(dòng),并大膽回答問(wèn)題。操作常規(guī)較好,能按教師提出的要求進(jìn)行。但操作時(shí)幼兒開口講述較少,今后需加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習(xí)慣。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察比較,能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上,嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。
3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.出示用的盤子臉?lè)独闹弧?/p>
2.舒緩的音樂(lè)課件。
3. 每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。
1.游戲:表情猜猜猜。
。ń處熥霰砬椋(qǐng)幼兒猜;再讓幼兒做表情,互相猜)
2.觀察面部表情及五官特征。
——游戲做得真好,為了表?yè)P(yáng)你們,老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一份禮物,放在了小椅子上,快去看看,告訴我是什么?
——請(qǐng)小朋友照照鏡子,做一個(gè)最可愛的表情,告訴我,鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?
二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四只不同特征的盤子臉,幼兒欣賞。
——這里有幾種不同的表情?
——你覺(jué)得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
——你開心時(shí)的表情,和畫里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?
——你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
三、幼兒制作盤子臉。
——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙,讓我們也來(lái)把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉,然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上,好嗎?
教師交代制作步驟:
——請(qǐng)小朋友在做小臉的時(shí)候,請(qǐng)你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好,然后在眼睛上面貼上長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的眉毛,最后再貼上紅紅的小嘴巴,我們來(lái)比一比誰(shuí)的小臉最可愛。
幼兒制作,教師指導(dǎo)(配上音樂(lè))。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上,大家互相看一看,你喜歡誰(shuí)的作品,為什么?
小班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程師問(wèn):
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)
(2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎儐?wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
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