美術(shù)教案

時(shí)間：2022-08-14 12:27:21 美術(shù)教案我要投稿

【推薦】美術(shù)教案模板集錦6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

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美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識(shí)、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。

　　2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來(lái)講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。

　　教學(xué)過程：

　　一.組織教學(xué)：

　　二.引入新課：

　　在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。

　　今天我們就來(lái)欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。（出示課題）

　　1. 玉器工藝：

　　以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、

　　裝飾品、祭器、陳設(shè)品等通稱為玉器。根據(jù)現(xiàn)有資料證明，中國(guó)最早的玉器出現(xiàn)于距今7000年的新石器時(shí)代，大家知道，我們的祖先那時(shí)就是以石頭作為生活、生產(chǎn)工具的材料，其中比較美麗的、有光澤、有色彩花紋的石頭，就被用來(lái)作為裝飾品，后來(lái)人們知道了打磨、穿孔、鏤雕等加工手段。到了新石器時(shí)代后期，玉就從石頭中分離出來(lái)成為工藝品

　　中國(guó)古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤(rùn)縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會(huì)道德含義的特殊物品，這是中國(guó)封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。

　　中國(guó)古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。

　　玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。（錄象：玉器工藝）

　　2．漆器工藝：

　　用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說(shuō)的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國(guó)，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國(guó)的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對(duì)日本等國(guó)產(chǎn)生了重要的影響。這是中國(guó)古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。（錄象：漆器）

　　3.織繡工藝：

　　我國(guó)是世界上最早發(fā)明蠶絲的國(guó)家。商周時(shí)期，我國(guó)的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，絲織品種類繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國(guó)的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國(guó)，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面，讓我們來(lái)欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！

　　三.課堂小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第四講中國(guó)古代玉器、漆器、織繡工藝

　　一．玉器工藝：

　　禮玉佩玉 “佩玉為尚”

　　琢玉碾玉碾琢

　　二．漆器工藝：

　　生漆，俗稱大漆

　　三．織繡工藝：

　　羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄

　　錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥花草，較厚重。

美術(shù)教案篇2

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)生了解什么是有營(yíng)養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間； 2.學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對(duì)其進(jìn)行處理；

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)： 1.學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法； 2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力； 3.提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力；

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣； 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)用餐的重要性。 3.能體諒家長(zhǎng)的苦心，能主動(dòng)的為家長(zhǎng)分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備（教師和學(xué)生準(zhǔn)備）

　　教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。

　　學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營(yíng)養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長(zhǎng)的話等）

　　活動(dòng)過程：

　�。ǚ蛛A段學(xué)生的主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)、實(shí)施建議等）；

　　1、引出研究課題

　　2、談話：同學(xué)們，老師想問你們一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？ [學(xué)生交流早餐情況。]

　　3、教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？ [有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會(huì)一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙而忽視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。]

　　4、教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來(lái)看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來(lái)不及吃的放在課桌里的……）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實(shí)踐主題——營(yíng)養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃。

　　5、課后任務(wù)：向大人們?cè)儐柫私馐裁礃拥脑绮筒攀菭I(yíng)養(yǎng)早餐。

　　6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營(yíng)養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營(yíng)養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。

　　7、觀察：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，示范制作一回營(yíng)養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點(diǎn)。（一課時(shí)）；

　　8、交流：交流自己觀察到的一份營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。評(píng)選出最佳早餐計(jì)劃。

　　9、動(dòng)手：利用雙休日，為自己和家人做一份營(yíng)養(yǎng)早餐，拍好照片或請(qǐng)家長(zhǎng)寫下食用后的感受，課上交流自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時(shí)）

　　10、動(dòng)手：四人小組合作，在課堂上制作簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)早餐，并簡(jiǎn)要介紹，評(píng)選出最佳早餐和最佳制作者。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)背景：

　　從歷年中考考生的作文反饋來(lái)看，最大的問題是作文內(nèi)容空洞，敘述事件記流水賬，欠缺具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言蒼白沒有感染力。哪怕是真實(shí)的經(jīng)歷，抒發(fā)真實(shí)的情感，也讓人覺得空話連篇，虛情假意。所以，很有必要通過細(xì)節(jié)描寫的講解和強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生寫出切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯的一等文。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解細(xì)節(jié)描寫的定義及作用，掌握細(xì)節(jié)描寫的一些基本方法。

　　2.學(xué)會(huì)從“細(xì)節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，情感真摯自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握細(xì)節(jié)描寫的一些基本方法，并能從“細(xì)節(jié)描寫”角度使文章具體生動(dòng)。

　　教學(xué)方法：

　　教學(xué)過程：

　　一．情景導(dǎo)入

　　你來(lái)當(dāng)老師，給哪句打高分？為什么？（學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題）

　　1、 A句：我們的老師穿禮服，打領(lǐng)結(jié)，戴帽。

　　B句：我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服，打著領(lǐng)結(jié)，戴著小黑絲帽。

　　C句：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語(yǔ)

　　2、 A句：這可憐的人啊，他該多傷心�。�

　　B句：只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？加心理細(xì)節(jié)描寫

　　二．解讀中考作文寫作要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（老師講解）

　　xx市中考一等文內(nèi)容項(xiàng)目的要求是：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯。項(xiàng)目

　　內(nèi)容

　�。�25-21分）

　　語(yǔ)言

　�。�25-21分）

　　結(jié)構(gòu)

　�。�6分）

　　文面

　　（4分）

　　總分

　�。�60分）

　　參考分值

　　切合題意立意深刻內(nèi)容充實(shí)

　　語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)

　　卷面美觀，沒有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤

　　三、慧心悟細(xì)節(jié)（從“細(xì)節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體）

　�。�1）什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫的基本方法。

　　A.細(xì)節(jié)描寫：指對(duì)人物、景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到“見神韻”的描寫方法。

　　B.細(xì)節(jié)描寫的分類: a.人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理 b.景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 c. 生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)細(xì)節(jié)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)

　�。�2）怎樣將文章寫細(xì)的方法？

　　a.添加修飾語(yǔ)

　　b.添加多種描寫。

　　如動(dòng)作描寫，分解動(dòng)作細(xì)化過程。《背影》父親爬上月臺(tái)給我買橘子的過程.他“蹣跚地走到鐵道旁，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通過細(xì)化了父親爬月臺(tái)的過程，生動(dòng)地勾畫了一位愛子的慈父形象。

　　四、慧嘴添細(xì)節(jié)---細(xì)節(jié)描寫的綜合運(yùn)用，請(qǐng)你根據(jù)要求擴(kuò)展句子，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。（學(xué)生獨(dú)立思考，回答問題）

　　她罵他混蛋。（展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。）

　　A她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加語(yǔ)言）

　　B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）

　　C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）

　　D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）

　　五、慧手繪細(xì)節(jié)

　　請(qǐng)你改一改，您能讓文章內(nèi)容具體嗎？

　　1.媽媽，您開始天天叫我讀書背書了，您開始天天打我罵我了。當(dāng)時(shí)，我的心很冷，因?yàn)檫@事一直持續(xù)著，從未結(jié)束過。 (提示：最好結(jié)合自己親身的經(jīng)歷，詳細(xì)敘述一件事情，即媽媽怎樣逼我背書讓我和媽媽的心越走越遠(yuǎn)。)

　　改寫：記得那一天，我拖著疲憊的身軀回到家，卻只看見您板著黑臉，叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見我，立刻從沙發(fā)上跳起，徑直向我走來(lái)，怒視著我，指著我試卷咆哮道：“這是什么？這是什么分?jǐn)?shù)？”我驚訝了一下，明明鎖在柜子的試卷又怎么出現(xiàn)在您手上。我沒說(shuō)什么，狠狠蹬您一眼，奪下試卷，沖回房間。

　　六、小結(jié)

　　1.細(xì)節(jié)描寫

　　指對(duì)人物、景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到“見神韻”的描寫方法。主要包括外貌、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等

　　2、如何寫細(xì) a.添加修飾語(yǔ) b.添加多種描寫

　　結(jié)束語(yǔ)：考場(chǎng)上，作文切勿空話套話連篇，政治口號(hào)似的語(yǔ)言越少越好，傳神的細(xì)節(jié)描寫不僅能豐富文章的內(nèi)容，也能突顯深化文章的主旨，使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，令人回味無(wú)窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫，讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細(xì)節(jié)描寫，也會(huì)留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細(xì)膩動(dòng)人的描寫中感受到你的真摯情感，從而幫助你在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。

　　七．布置作業(yè)

　　1、改寫一段話“媽媽，您是否還記得，小時(shí)候的我喜歡把自己在學(xué)校發(fā)生的趣事告您，當(dāng)時(shí)您笑得很開心呢？”（要求:用怎樣的神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作將趣事告訴媽媽？媽媽的反應(yīng)又是怎樣的？可運(yùn)用2種以上的描寫將情景生動(dòng)再現(xiàn)。）

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　第一課時(shí)

　　多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。

　　教學(xué)過程：

　　1、活動(dòng)一：分享與觀察。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂。

　　看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？

　　摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？

　　想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？

　　小組匯報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　1、動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。

　　看一看：大師想說(shuō)些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？

　　2、活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

　　想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？

　　畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

　　評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫得最可愛？

　　教學(xué)后記：

　　色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法

　　二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。

　　二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。

　　課時(shí)劃分：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入

　　風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.

　　師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）

　　運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對(duì)各種風(fēng)的.記憶和認(rèn)識(shí)。

　　四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).

　　1、比賽畫風(fēng)。

　　讓學(xué)生用線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)�？凑l(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來(lái)。

　　展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。

　　教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：用線來(lái)畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來(lái)，讓人感受到不同形式的風(fēng)。

　　2、景物描繪。

　　在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)如果風(fēng)來(lái)了它們會(huì)有什么變化呢？并請(qǐng)學(xué)生嘗試把它畫下來(lái)。學(xué)生相互間交流、并互評(píng),黑板上學(xué)生的畫,看看他們表現(xiàn)的對(duì)嗎?

　　師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來(lái)，飄起來(lái)。

　　3、人物的表現(xiàn)。

　　回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。

　　師：同學(xué)們，你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的？

　　五、圖片欣賞。

　　書上的圖沒有用線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大，人行走困難的呢？

　　師：小結(jié)。

　　六、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來(lái)清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來(lái)把你和這位朋友相處的情景描繪下來(lái)！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　七、作業(yè)評(píng)價(jià)。

　　展示部分作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后，教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解瓶罐的不同造型特征。

　　2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫面中正確的取景。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　老師最近打算開個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒有興趣去試試呢？

　　想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌�，還要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩�？傊�(jīng)過層層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒有信心。

　　為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙，看看誰(shuí)來(lái)了？

　　2、出示課題：瓶瓶罐罐

　　3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見到的有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）

　　二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察

　　1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。

　　（1）提問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

　�。�2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

　�。�1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢？

　　（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

　　3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

　　4、：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。