實(shí)用的美術(shù)教案匯編五篇
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:
前課蓋高樓(制作),學(xué)生對(duì)高樓的印象是深的,教學(xué)本課畫高樓記憶畫畫高樓,教師聯(lián)系舊知,啟發(fā)學(xué)生回憶高樓的外形及細(xì)部是怎樣的,學(xué)生畫一幢高樓不難。畫高樓如何畫成一幅畫?則在于教師的啟發(fā)輔導(dǎo)了。
1.審美教育:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生欣賞照片,認(rèn)識(shí)開放改革以來(lái),從城鄉(xiāng)的建設(shè)看高樓大廈如雨后春筍,城鄉(xiāng)面貌日新月異,社會(huì)主義建設(shè)取得輝煌成就,充分反映出開放改革政策之正確,體現(xiàn)了人的力量在改造自然中創(chuàng)造了自然美,讓學(xué)生受到一次熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2.本課要求學(xué)生作“高樓”的記憶畫。教學(xué)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察高樓照片,教會(huì)他們用口 的幾何形概括形象的記憶練習(xí),以一典型的有代表性的建筑為中心,向四個(gè)方向擴(kuò)展,作整體到局部的觀察記憶。以照片右方的一組高樓群為例,通過(guò)談話法指導(dǎo)學(xué)生記憶,問(wèn):這組高樓群有幾幢?最高的一幢在高樓群中哪一邊?其余四幢的位置(前后左右)、高低大小怎樣?每幢高樓像什么形?樓頂、門窗是怎樣的?像什么形狀?(這種局部的觀察要深入細(xì)致)天空、樓房的色彩是怎樣的呢?除了這些問(wèn)題外,誰(shuí)看到或感覺(jué)到什么有意義的事情?通過(guò)有目的的一連串談話,學(xué)生的觀察體驗(yàn)及記憶加深了,要畫記憶畫便不難了。
3.欣賞課文下方的三幅學(xué)生作品,使學(xué)生知道作品的好處是從不同的角度,表達(dá)作者的審美體驗(yàn),我們畫畫也要畫自己的感受。這些學(xué)生作品主題鮮明,都能把高樓的前后、大小的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái),畫面氣魄宏大、色彩鮮明、刻劃精細(xì)、構(gòu)圖飽滿,是優(yōu)秀的兒童畫。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)《畫高樓》(記憶畫)的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到社會(huì)主義建設(shè)成就輝煌,從而增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,學(xué)習(xí)形象記憶 的方法,并把記憶中最感興趣的高樓畫出來(lái)。
作業(yè)要求:
重在表現(xiàn)自我感受。高樓群的高低、大 小、前后的關(guān)系要清楚,色彩鮮明,還要有細(xì)部的刻劃。構(gòu)圖要飽滿。
課前準(zhǔn)備:
1.各種樓房的彩照?qǐng)D片。
2.用硬紙剪成不同形狀的樓房外形圖若干。
教學(xué)過(guò)程:
第一節(jié)觀察體驗(yàn)
一、引入新課:
前一節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)蓋成了高樓,這節(jié)課帶同學(xué)們?nèi)タ闯鞘械男旅病邩,要仔?xì)看、記牢,回來(lái)后把它畫出來(lái)。
二、觀察體驗(yàn):
1.審美教育:遠(yuǎn)眺城鎮(zhèn)新貌,問(wèn):“是誰(shuí)用什么把城市裝扮得這么漂亮?為什么會(huì)有這樣多的高樓大廈?讓學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義的教育。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察記憶:
a.先看全貌,感受建設(shè)的雄偉氣魄。
b.找有代表性的建筑,以它為中心,看前后左右的關(guān)系(高低大小)。
c.用幾何形作概括記憶,觀看每幢樓的門庭、樓體、頂部是什么形狀,有什么特別的地方。
d.仔細(xì)觀察高樓的門窗、陽(yáng)臺(tái)各是怎樣的?色彩(含天空、地面)又是怎樣的?每人最感興趣的高樓是哪一幢,更要仔細(xì)觀察。
三、觀察記憶練習(xí):
在教師指導(dǎo)觀察后,學(xué)生原地背向城市樓群,由教師指名講述最感興趣的高樓群形象:“代表性的建筑、周圍的建筑群、形象的概括、細(xì)部特征、色彩等!敝v述后再觀察,看記憶能力如何。
四、小結(jié):
按照教師講授的方法作觀察記憶,只要認(rèn)真細(xì)致地觀察,是能記牢的`。表?yè)P(yáng)觀察記憶好的學(xué)生。宣布下節(jié)課,憑記憶畫高樓,看誰(shuí)畫得好。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)數(shù)字的特殊結(jié)構(gòu),進(jìn)行描印、想象添畫出新的形象,并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
2、能大膽地用完整的語(yǔ)言來(lái)描述畫面內(nèi)容。
3、積極參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大數(shù)字一套,范畫1張;
2、學(xué)具:每組若干份大小不同的0——9卡紙剪下的數(shù)字,每人一張鉛畫紙,1支勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1、昨天,數(shù)字王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我去做客,我到了那里,看到了好多奇怪有趣的事物,我請(qǐng)你們也來(lái)看一看,它們有什么特別的地方?他們的身體是什么變的?
2、出示范畫,請(qǐng)幼兒逐一找出畫中的數(shù)字,并用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出“我看到什么數(shù)字變成什么?”。
3、原來(lái),這些有趣的事物都是數(shù)字寶寶變的魔術(shù)。
4、數(shù)字寶寶還請(qǐng)來(lái)了好多線條娃娃,把自己打扮得這么漂亮,我們來(lái)看看,數(shù)字寶寶身上都有哪些線條娃娃?(有粗有細(xì);有橫線、豎線、鋸齒線、點(diǎn)、波浪線、螺旋線……)
二、幼兒大膽地想象,教師示范講解
1、如果請(qǐng)你們當(dāng)魔術(shù)師,你會(huì)選擇用什么數(shù)字來(lái)變什么?
2、請(qǐng)多位幼兒充分發(fā)揮想象,并用完整地語(yǔ)言說(shuō)出“我要用什么數(shù)字,來(lái)變什么。”
3、小朋友的想象力真豐富,那也讓我來(lái)跟它變變魔術(shù)吧。
4、師用數(shù)字“5”( 或根據(jù)幼兒想象,取其一)來(lái)進(jìn)行示范:
(1)數(shù)字寶寶不僅可以正著變、反著變,還能躺著變魔術(shù)呢,首先我要緊緊地按住數(shù)字寶寶,不能移動(dòng),再用勾線筆沿著數(shù)字寶寶的輪廓輕輕地描印;
(2)等把數(shù)字的形狀完整地描下來(lái)之后,就可以發(fā)揮想象變魔術(shù)了;我把數(shù)字“5”變成了一只蝸牛。
。3)變好之后,請(qǐng)線條娃娃來(lái)把蝸牛裝飾得更漂亮。最后,再把所有的作畫工具,放回原來(lái)的位置。
5、復(fù)習(xí)作畫順序,加深印象:
老師剛剛是怎么變魔術(shù)的?(先按住數(shù)字,再描出數(shù)字的形狀,然后變魔術(shù),再用線條來(lái)裝飾,最后把所有的東西放回原位。)
三、幼兒操作,教師巡回
1、接下來(lái)我就要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,不過(guò),在變魔術(shù)的時(shí)候要注意:
。1)首先,在描印數(shù)字時(shí),要緊緊地按住數(shù)字,把數(shù)字的形狀描出來(lái)。然后,再來(lái)變魔術(shù),要跟別人變得不一樣。
。2)變好后,用線條娃娃來(lái)裝飾數(shù)字寶寶,把它打扮得更漂亮。
(3)聽到老師拍手的聲音,就把所有的工具放回籃子,然后拿著自己的作品坐到這里來(lái)。
2、大家找個(gè)空的位置開始變魔術(shù)吧。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒講述。
。ü膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒多選幾個(gè)數(shù)字或變換數(shù)學(xué)方向進(jìn)行組合、想象、添畫。)
4、鼓勵(lì)已經(jīng)畫完的幼兒,請(qǐng)客人老師猜猜我用數(shù)字變出了什么?
四、評(píng)價(jià),結(jié)束
1、引導(dǎo)幼兒大膽完整地講述自己的畫面內(nèi)容。
2、我們到外面去給別的小朋友看看,你用數(shù)字變出了些什么吧。
美術(shù)教案 篇3
大班美術(shù)《美麗的蝸!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,正確使用膠帶貼在圓形紙上。
2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。
3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè),體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪
2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,畫上眼睛嘴巴。
3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)語(yǔ):森林里要開比美大會(huì),許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服,準(zhǔn)備參加比賽?墒怯兄恍(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服,著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計(jì)師,來(lái)幫助小蝸牛參加比賽。
2、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。
(1)師語(yǔ):我們今天為蝸牛設(shè)計(jì)衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過(guò)稻草?
。2)蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?
。3)幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。
3、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。
重點(diǎn):草繩粘貼的技能。
師幼互動(dòng):主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。
4、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。
。1)師語(yǔ):蝸牛殼做好了 ,可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?
我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。
5、教師再次交待操作重點(diǎn):
先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請(qǐng)老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)
—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。
6、幼兒操作,教師給與指導(dǎo)和幫助。
7、請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品。
8、將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上,美化環(huán)境,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程,了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。
教學(xué)難點(diǎn):
設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
課前準(zhǔn)備
。1)多媒體課件、圖表、面具光盤。
。2)面具相關(guān)文字資料及圖片資料。
。3)學(xué)生制作面具的海綿紙,膠水等。
。4)學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探究第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。分組合作,討論節(jié)目,分配角色。搜集面具資料(圖片、實(shí)物、文字資料等)與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目,評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識(shí),面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┑谝徽n時(shí)激發(fā)興趣與合作探索
1、影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料
2、教師總結(jié):看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具,表演你喜歡的節(jié)目。
3、教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考:a、你和誰(shuí)一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰(shuí)?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具?
4、請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。
5、請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。(通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)
。ǘ┑诙n時(shí):面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作
1、面具知識(shí)的介紹
引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了解。
交流內(nèi)容應(yīng)包括:
。1)古代面具的由來(lái)、意義、功能。
(2)不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。
。3)面具的材料及色彩特點(diǎn)。
。4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會(huì)的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。
提問(wèn):現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面?
學(xué)生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等,F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。
2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法,步驟。
3、學(xué)生制作面具
在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計(jì)與制作。
學(xué)生思考:
。1)設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象)
(2)運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈)
。3)采用什么樣的制作方法?(平面或立體)
要求:面具造型色彩夸張獨(dú)特,符合節(jié)目的角色。
。ㄈ┑谌n時(shí)展示、體驗(yàn)、交流
根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。
1、分別以組為單位,上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí),體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng),可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。
2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后,給以評(píng)價(jià)。
3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。(從面具及表演兩方面評(píng)價(jià))
教師提出問(wèn)題:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具?為什么?
你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?
4、學(xué)生交流體會(huì),贊美他人的優(yōu)點(diǎn),欣賞他人的成功。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)
附:
評(píng)價(jià)表
第一組第二組第三組第四組第五組第六組
面具造型30分
色彩30分
節(jié)目創(chuàng)意20分
表演20分
教學(xué)反思
本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn),由于學(xué)生知識(shí)、能力不同,在設(shè)計(jì)面具和表演節(jié)目上,教師要尊重學(xué)生自主興趣,情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分展示學(xué)生的所思所想,是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
。1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?
。2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖,我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫,使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng):
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。
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