《四季的色彩》美術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《四季的色彩》美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《四季的色彩》美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:觀察自然景物在不同季節(jié)中的色彩變化,學(xué)習(xí)同類色知識,掌握水溶畫棒厚薄及水溶表現(xiàn)技法。
過程與方法:在欣賞與嘗試中,感受四季景物的不同色彩傾向的變化特點;學(xué)會用同類色表現(xiàn)具有某種色彩傾向的景物。
情感態(tài)度價值觀:體驗由不同色彩傾向而引起冷與暖、興奮與憂郁等各種情感,感受自然界色彩的和諧美。
教學(xué)重點:表現(xiàn)春夏秋冬四季景物的不同色彩特點或傾向
教學(xué)難點:表現(xiàn)同類色的明暗變化
課前準(zhǔn)備:
學(xué)具:水溶畫棒、鉛畫紙、相關(guān)圖片等
教具:水溶畫棒、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、課件等
教學(xué)流程:
一、欣賞與感受(能感受四季色彩的不同傾向)
1、小組交流欣賞搜集的四季風(fēng)景圖片。
2、看看老師收集來的圖片(不同季節(jié)的同一景物),猜猜分別是什么季節(jié)?
3、小組討論交流:不同的季節(jié)分別有哪些代表性的色彩?在顏料盒里分別把這些顏色找出來。
4教師小結(jié):四季的色彩具有不同的特征和傾向。和諧統(tǒng)一的色彩會給人美的感受。
二、討論與學(xué)習(xí)(了解作畫步驟和同類色的表現(xiàn)方法)
1、如何表現(xiàn)鮮明的季節(jié)色彩特征?
①欣賞感悟作者的色彩處理風(fēng)格
、谟懻摻涣,說說作者在色彩上作了哪些處理?
、劢處熜〗Y(jié):為強化季節(jié)特征和作者的心理感受,作品在色彩傾向上有強化處理,突出某種色調(diào),從而形成同類色。
2、看書自學(xué),交流作畫步驟
3、教師演示作畫過程,提示注意點:
、龠x擇要表現(xiàn)的季節(jié)及相應(yīng)的同類色
②畫出景物輪廓線
、垆伾洗蟮纳珘K
④深入表現(xiàn)細(xì)部
三、創(chuàng)作與實踐(能運用同類色描繪自己喜歡的季節(jié))
1、提出作業(yè)要求:
、龠\用同類色描繪某一季節(jié)的景物
、诋嬅嬗絮r明的季節(jié)色彩特征和傾向
、凵屎椭C中又具有豐富的變化
2、教師出示可供選擇的(多媒體投影)
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)
四、展示與評論(積極參與作品欣賞,合理評價他人作品)
1、按照不同季節(jié)分別展示在不同區(qū)域
2、請學(xué)生互相評價:
、儆袩o鮮明的季節(jié)特點
②色彩和諧中有無豐富的變化
、郛嬅婷栏、技法表現(xiàn)如何等
3、教師點評,并鼓勵學(xué)生回去嘗試其他季節(jié)的描繪。
教學(xué)效果反饋:小組交流、欣賞、討論的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在活動中充分地感悟和理解。由于是學(xué)生的真實生活感受,他們會比較積極主動、生動地進行交流討論!耙援嬅娌录竟(jié)”的教學(xué)環(huán)節(jié)加強學(xué)生對于色彩與季節(jié)之間聯(lián)系的體驗。通過以上環(huán)節(jié)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生感受四季色彩的不同特點和傾向,體驗自然界色彩的和諧美。如何引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)鮮明的季節(jié)色彩特點是本課的一個教學(xué)難點。
學(xué)生對某個季節(jié)的代表性顏色可能是了解的,但如何去強化這種色彩傾向以達到打動人的效果則是有一定難度的。日本畫家東山魁夷的作品是較為典型的欣賞范例,他的作品一般取材于大自然的景物,畫面具有鮮明的色彩傾向,通過這些作品的欣賞便于學(xué)生理解。
通過書本自學(xué)和教師直觀的演示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用同類色的表現(xiàn)方法,同時學(xué)會水粉畫的作畫步驟和表現(xiàn)方法。
《四季的色彩》美術(shù)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感覺。
應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而的認(rèn)識與感覺。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。
(2)感覺大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
二、教學(xué)重點與難點
重點:認(rèn)識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感覺。
難點:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感覺。
三、課前準(zhǔn)備
l教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。
2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感覺。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)人
1請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2問題:
(1)你看到了什么?
(2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是的季節(jié)!眮硇稳菟。
4全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感覺?
5出示課題:四季的色彩
(二)新授
1、欣賞。
(2)出示教材中的四幅畫。
(3)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2、分組活動。
(1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)
、诋嫾抑饕\用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
、蹖懸黄涛膩肀磉_你從這幅作品中看到了什么?又感覺到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
、苣氵想了解什么?
(2)《夏》列維坦(俄國)
、佼嫾疫\用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)
小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。
、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?
③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c?(淡雅、濃重)
②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
、劢o你帶來哪些秋天的感覺?試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。
②觀察作品的色彩,你有哪些體會?
、勰隳芨杏X到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
3、拓展
教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感覺。
《四季的色彩》美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo) :通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、情感目標(biāo): 感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學(xué)重點: 認(rèn)識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)難點:表達個人對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件、四季美術(shù)作品
教 學(xué) 過 程:
一、預(yù)見教學(xué) 明確目標(biāo)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。
二、搜集資料 感知欣賞
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進行多渠道的資料搜集,在收集準(zhǔn)備的過程中初步感知欣賞課文,享受學(xué)習(xí)的快樂,增強學(xué)生對課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問題氛圍 激發(fā)探究熱情
美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作
1、 一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),
為什么?
2、 板書課題。
四、對話交流 質(zhì)疑解疑
1、欣賞。
仔細(xì)觀察并思考,說說書中作品有什么相同與不同之處?
2、總結(jié)。 同:每幅作品都有樹,都是風(fēng)景畫。
異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫法不同,用色不同,視覺效果不同,畫家國籍不同…….
3、分組活動。
(2) 學(xué)生根據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
。3) 問題:①這是什么季節(jié)?畫面主要運用了哪些色彩?②從作品中你看到了什么,又感受到了什么?③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式(風(fēng)格,如油畫)?畫面采用了什么筆觸?
《四季的色彩》美術(shù)教案4
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的'色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而的認(rèn)識與感受。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
(二)教學(xué)重點與難點 :
重點:認(rèn)識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。
課前準(zhǔn)備
1、教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。
2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
1請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2問題:
(1)你看到了什么?
(2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)
3自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是 的季節(jié)!眮硇稳菟。
4全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?
5出示課題:四季的色彩
新授
1、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫。
(2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動。
(1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。
反饋
1反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實性、裝飾性)
、诋嫾抑饕\用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
、苣氵想了解什么?
(2)《夏》列維坦(俄國)
、佼嫾疫\用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)
小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。
、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?
、苡枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c?(淡雅、濃重)
、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩’
、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。
②觀察作品的色彩,你有哪些體會?
、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
拓展
教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)反思
《四季的色彩》美術(shù)教案5
【課題】
四季的色彩
【課時】
1課時
【課型】
欣賞。評述
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認(rèn)識書中四位畫家,對其作品進行分析,并寫出短文。
【德育目標(biāo)】
感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)難點】
用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)用具】
課本
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:
1、一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),為什么?
2、打開書第2頁,你最喜歡那幅圖片,你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎?
3、板書課題。
二、新授:
1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考,說說書中作品有什么相同與不同之處?
2、總結(jié)。同:每幅作品都有樹,都是風(fēng)景畫。
《四季的色彩》美術(shù)教案,
異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫法不同,用色不同,視覺效果不同,畫家國籍不同……。
3、分組活動。
(1)要求:選擇你們組最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
。2)學(xué)生根據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
。3)問題:
、龠@是什么季節(jié)?畫面主要運用了哪些色彩?
、趶淖髌分心憧吹搅耸裁矗指惺艿搅耸裁?
、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現(xiàn)形式(風(fēng)格,如油畫)?畫面采用了什么筆觸?
4、學(xué)生反饋,教師指導(dǎo)補充。
《早春之路》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地,把蜿蜒的小路送向了畫面的深處,那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢,將春的天空點綴得含情脈脈。
《夏》畫家使用了深淺不同的綠色,運用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃,夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光,白樺林以其豐富、深厚的綠色,展現(xiàn)了夏天的生命力,更顯示了畫家的激情。
《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色,畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下,亮麗、耀眼的黃色和橙色,將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜,使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里,似乎萬物進入了休眠,天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬,帶著幾分疲憊,進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們,雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。
三、作業(yè)布置:
從課本中選出你喜歡的作品,從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。
寫完后小組交流。
猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品?
四、總結(jié):
通過本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了許多藝術(shù)大師,了解了作品的表現(xiàn)形式,雖然都是生活中常見的事物,但通過畫家對生活的感悟,使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn),因此,為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。
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