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七年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-20 09:11:28 偲穎 美術(shù)教案 我要投稿

七年級(jí)美術(shù)教案(精選19篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的七年級(jí)美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)美術(shù)教案(精選19篇)

  七年級(jí)美術(shù)教案 1

  課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.從視覺(jué)藝術(shù)的角度欣賞星空,感受星空的美麗;了解星空的有關(guān)知識(shí);理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。

  2.用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空。

  3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生活的情感;積極主動(dòng)參與探究、討論、表達(dá)等活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  從審美的角度欣賞星空;善于探究,善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)星空的圖片,尋找有關(guān)星空的'知識(shí)和有趣的故事。

  學(xué)具:

  水彩,油畫(huà)顏料,常用筆具,紙等。

  組織教學(xué):

  把學(xué)生的注意力集中,然后開(kāi)始進(jìn)入教學(xué)。

  導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容,美麗的星空。(出示圖片)教師:我們來(lái)欣賞一幅照片,(深藍(lán)色的天空,星光燦爛,點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠,鑲嵌在天幕上,閃閃地發(fā)著光)師:這時(shí)候的夜空給你什么樣的感覺(jué)呢?學(xué)生:美麗、寂靜、曠闊、神秘……

  展示新課教學(xué):

  教師:神秘而美麗的星空,給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想。你們有沒(méi)有細(xì)心的同學(xué)觀察過(guò)?美麗的星空是什么樣子的呢?(由學(xué)生思考交流星空的知識(shí))

  師:(小結(jié))當(dāng)然,有關(guān)天文方面的知識(shí)還有很多很多,多得像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們以后在的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。

  師:星河留給我們太多的美麗,大家一起來(lái)談?wù)勑强盏拿利惏伞?由學(xué)生交流,在交流活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)的情感)教師小結(jié):各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過(guò)的彗星以及人類(lèi)探索宇宙的圖片,使我們感受到星空的美麗,那你們知道這些圖片是通過(guò)什么手段取得的呢?學(xué)生:天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……教師:是啊,人們利用這些現(xiàn)代高科技手段,獲取了大量豐富的視覺(jué)形象,激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,可以說(shuō)現(xiàn)代藝術(shù)離不開(kāi)科學(xué)科,學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。(讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系)教師:星空美麗而神秘,如果把它表現(xiàn)出來(lái),會(huì)是什么樣的呢?我們了解了星空,鑒賞了星空,想不想自己來(lái)創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢?

  學(xué)生做畫(huà),(表現(xiàn)方法不限)教師巡視指導(dǎo)。

  點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

  總結(jié):

  同學(xué)們,美就在我們的身邊,只要多觀察,多想象,多動(dòng)手,我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開(kāi)始,用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們的身邊。

  七年級(jí)美術(shù)教案 2

  1、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)本科學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性的表達(dá)物象,能抓住物象的基本特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

  2、教學(xué)重點(diǎn):

  ①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

 、隗w會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。

 、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、教學(xué)難點(diǎn):

  能夠迅速把握物象的特征,大膽果斷有個(gè)性的`表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。

  4、教學(xué)用具:

 、俜独c相關(guān)圖片。

 、趯W(xué)生用具:紙、筆。

  5、教學(xué)過(guò)程:

  情景導(dǎo)入

  欣賞:看flash線條先生

  提出問(wèn)題:我們看到的這些線條有什么變化?組成什么圖像?我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演,外賓旅游遇到困難,語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢?(畫(huà)一杯牛奶,一塊面包)

  導(dǎo)出課題:(定義)手繪線條圖像:是最為常見(jiàn)的繪畫(huà)表達(dá)方式,是美術(shù)中的白話文,他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容,直觀的表現(xiàn)出來(lái)。

  組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境

  師生探討

  創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

  師生共同感受:

 、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

 、隗w會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。

  玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖項(xiàng)目開(kāi)發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖功能:敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ),文字外的“第三語(yǔ)言”。

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)功能意義激發(fā)興趣

  師生探討創(chuàng)新

  我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽:

  任選一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想,通過(guò)聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。

  手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性,在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前,人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面,我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。由簡(jiǎn)單的圖形展開(kāi)聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用

  鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦,表達(dá)體驗(yàn)

  表達(dá):可以單獨(dú)完成,也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá),發(fā)揮想象力,運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

  1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線圖。

  2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

  3、展示你的房間布局。

  4、失眠了,你能用手繪線條圖像表達(dá)出來(lái)嗎?

  指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察

  展示評(píng)價(jià)圖片展示:明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,工具技法的約束,具有廣泛的實(shí)用性。

  圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。

  共同賞析,交流感受。

  注重自評(píng)和互評(píng)找到閃光點(diǎn)

  小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用,可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容,清楚地表達(dá)給對(duì)方

  七年級(jí)美術(shù)教案 3

  內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識(shí),設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、使用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)設(shè)計(jì)自己的居室,使學(xué)生更加熱愛(ài)生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),提高審美品位。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):

  學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。

  難點(diǎn):

  紙模型的`制作。包括時(shí)間(課時(shí)可能不夠)、比例(家居與房間的比例)造型(各種家居的制作)。

  課前準(zhǔn)備工具:

  刻刀、尺子、膠水。

  材料:

  廢鞋盒、各色硬紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課對(duì)教科書(shū)中居室布置的分析。書(shū)上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例,有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法,提高學(xué)生的審美情趣,為制作模型做鋪墊。

  二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作制作時(shí)注意幾點(diǎn):

  1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成,像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

  2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感,家具大了,房間就顯小,家具小了,房間就顯大。家具之間也要注意比例,如寫(xiě)字臺(tái)和椅子的大小比例。

  3.顏色最好用紙的本色,如上色應(yīng)先畫(huà)圖案再制作。如果模型做成后再著色,模型就會(huì)變形,所以應(yīng)先涂色后制作。

  三、展示將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,談自己的想法。模型有多種布置形式,如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法,讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論?蛇叢贾,邊拍成照片,可將照片掃描,制作成課件,利用電腦變化設(shè)計(jì)成其他色調(diào)。

  七年級(jí)美術(shù)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解材料的特性,學(xué)習(xí)利用材料原有的特性,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行再創(chuàng)造。

  2、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系。

  3、提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用,創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。

  難點(diǎn):如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。

  課前準(zhǔn)備:

  各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設(shè)計(jì)作品等。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、導(dǎo)入新課。

 。1)讓學(xué)生將事先收集的各種材料帶到課堂,看看誰(shuí)收集得多,收集得好。

 。2)讓學(xué)生觀察、分析、想想自己準(zhǔn)備的各種材料可以制作成何種藝術(shù)品?

  2、引導(dǎo)分析。

 。1教師引導(dǎo)學(xué)生想一想,利用生活中的廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作有什么意義?這些材料的'特性和生活中的用品有什么聯(lián)系?怎樣設(shè)計(jì)?

 。2)談一談,不同材料的形態(tài)、色彩、肌理給你哪些特殊的感受?你將如何利用它進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?

  3、示范演示。

 。1)選擇材料:鋁制可樂(lè)罐,工具:剪刀。

 。2)構(gòu)思:根據(jù)材料考慮制作什么東西(桌子、凳子)。

 。3)進(jìn)行創(chuàng)作:用剪刀剪出桌子、凳子的外形,再進(jìn)行裝飾美化。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)根據(jù)自己尋找的材料,動(dòng)手設(shè)計(jì)制作用于學(xué)習(xí)與生活的小型日用品,增添一份生活的情趣。

 。2)根據(jù)材料的美感因素,設(shè)計(jì)制作裝飾畫(huà),美化我們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

 。3)學(xué)生以小組為單位,討論研究設(shè)計(jì)方案并交流,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  5、評(píng)價(jià)建議。

  (1)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)展示自己的作品。

 。2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng),選出優(yōu)秀作品。

 。3)學(xué)習(xí)建議:對(duì)材料的利用是否巧妙,富有創(chuàng)意?制作的用品是否美觀、實(shí)用。

  6、課后拓展。

  課后收集一些材料制成日用品來(lái)美化自己的生活。

  七年級(jí)美術(shù)教案 5

  《扮靚生活的花卉紋樣》花卉與紋樣美術(shù)教案

  【課題名稱(chēng)】:湖南美術(shù)出版社七年級(jí)下冊(cè)第四課《扮靚生活的花卉紋樣》

  【課型】:設(shè)計(jì)·應(yīng)用課

  【授課年級(jí)】七年級(jí)

  【教材分析】:

  本課依據(jù)設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置,考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系,選擇花卉紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。

  教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開(kāi),讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上,從花卉的寫(xiě)生,到紋樣的變形與裝飾手法,從單獨(dú)紋樣的形式,到連續(xù)紋樣的組合變化,循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的觀念。在形式上,設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng),由表及里,由簡(jiǎn)到難,都注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。

  【學(xué)情分析】:

  七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡,保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,渴望成功和被肯定。另外,他們的抽象思維開(kāi)始占相對(duì)優(yōu)勢(shì),通過(guò)觀察和引導(dǎo),能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)。這一學(xué)段的學(xué)生已具有一定的合作能力,所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法

  2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  知識(shí)與能力:借鑒中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn),運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。

  過(guò)程與方法:了解花卉從寫(xiě)生到變形的完整過(guò)程,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法,并運(yùn)用一定的組織方法,為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。情感態(tài)度價(jià)值觀:感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力;增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】:

  通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識(shí)和把握,了解花卉紋樣的'變形與裝飾方法,進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  教具:多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等學(xué)具:繪畫(huà)工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案等

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、欣賞美圖,激發(fā)情趣

  1、多媒體展示自然界中美麗的花,學(xué)生欣賞

  2、花在我們的生活中隨處可見(jiàn),除了自然界中的花,你還在什么地方見(jiàn)過(guò)花?

 。▽W(xué)生回答)

  3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣,閱讀鏈接,回答問(wèn)題:

  你認(rèn)為這個(gè)紋樣描繪的是哪種花?

  結(jié)構(gòu)上如何?用色上如何?表達(dá)了什么愿望?

  4、為什么這些花會(huì)這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面,花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢?(提示:可以從花的寓意說(shuō)開(kāi)來(lái))(學(xué)生小組內(nèi)交流,回答)

  因?yàn)槊糠N花都寄予了人們對(duì)美好生活的向往。

  4、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達(dá)人們的美好愿望的呢?來(lái),一起走近扮靚生活的花卉紋樣。

  二、、探究設(shè)計(jì)方法

 。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的?

  1、觀察與寫(xiě)生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細(xì)觀察,注意瓣行,把握總體特征。

  2、變形:簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化(多媒體演示對(duì)荷花的各種變形)

  3、還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行裝飾,也可以綜合運(yùn)用(以樹(shù)葉為例演示裝飾過(guò)程)

 。ń處熆偨Y(jié)板書(shū))

 。ǘ、分層次練習(xí),掌握方法:

  1、要求(根據(jù)自有條件,任選其一完成)

  *請(qǐng)選擇一種花的寫(xiě)生稿,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化進(jìn)行

  花卉外形變形。

  *嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面的綜合完成3—4個(gè)紋樣裝飾。

  2、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)

  3、作業(yè)展示評(píng)價(jià)(自評(píng)、互評(píng))

  (三)、進(jìn)一步探究:

  1、剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨(dú)紋樣的雛形。

  2、制作紋樣首先要確定骨式(定義),展示兩個(gè)單獨(dú)紋樣,對(duì)比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別?

 。▽W(xué)生回答)均衡式和對(duì)稱(chēng)式

  3、接下來(lái),我們就以對(duì)稱(chēng)式和均衡式的骨式來(lái)進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。*教師示范對(duì)稱(chēng)骨式的紋樣設(shè)計(jì):

  *了解紋樣的色彩和搭配方案

  三、自主設(shè)計(jì)

  1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對(duì)稱(chēng)式或均衡式的單獨(dú)紋樣(任選其一完成)

  填充在學(xué)案紙上物品輪廓的合適位置

  畫(huà)在道具上(手套、紙杯、圓筒等)

  2、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)

  3、作品展示,提出寶貴意見(jiàn)

  四、拓展延伸

  把你設(shè)計(jì)的單獨(dú)紋樣連續(xù)的擺在一起,會(huì)是什么?

  七年級(jí)美術(shù)教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫(huà)種,而是以材料來(lái)區(qū)別不同的畫(huà)種,力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同,是因?yàn)楫?huà)家使用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn),美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會(huì)帶來(lái)新的.審美觀念。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):欣賞課本的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的圖片,進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

 。ǘ╇y點(diǎn):學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。

  三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍,要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為:“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”

  1、教師放映幻燈或者錄像片,向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部,讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

  2、回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。如將《父親》和《秋瑾》對(duì)照,同樣是畫(huà)人物,它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相互對(duì)照)

  3、教師設(shè)計(jì)一些類(lèi)似智力測(cè)驗(yàn)式的思考題,看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”,一邊看作品,一邊正確地找出作品使用的材料。課前,師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫(huà)《秋瑾》,學(xué)生乙找出版畫(huà)用的材料;學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,學(xué)生乙就要指出書(shū)上圖片中的浮雕;學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片,學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。

  4、為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,還可以從課本之外找一些圖片,讓他們做出分析和答案。

  5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告,就有不同的材質(zhì)。如版畫(huà)中的銅版畫(huà)、石版畫(huà)都可以讓學(xué)生了解,但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過(guò)課外的探討活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí),為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

  6、小結(jié):這一課,我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)世界的廣闊性,了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類(lèi)。生活中美無(wú)處不在,讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去鑒別,進(jìn)而去創(chuàng)造美。

  七年級(jí)美術(shù)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義,學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想,用攝影的手段豐富自己的生活,學(xué)習(xí)攝影欣賞和評(píng)述,形成攝影的基本素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法,

  難點(diǎn):用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法

  教學(xué)方法:?jiǎn)⑹痉、觀察法、講授法

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  出示各地旅游景點(diǎn)的照片,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)出自己喜歡哪一張照片,為什么?并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn),說(shuō)出自己的感受。

  二、相機(jī)記錄旅行的優(yōu)點(diǎn):

  用相機(jī)記錄旅行,會(huì)留豐富的、真實(shí)的影像資料和圖片,可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情,匯集對(duì)自然和生活的獨(dú)特感悟,也可以作為進(jìn)行其它類(lèi)型美術(shù)創(chuàng)作的素材,使我們從中獲得靈感。

  三、演示相機(jī)使用流程及使用方法:

  四、取景要求:

  1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說(shuō),一張照片要有一個(gè)明確的中心內(nèi)容。取景不能過(guò)于雜亂,畫(huà)面要簡(jiǎn)潔,主次分明,而且對(duì)主題的位置、方向,在畫(huà)面上要作合理安排。一張照片的主題,一般不能放在正中,可放在井字格兩線交叉點(diǎn)上的四個(gè)黑點(diǎn)位置上。

  2、注意畫(huà)面上的平衡性。照片畫(huà)面不可一頭重、一頭輕;不要一邊大、一邊。灰贿叾、一邊少。應(yīng)當(dāng)在人們視覺(jué)上相對(duì)平衡。

  3、要注意畫(huà)面的穩(wěn)定性,我們必須給畫(huà)面下一個(gè)穩(wěn)定的感覺(jué)。也就是說(shuō),在取景時(shí)必須將水平線、地平線等安排在水平位置,面對(duì)于地面垂直的.物體,如建筑物、電線桿等,應(yīng)該使它們垂直于照片底邊,否則照片就會(huì)不穩(wěn)定,這是值得注意的。

  4、直拍還是橫拍。如果你要反映畫(huà)面的寬度和遼闊感,或拍攝對(duì)象的水平線條多于垂初一全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史地理直的線條,例如水面、田野、街道等,最好橫拍。如果要強(qiáng)調(diào)高度感,或拍攝對(duì)象的垂直線條多于水平線,例如塔、高大建筑物、高山等,那么最好直拍。總之,表現(xiàn)高大,使用豎的取景,這樣可以使景物向上引伸,有時(shí)我們把鏡頭仰起,更能表現(xiàn)高大物的高峻。表現(xiàn)寬廣,取景時(shí)盡可能使用橫拍,這樣可使橫線條的景物向兩方延伸,更表現(xiàn)它寬廣的特點(diǎn)

  五、作業(yè)布置:

  要求學(xué)生以小組為單位,將同一主題不同視角和風(fēng)景的照片分類(lèi),并說(shuō)出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)。然后,將已歸類(lèi)分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個(gè)人相冊(cè)和小組展板上,配上適當(dāng)?shù)膱D文,裝飾完成。

  六、作業(yè)展評(píng):讓學(xué)生相互評(píng)論和自我評(píng)論

  七年級(jí)美術(shù)教案 8

  一、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

  2、實(shí)踐目標(biāo):①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

  二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):

  1、教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)京劇臉錯(cuò)知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。

  2、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。(通過(guò)多媒體、范畫(huà)解決)。

  3、難點(diǎn):學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

  三、教具學(xué)具:

  1、學(xué)生:

  第一課時(shí):臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

  第二課時(shí):臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

  2、教師:

  課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

  四、教學(xué)建議:

  教學(xué)對(duì)象分析:本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng),對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確,理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平,有意注意占優(yōu)勢(shì),并且能長(zhǎng)久保持,興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高,對(duì)新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的知識(shí),學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

  教材分析及教法設(shè)計(jì):

  1、教材分析:臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù),以寫(xiě)實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法,鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌,揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值。

  臉譜藝術(shù)歷史修久,它是起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。、

  京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類(lèi)。約有十余種譜式,凈角主要有:“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門(mén)臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有:“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

  京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色成為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色,各種色彩顯示不同的作用與象征,可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛(ài)憎分明。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象,使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、教法設(shè)計(jì)本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級(jí)工藝制作課,是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)色彩知識(shí)掌握的延伸、鞏固,并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用:

 、、觀察理解法:七年級(jí)學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富,他們的感受能力很強(qiáng),有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物,在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí),由模糊到清楚,幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

 、凇⒎治霰容^法:七年級(jí)學(xué)生有恨強(qiáng)的觀察理解能力,他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引尋學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容,理解教學(xué)意圖。

 、、指導(dǎo)制作法:教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜,但不能越俎代皰替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的譜式來(lái)繪制。

 、、多媒體演示法:本課件采用網(wǎng)頁(yè)制作,以小結(jié)件形式融于網(wǎng)頁(yè)之中。美術(shù)課教學(xué)需要大量使用圖片、范畫(huà),教師也要示范畫(huà)給學(xué)生看,這需要大量的時(shí)間,而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì),可以讓學(xué)生接受到大量的信息,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,教師也可以很快地進(jìn)行范畫(huà)演示,師生互動(dòng)?梢允箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣,對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

  五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì):在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件,課件中包含有電影、聲音、動(dòng)畫(huà)、演示過(guò)程等內(nèi)容。CAI課件的使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效卒。也使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),有效地利用時(shí)間,提高教學(xué)效率。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí):

  譜式步驟一:導(dǎo)入新課〔播放〕:——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會(huì)》。1、提問(wèn),哪位同學(xué)回答下面的.問(wèn)題?①你知道這是什么藝術(shù)?②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):京劇,角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。2、教師總結(jié),京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。(板書(shū):京劇臉譜)〔課件演示〕:(出示臉譜資料)京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜3、教師提問(wèn):如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)?學(xué)生回答。(略)

  步驟二:介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊:〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。1、起源:教師講解:京劇臉譜的起源與畫(huà)具關(guān)系密切,人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具,儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。2、意義:討論:京劇中為什么要用臉譜化妝?學(xué)生回答。教師總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進(jìn)行夸張,以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值:(請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感)教帥總結(jié),臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值,是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。4、臉譜在京劇中的運(yùn)用:?jiǎn)枺壕﹦≈心切┙巧\(yùn)用臉譜化妝?學(xué)生回答(略)教師總結(jié):京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

  步驟三:京劇臉譜的譜式:〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。教師總結(jié):京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。介紹特點(diǎn):①整臉:在整個(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。②在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái),使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。③從腦門(mén)頂至鼻了尖,用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉了,此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。④與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。⑤色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱(chēng),表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式,稱(chēng)之為“歪臉”。

  步驟四:1、演示作業(yè)過(guò)程:〔播放——演示課件〕①在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用鉛筆勾畫(huà)臉譜紋樣,勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)(歪臉除外)。2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。3、〔課件〕出示作業(yè)要求:a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成,也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己兩議解決。如:水辯傳、三國(guó)等。b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫(huà)。c、注意事項(xiàng):1、自選譜式;2、左右對(duì)稱(chēng)(歪臉除外)

  步驟五:學(xué)生課堂練習(xí),教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo):定中軸線、五官位置:勾畫(huà)譜式:〔課件同時(shí)播放勾畫(huà)譜式過(guò)程〕

  步驟六:課堂總結(jié)選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品:其余同學(xué)提出優(yōu),缺點(diǎn);教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。

  第二課時(shí):

  步驟一:組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。〔課件播放〕——京劇臉譜資料。

  步驟二:學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)1、教師提問(wèn):那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?學(xué)生回答(略)。2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱(chēng)為“主色”,它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面,表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡,寓意褒貶,愛(ài)憎分明。3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎?學(xué)生討論(略)4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如:包公。白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng),肅煞的人物形象,如:曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:武大虬。黃色——代表裊勇、兇猛的人物,如:字文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象!步處熤v解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕

  步驟三:著色方法〔課件演示——涂色過(guò)程〕1、先從白色入手,將所有白色涂滿,2、再涂顏色,要按由淺入深地順序涂,3、最后著墨色

  步驟四:作業(yè)要求:〔出示課件〕1、完成鉛筆稿著色2、注意事項(xiàng):①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。②著色時(shí)先勾邊線再涂染

  步驟五:課堂練習(xí)學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

  步驟六:點(diǎn)評(píng)作業(yè)方式:學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià),教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。

  七年級(jí)美術(shù)教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法,用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過(guò)分小組制作,體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  (二)教學(xué)的重點(diǎn):掌握涂色方法和壓印的方法。

 。ㄈ┙虒W(xué)的難點(diǎn):如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

 。ㄋ模┱n前準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)材料:底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫(huà)顏料、調(diào)色油)、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面,光滑的名信片或賀卡等)。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)設(shè)計(jì):

  學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

  通過(guò)畫(huà)、印等方法,制作對(duì)印版畫(huà)。對(duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法,用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過(guò)分小組制作,體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂(lè)。教師要注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法,表達(dá)興趣與情感。對(duì)印中最大的問(wèn)題是水與色的關(guān)系問(wèn)題,教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo):水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合,使其自然混色。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法:

  (一)設(shè)疑導(dǎo)入:

  教師在玻璃板上涂色,放紙壓印,讓學(xué)生猜猜:紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢?教師揭紙展示,學(xué)生愕然,原來(lái)是一個(gè)怪怪的人臉,學(xué)生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬(wàn)千的圖形造型做成課件讓學(xué)生觀賞,同樣可以起到誘發(fā)學(xué)生從自然形成的紋、形中發(fā)現(xiàn)美的欲望。

 。ǘ┳灾魈骄浚

  請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀書(shū)上講授的兩種制作方法,抓住關(guān)鍵點(diǎn),自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法,針對(duì)可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問(wèn)題,事先提幾個(gè)問(wèn)題起提示和思考作用:不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果?不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果?不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果?先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?怎樣得到自己想要的圖形?通過(guò)思考和嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí),提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。

  (三)拓展創(chuàng)新:

  教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色,覆蓋上比涂色大一倍的紙,用右手掌按住紙面中央,左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動(dòng)感的肌理。請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試試看,能不能發(fā)明一種新的對(duì)印方法,要做到別具一格。完成后請(qǐng)學(xué)生大膽地到臺(tái)前介紹自己的制作方法和獨(dú)特處,以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺(jué)感受。

  (四)作品展示:

  對(duì)本小組的作品匯總進(jìn)行集體討論,看看某些具有自然景觀效果的或某些類(lèi)似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品,能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品,能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過(guò)剪裁,組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆,完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示,全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。

  學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法:

 。ㄒ唬⿲(duì)印中最大的問(wèn)題是

  水與色的'關(guān)系問(wèn)題,教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo):水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合,使其自然混色。

  (二)壓印時(shí)紙張不可移動(dòng),可用小夾子或雙面膠固定。(加說(shuō)明圖例)

  (三)當(dāng)采用吸水性強(qiáng)的材質(zhì)做底板時(shí)。顏色要水少色濃。

  三、教學(xué)評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)方式:采用2個(gè)步驟進(jìn)行,首先觀察學(xué)生對(duì)制作與拓展創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式的參與熱情,其次觀看學(xué)生的對(duì)印作品。

  評(píng)價(jià)點(diǎn):

  (一)學(xué)生是否對(duì)對(duì)印制作有興趣?是否體驗(yàn)到快樂(lè)?

  (二)能否在美術(shù)活動(dòng)中大膽地運(yùn)用色彩壓印,得到各具特色的對(duì)印效果?

 。ㄈ┠芊駪{借不同的工具材料制作自己理想中的作品?

  (四)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有否提高?

 。ㄎ澹┯袥](méi)有發(fā)明出新穎的對(duì)印方法?

 。┠芊襁M(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮合作精神?

  (七)是否與同學(xué)密切配合,積極參與對(duì)印的創(chuàng)作活動(dòng)?

  (八)能否運(yùn)用各種技法,有創(chuàng)意地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)?

  (九)按下表評(píng)價(jià)自己的作品(用短語(yǔ)自評(píng))。

  自然天趣肌理效果色彩搭配獨(dú)創(chuàng)性制作方法師生評(píng)價(jià)

  四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)反思):

  本課程屬于[造型。表現(xiàn)]課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法,表達(dá)學(xué)生的興趣與情感。由于本課的難度較低,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的拓展創(chuàng)新,同時(shí)還能用語(yǔ)言文字表達(dá)和深化創(chuàng)作主題。

  七年級(jí)美術(shù)教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

  2、方法與過(guò)程:掌握海報(bào)的設(shè)計(jì)步驟和制作方式。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:?jiǎn)l(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、了解掌握海報(bào)的構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)原則及創(chuàng)意方法。

  2、嘗試設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意的海報(bào)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  對(duì)學(xué)生分析能力、形象思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們能根據(jù)活動(dòng)的主題去設(shè)計(jì)一幅富有創(chuàng)意的海報(bào)。

  教學(xué)方法

  直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。

  評(píng)價(jià)要點(diǎn)

  1、是否掌握了海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)方法。

  2、能否根據(jù)活動(dòng)的主題展開(kāi)思維聯(lián)想,設(shè)計(jì)出創(chuàng)意獨(dú)特的海報(bào)。

  3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動(dòng),能否提出有價(jià)值的問(wèn)題。

  4、操作實(shí)踐過(guò)程能否細(xì)致耐心,與同學(xué)合作是否融洽。

  課前準(zhǔn)備

  教具:多媒體教學(xué)課件及設(shè)備、實(shí)物投影儀、卡紙、彩筆等。

  學(xué)具:卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆等。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  一、范例導(dǎo)入

  以“長(zhǎng)安大學(xué)第一屆圖書(shū)文化節(jié)”的宣傳海報(bào)或其他代表性的海報(bào)為例導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察了解海報(bào)中傳遞的信息,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報(bào)的特點(diǎn)。

  二、新授內(nèi)容

  1、海報(bào)的構(gòu)成要素。

  對(duì)比多幅海報(bào)的異同點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報(bào)的構(gòu)成要素。

  2、海報(bào)設(shè)計(jì)的原則。

  利用“第十屆中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)”海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各要素的選擇和處理的'特點(diǎn)。

  (1)文字:

  A、標(biāo)志性文字即海報(bào)的主題文字,必須醒目、簡(jiǎn)潔,字體的選擇和編排應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要作藝術(shù)化的處理。

  B、輔助性文字是對(duì)標(biāo)題的具體說(shuō)明,一般需要寫(xiě)明活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間及主要內(nèi)容。

  (2)圖形的位置和比例在海報(bào)中一般比較重要,圖形的選擇應(yīng)呼應(yīng)主題且構(gòu)思新穎。

  (3)色彩應(yīng)醒目,常用對(duì)比色,以增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

  3、海報(bào)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合說(shuō)學(xué)的海報(bào)知識(shí),分析優(yōu)秀海報(bào)作品構(gòu)思、處理等獨(dú)到之處,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

  4、海報(bào)的制作方式。

  通過(guò)欣賞大量?jī)?yōu)秀海報(bào)作品,了解優(yōu)秀海報(bào)制作方式——計(jì)算機(jī)制作、手繪制作。

  三、實(shí)踐練習(xí)

  用手繪的方式為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一張創(chuàng)意獨(dú)特的海報(bào)。

  1、說(shuō)創(chuàng)意思路。

  引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,說(shuō)出自己的思路和想法,并通過(guò)討論完善自己的創(chuàng)意思路。

  教師輔助總結(jié),讓學(xué)生了解海報(bào)設(shè)計(jì)的具體設(shè)計(jì)步驟。

  2、畫(huà)創(chuàng)意海報(bào)。

  把創(chuàng)意想法表現(xiàn)出來(lái)。(要求:構(gòu)圖合理、完整,主題明確)

  四、展示評(píng)價(jià)

  1、四人小組展示交流,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

  2、教師點(diǎn)評(píng)部分作業(yè),鞏固本課知識(shí)。

  五、拓展提升

  出示幾幅能引發(fā)深層次思考的公益海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義,向?qū)W生滲透愛(ài)的教育,進(jìn)行德育深化。

  六、教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)及相關(guān)學(xué)科與校園生活的緊密聯(lián)系,提高運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、表達(dá)思想情感的綜合能力;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)在社會(huì)生活及歷史文化中的地位、作用,增強(qiáng)設(shè)計(jì)為生活服務(wù)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化生活的熱情。

  七年級(jí)美術(shù)教案 11

  課時(shí):三課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)技能目標(biāo):

  初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。能根據(jù)卡通畫(huà)的內(nèi)容編一個(gè)故事,大膽嘗試運(yùn)用卡通畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。

  2、人文情感目標(biāo):

  通地過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,并嘗試用卡通畫(huà)手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和綜合表現(xiàn)能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的精神世界。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)

 。薄⒖ㄍó(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。

 。、能根據(jù)卡通畫(huà)的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。

  3、嘗試運(yùn)用卡通畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  運(yùn)用卡通畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。

  第一節(jié)有趣的卡通第一課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):卡通畫(huà)的特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn):卡通畫(huà)表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見(jiàn)的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫(huà)若干(夜晚、緊張、熱鬧、冷清等)(以上資料以課件的形式表現(xiàn))、彈弓、木棍等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生回答問(wèn)題:你們最喜歡的.卡通畫(huà)、卡通片或者卡通人物是什么?

 。、教師:美國(guó)迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛(ài)的卡通片,下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。(播放《米老鼠和唐老鴨》VCD)

  3、學(xué)生回答問(wèn)題:《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?

  教師的點(diǎn)評(píng):

  我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸、可?ài)、幽默,故事情節(jié)充滿了智慧。

 。、今天我們就來(lái)了解卡通畫(huà)的造型方法,請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)。

  三、新課教學(xué)

  1、板書(shū)課題:有趣的卡通

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)(課件演示作品簡(jiǎn)介)

  3、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn):造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫(huà)。

  ①造型夸張幽默、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)

 、谏术r艷

  4、課堂任務(wù)

  三、課堂總結(jié)

  七年級(jí)美術(shù)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:讓學(xué)生掌握同類(lèi)色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,使其學(xué)會(huì)辨識(shí)同類(lèi)色與鄰近色。學(xué)習(xí)運(yùn)用同類(lèi)色、鄰近色的相關(guān)知識(shí)去完成一幅裝飾畫(huà)或生活用品設(shè)計(jì)。

  過(guò)程與方法:通過(guò)教師講授,用對(duì)比分析的方法理解同類(lèi)色與鄰近色的概念與特點(diǎn)。利用信息化教學(xué),通過(guò)欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)辨別和運(yùn)用同類(lèi)色與鄰近色。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐掌握同類(lèi)色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣,感受同類(lèi)色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活和富有情趣的生活態(tài)度,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)美化生活、表達(dá)情感。提高色彩美感意識(shí),促進(jìn)正確審美情操的建樹(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  同類(lèi)色與鄰近色的概念與美感特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確把握同類(lèi)色與鄰近色的差異。

  教學(xué)方法:

  分析法、討論法、觀察法、練習(xí)法、比較法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入。

  由復(fù)習(xí)色彩的三原色、三間色、復(fù)色以及色彩的三要素等色彩知識(shí)回顧導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生分析得出同類(lèi)色與鄰近色的基本概念。

  課件展示。

  同類(lèi)色:色相性質(zhì)相同但深淺不同。

  鄰近色:在色相環(huán)上相鄰近的不同色彩。

  二、新課。

  課件展示同類(lèi)色和鄰近色在生活中實(shí)際應(yīng)用的圖片,分析其中的色彩關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生思考同類(lèi)色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處,又有哪些不同的特點(diǎn)?

  學(xué)生討論回答,教師總結(jié):雖然鄰近色與同類(lèi)色都具有和諧的色彩效果,但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些,而同類(lèi)色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。

  小結(jié)再次強(qiáng)調(diào)同類(lèi)色與鄰近色的`概念,讓學(xué)生明確二者的特點(diǎn)。

  三、練一練。

  找出教材圖片中的色彩,分析它們用了哪種色彩關(guān)系?

  1、小水壺;

  2、小盒子;

  3、青蛙皂盒;

  4、電吹風(fēng);

  5、燭臺(tái)花瓶。

  通過(guò)色彩模板與學(xué)生作品加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同類(lèi)色與鄰近色的感受。

  課內(nèi)作業(yè):發(fā)放模板,讓生選擇一個(gè)模板并用喜歡的同類(lèi)色和鄰近色填充,看看兩組效果。

  課外作業(yè):應(yīng)用同類(lèi)色或鄰近色給家人設(shè)計(jì)一套生活用品,或給自己設(shè)計(jì)一件日用品。

  四、課堂拓展。

  1、學(xué)生作品展評(píng)。(先自評(píng),后互評(píng),再師評(píng))

  2、網(wǎng)絡(luò)鏈接電腦涂色小游戲,讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)涂色,拓展課堂內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  在分析圖片時(shí)要注意學(xué)生的參與,盡量啟發(fā)學(xué)生思考、找出答案,形成知識(shí),并注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生感受到同類(lèi)色與鄰近色豐富和諧的美對(duì)于美化生活的重要作用,使本課學(xué)習(xí)有益于學(xué)生一生。

  七年級(jí)美術(shù)教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神,培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。

  (二)讓學(xué)生在積極參與討論.探究.體驗(yàn)的過(guò)程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊(yùn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解作品中藝術(shù)語(yǔ)言與主題表達(dá)的關(guān)系。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:查閱相關(guān)資料;準(zhǔn)備鉛筆、課本。

  五、教學(xué)方法:

  欣賞法.理解法.

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬.導(dǎo)入:1、聯(lián)系學(xué)生在生活中繪畫(huà)時(shí)對(duì)情緒的體現(xiàn)和認(rèn)識(shí),體味情緒與作品風(fēng)格的關(guān)系。

  2、提出問(wèn)題“這節(jié)課我們也來(lái)欣賞一幅繪畫(huà)作品,你來(lái)設(shè)想一下,他們是在什么情緒下創(chuàng)作繪畫(huà)的?”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

 。ǘ、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:

  1、直觀感受作品,并描述其帶來(lái)的心理感受。

  2、探究:理解作品內(nèi)涵應(yīng)從幾個(gè)方面入手。

  3、學(xué)生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。

  4、欣賞作者其他作品和同一時(shí)期畫(huà)家作品,認(rèn)識(shí)立體主義的作畫(huà)方法,及其形成的

  原因。

 。ㄈ┵p析作品:

  1、結(jié)合課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài),用形容詞或短句描述其帶來(lái)的心理感受,并討論、分析畫(huà)面形象的象征意義。

  2、理解象征性藝術(shù)手法的應(yīng)用。

  3、分析作品色彩、構(gòu)圖對(duì)作品主題表達(dá)所起的作用,對(duì)作品進(jìn)行歸納性評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模⒖偨Y(jié)賞析辦法:

  1、在深入理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,說(shuō)出現(xiàn)在對(duì)作品的感受及學(xué)習(xí)收獲。

  2、總結(jié)賞析這類(lèi)表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本方法:看一看,找一找,想一想。

 。ㄎ澹┚毩(xí)活動(dòng):

  聯(lián)系1937我國(guó)人民生活的悲慘狀況,激起學(xué)生的情緒,嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫(huà)方法表現(xiàn)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受

  (六)、展示作品:

  1、學(xué)生展示作品,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與解

  釋。

  2、拓展知識(shí),表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)感受的形式是多樣的,如戲劇文學(xué)、音樂(lè)等。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  格爾尼卡

  牛頭:德國(guó)法西斯

  馬;西班牙無(wú)辜百姓

  課后反思:

  第一課藝術(shù)源于生活,高于生活

  課型:

  欣賞課

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活,高于生活。"的道理。

  2、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力,鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活,藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  以美術(shù)作品作為切入點(diǎn),使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活,高于生活。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:教材,教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。

  學(xué)生:教材,查找和搜集相關(guān)資料,如各類(lèi)藝術(shù)作品(實(shí)物、圖片資料、音像資料等),部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語(yǔ)言表演或肢體表演的節(jié)目。

  五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):檢查學(xué)具,安定課堂。

  (二)導(dǎo)入。

  1、影視欣賞:動(dòng)畫(huà)片《奔尼兔》片段

  2、思考比較:動(dòng)畫(huà)片中的兔子形象與生活中的兔子的異同

  3、點(diǎn)出本課重點(diǎn),并板書(shū)"藝術(shù)生活"

 。ㄈ┟佬g(shù)作品賞析。

  1、國(guó)畫(huà)作品《蝦》(齊白石)

 、儆呈緡(guó)畫(huà)作品《蝦》(教材P4)

  齊白石是我國(guó)著名的藝術(shù)家,他在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫(huà)反對(duì)拘泥于形似,主張作畫(huà)要形神兼?zhèn)。他認(rèn)為"作畫(huà)妙在似與不似之間","太似為媚俗,不似為欺世"都不可取。

  就拿他畫(huà)的蝦來(lái)說(shuō)吧:人們都覺(jué)得畫(huà)的像極了,蝦體透明,會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過(guò)當(dāng)我們拿畫(huà)中的蝦與生活中的真蝦相比,它們又有很多不同。

 、凇段r》的藝術(shù)處理:齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫(huà)法,使其所畫(huà)之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn),他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫(huà)的非常突出,顯得極為精神;真蝦的腿有很多,他刪繁就簡(jiǎn),僅畫(huà)五條,就顯得多而生動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦,既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦,又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。

 、邸段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。

  齊白石所畫(huà)之蝦的頭與尾是俯視效果,腰身是側(cè)視效果,是由兩處最具蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫(huà)家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征,所以他畫(huà)的蝦比真蝦更具典型性,也更高于生活。畫(huà)家根據(jù)長(zhǎng)期的觀察,按照美的要求,把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象,它離不開(kāi)對(duì)象的特征,但由于畫(huà)?的夸張和取舍,使觀者對(duì)蝦的生動(dòng)活潑的印象更強(qiáng)烈了,它"妙在似與不似之間",給人以美的享受。

  齊白石的作品之所以打動(dòng)人,更在于寓于形象之中的情--充溢的詩(shī)意和對(duì)生活的熱愛(ài)之情,也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對(duì)生活的愛(ài)。

  2、油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》(董希文)

  ①播放《開(kāi)國(guó)大典》影片片段。

 、谟呈娟P(guān)于《開(kāi)國(guó)大典》的油畫(huà)作品和攝影作品各一張。(教材P4)

  這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。畫(huà)寬4.05米,高2.3米,油畫(huà)。1952年至1953年作,現(xiàn)藏中國(guó)革命歷史博物館。

  畫(huà)面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門(mén)城樓上。代表著億萬(wàn)中國(guó)人民向全世界莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來(lái)。這莊嚴(yán)的聲音,響徹天安門(mén)廣場(chǎng),回響在祖國(guó)大地,震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面,再現(xiàn)了"中國(guó)人民從此站起來(lái)了"這一劃時(shí)代的一刻。③學(xué)生看教材P6,分小組討論兩者的差別。

  ④學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。

  ⑤教師分析總結(jié)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的藝術(shù)特色。

  油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》藝術(shù)處理方法:

  --運(yùn)用了油畫(huà)表現(xiàn)手法,強(qiáng)調(diào)了空間感;

  --拉開(kāi)了毛主席與各位首長(zhǎng)的距離,人群、扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席,突出了毛主席的中心位置;

  --減少了近處的廊柱,抬高了燈籠,看到廣場(chǎng)上的群眾、紅旗,烘托出隆重?zé)崃业膽c典氣氛;

  --藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱,色彩鮮艷明快;

  臺(tái)上的`菊花表現(xiàn)出"十一"正直金秋豐收季節(jié)。

  畫(huà)面上,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫(huà)面三分之一的部分,但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下,非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫(huà)面中心,也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心,并與遠(yuǎn)方千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾遙相呼應(yīng),共同為中國(guó)歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)而自豪。畫(huà)家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上,體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)天安門(mén)城樓上,會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫(huà)家在畫(huà)面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離,并把右邊的一組紅柱子搬到畫(huà)面之外;將欄桿、地毯、游行隊(duì)伍平行舒展開(kāi)去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。

  天安門(mén)座北朝南,中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面,處于逆光之中并背向觀眾。畫(huà)家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角,從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象,使畫(huà)面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看,毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外,典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣,畫(huà)家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣,使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動(dòng),一般人看畫(huà)時(shí)都并不會(huì)察覺(jué),不會(huì)去分析這些情況給人的印象是,該畫(huà)真實(shí)地、恰如其分地表現(xiàn)了開(kāi)國(guó)大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧,從而體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理:藝術(shù)不是生活毫不走樣的"復(fù)制",不是生活的翻版和備份。如果說(shuō)生活是藝術(shù)的原型,那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活,更高于生活!

  畫(huà)家在此畫(huà)中努力使西方的油畫(huà)技法與我們民族的審美觀相適應(yīng),特別在色彩處理上,強(qiáng)調(diào)色彩的單純,對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹(shù)形成對(duì)比基調(diào),使畫(huà)面熱烈而明快的;金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié),又與黃色的燈穗相呼應(yīng),增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛?傊,畫(huà)中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色,減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫(huà)法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫(huà)法的工筆重彩繪畫(huà)技巧和敦煌壁畫(huà)用色的特點(diǎn)。畫(huà)家在描繪紅地毯時(shí),還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫(huà)家深厚的藝術(shù)功底,使這幅畫(huà)成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。

  3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力

  齊白石的國(guó)畫(huà)作品《蝦》的傳神美

  凡高的油畫(huà)作品的色彩美

  列賓的油畫(huà)作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美

  4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

  再現(xiàn)性:以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的,作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫(xiě)實(shí)的。圖例:油畫(huà)《父親》(羅中立)、油畫(huà)《泉》(俄)(普拉斯托夫)

  表現(xiàn)性:以客觀對(duì)象為媒介,重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感,畫(huà)面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理,或以荒誕的組合,創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。

  圖例:油畫(huà)《開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》《灰色的樹(shù)》《紅樹(shù)》(荷蘭)(蒙得里安)、中國(guó)畫(huà)《松魂》(吳冠中)

 。ㄋ模┢渌囆g(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出"藝術(shù)源于生活,高于生活"的實(shí)例。

  提示1:實(shí)例可以是美術(shù)作品,也可以是音樂(lè)、舞蹈、戲曲、影視作品,還可以是文學(xué)作品。

  提示2:學(xué)生展示時(shí),可出示實(shí)物,也可出示圖片資料、音像資料,還可進(jìn)行語(yǔ)言或肢體上的表演

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié):藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系

  1、結(jié)合課件講述名家對(duì)"藝術(shù)源于生活,高于生活"的論述

  "藝術(shù)來(lái)源于生活,可是,它并不是生活的翻版和備份,而是生活與藝術(shù)的完美融合,是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高?更強(qiáng)烈,更具有集中性,更典型,更理想。"--毛澤東

  2、師生共同總結(jié)"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系",同時(shí)課件映示"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖"

  生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感,使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情,使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介,再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來(lái)。

  3、映示課題《藝術(shù)源于生活,高于生活》

 。┙Y(jié)束語(yǔ):

  "生活中處處都有美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"就讓我們擦亮眼睛,到生活中去發(fā)現(xiàn)美,用我們的心去體驗(yàn)美,為我們的生活創(chuàng)造美,然后---起享受美吧!

  (七)課后拓展

  一、寫(xiě)一篇相關(guān)主題的小評(píng)論

  二、出一期相關(guān)主題的墻報(bào)

  三、開(kāi)一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì)

  課后反思:

  第二課手繪線條圖像—物象立體的表達(dá)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (1)、通過(guò)教師的講解和引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)立體物象的表達(dá)方法有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),特別是透視的表達(dá)方法。

  (2)、通過(guò)學(xué)生練習(xí)進(jìn)一步討論,使學(xué)生對(duì)透視的表達(dá)方法(成角)能做到基本掌握。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (1)、成角透視中的視點(diǎn)確定。

  (2)、準(zhǔn)確的描繪透視圖中物象的結(jié)構(gòu)。

  三、課前準(zhǔn)備

  1、學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備:16開(kāi)圖畫(huà)紙一張,HB鉛筆、橡皮等。

  2、教師教具準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備,教學(xué)課件等。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、游戲?qū),激發(fā)學(xué)生興趣:

  在我們的生活中到處都有美麗動(dòng)人的景色,富于生活氣息的農(nóng)家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇?fù)淼慕值、峰巒起伏的風(fēng)景等等,我們用什么樣的表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的動(dòng)人的景色呢?下面就請(qǐng)有勇氣的同學(xué)大膽的來(lái)抽取表現(xiàn)的題目,根據(jù)給出的元素把物象的空間關(guān)系表現(xiàn)好。

  1.太陽(yáng)、山、水、樹(shù)

  2.街道、兩排樹(shù)

  3.氫氣球、天空

  4.6個(gè)人物在拍合影

 。ㄍ瑢W(xué)們想出了很多表現(xiàn)物象空間的方法,那么我們來(lái)了解一下到底什么是物象空間?)

 。ǘ、欣賞分析,掌握新知:

  1.物象空間概念:指包含有具體事物形象的三維立體空間。(空間是物質(zhì)存在的一種客觀形式,由長(zhǎng)度、寬度、高度表現(xiàn)出來(lái),是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)。)

  例如:我們上課的教室就被稱(chēng)作室內(nèi)空間;游戲、運(yùn)動(dòng)的草坪和操場(chǎng)通常又被稱(chēng)作室外空間。

  2.運(yùn)用手繪線條圖像表達(dá)出的物象空間顯得清晰、簡(jiǎn)潔、美觀,因而具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

  七年級(jí)美術(shù)教案 14

  教材分析

  盛情邀約,即呈遞請(qǐng)柬,邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、各班同學(xué)及學(xué)生家長(zhǎng)等參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的某個(gè)活動(dòng),這是藝術(shù)節(jié)實(shí)施中的一個(gè)必要流程。

  請(qǐng)柬,作為感情聯(lián)系紐帶的禮儀性書(shū)信,經(jīng)過(guò)古老文化的積淀,蘊(yùn)涵著深刻的人文內(nèi)涵,寄托著深情厚誼,彰顯著獨(dú)特的視覺(jué)美感。本課內(nèi)容是對(duì)前一課的海報(bào)設(shè)計(jì)和小學(xué)階段賀卡設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的梯級(jí)延伸;因此,可適當(dāng)弱化“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)、制作技法的學(xué)習(xí),適當(dāng)加強(qiáng)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究?煞e極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到請(qǐng)柬文化的體驗(yàn)與傳承當(dāng)中,順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要,在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成的同時(shí),循序漸進(jìn)地提高其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  本課在內(nèi)容的編排上沒(méi)有過(guò)多地涉及涉及和制作方面的知識(shí),而是側(cè)重于介紹請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的獨(dú)特要求,為學(xué)生留有更多的空間進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)練習(xí)。拓展環(huán)節(jié)通過(guò)同一主題系列作品的展示,為下一單元——視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的欣賞學(xué)習(xí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)匿亯|。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解并掌握請(qǐng)柬的內(nèi)容、意義、書(shū)寫(xiě)及制作方法,設(shè)計(jì)制作一張校園藝術(shù)節(jié)請(qǐng)柬。

  2、通過(guò)觀察、分析、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生掌握請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作過(guò)程和具體步驟,并能在實(shí)際生活中得以運(yùn)用。

  3、使學(xué)生了解重大活動(dòng)的基本禮儀,培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀規(guī)范,增強(qiáng)學(xué)生的社交能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解請(qǐng)柬的.一般知識(shí),學(xué)會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意和特色的校園藝術(shù)節(jié)請(qǐng)柬。

  教學(xué)方法

  直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。

  評(píng)價(jià)要點(diǎn)

  1、是否掌握了請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式要求和設(shè)計(jì)技巧。

  2、是否利用所掌握的請(qǐng)柬知識(shí)和技能,設(shè)計(jì)、制作出符合校園藝術(shù)節(jié)主題的請(qǐng)柬。

  3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動(dòng)且學(xué)習(xí)興趣持久。

  4、能否將所學(xué)請(qǐng)柬知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法運(yùn)用于學(xué)校藝術(shù)節(jié)的實(shí)際活動(dòng)中。

  課前準(zhǔn)備

  教具:多媒體教學(xué)軟件及設(shè)備、請(qǐng)柬實(shí)物、卡紙、彩筆等。

  學(xué)具:卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、固體膠棒、其他各種裝飾輔助材料。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

  播放動(dòng)畫(huà)經(jīng)典故事《森林音樂(lè)會(huì)》,請(qǐng)學(xué)生思考:小動(dòng)物們是通過(guò)什么方式得到音樂(lè)會(huì)的消息的?進(jìn)而導(dǎo)入本課課題:盛情邀請(qǐng)——請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)。

  二、新授內(nèi)容

  課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。

  【環(huán)節(jié)一】了解并掌握請(qǐng)柬的內(nèi)容、意義、書(shū)寫(xiě)格式等基礎(chǔ)知識(shí)。

  1、請(qǐng)柬的意義。

 。1)設(shè)問(wèn):舉行活動(dòng)為什么要送請(qǐng)柬?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出請(qǐng)柬的意義)

  小結(jié):請(qǐng)柬又叫邀請(qǐng)函,也稱(chēng)請(qǐng)?zhí),是單位、團(tuán)體或個(gè)人邀請(qǐng)有關(guān)人員出席隆重的會(huì)議、典禮等活動(dòng)時(shí)發(fā)出的禮儀性書(shū)信。

  (2)學(xué)校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)就要召開(kāi)了,同學(xué)們能否試嘗自己動(dòng)手制作一張精美的請(qǐng)柬,邀請(qǐng)親朋好友來(lái)參加呢?(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  2、請(qǐng)柬的類(lèi)型。

  設(shè)問(wèn):同學(xué)們都知道,請(qǐng)柬來(lái)源于生活。那么在生活當(dāng)中,你都見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)型的請(qǐng)柬?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)出常見(jiàn)的請(qǐng)柬類(lèi)型:結(jié)婚請(qǐng)柬、生日請(qǐng)柬、會(huì)議請(qǐng)柬、活動(dòng)邀請(qǐng)函等,課件出示圖片)

  3、請(qǐng)柬的形式

  (小組合作探究)各小組打開(kāi)桌面信封觀察分析手中的請(qǐng)柬具有什么特點(diǎn)。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從請(qǐng)柬的類(lèi)型、色彩、圖案、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察和分析,并說(shuō)出請(qǐng)柬的結(jié)構(gòu)形式:?jiǎn)钨N、雙貼、組合貼)

  4、請(qǐng)柬的內(nèi)容。

  結(jié)合請(qǐng)柬欣賞,總結(jié)出時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)人和被邀請(qǐng)人等相關(guān)內(nèi)容。

  5、請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)格式

  出示兩種不同書(shū)寫(xiě)格式的請(qǐng)柬,在觀察和對(duì)比中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)請(qǐng)柬書(shū)寫(xiě)格式:橫式寫(xiě)法和豎式寫(xiě)法。

  拓展介紹:古人之所以豎著寫(xiě),是因?yàn)樵谠旒埿g(shù)發(fā)明之前,古人是在竹木簡(jiǎn)牘上寫(xiě)字的,而竹木簡(jiǎn)牘都是窄長(zhǎng)的片狀,用繩串起來(lái)可卷成冊(cè),二打開(kāi)卷冊(cè)自然是右手執(zhí)端,左手展開(kāi)閱讀,所以,書(shū)寫(xiě)也就形成自上而下、從右往左的順序。后來(lái),蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),隨著中西文化的涌入,拼音文字與中文混寫(xiě)現(xiàn)象的增多,人們橫向閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣逐步養(yǎng)成,請(qǐng)柬的書(shū)寫(xiě)也出現(xiàn)了橫式。根據(jù)人們的喜好,豎式寫(xiě)法還常被運(yùn)用在請(qǐng)柬上。

  6、請(qǐng)柬作品欣賞。

  課件出示3—5幅作品,分析其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)建議。

  【環(huán)節(jié)二】合作探究請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作步驟。

  1、小組合作分析手中的請(qǐng)柬,探究制作步驟。

  2、教師示范制作步驟。

 。1)構(gòu)思,確定活動(dòng)主題和結(jié)構(gòu)形式

  (2)剪出襯底圖形

 。3)裝飾美化

 。4)寫(xiě)上請(qǐng)柬文字內(nèi)容

  3、小組展示請(qǐng)柬,總結(jié)請(qǐng)柬的制作方法。(剪刻粘貼、繪制、電腦設(shè)計(jì)等)

  【環(huán)節(jié)三】小組合作進(jìn)行請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作。

  1、提出設(shè)計(jì)制作要求。

  (1)為學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。

  (2)可用繪畫(huà)、剪刻粘貼等方法。

  (3)內(nèi)容要與設(shè)計(jì)統(tǒng)一,信息準(zhǔn)確完整,書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范。

 。4)設(shè)計(jì)新穎,別出心裁,色彩搭配和諧。

 。5)注意刀具安全,保持教室衛(wèi)生。

  2、學(xué)士制作,教師巡視指導(dǎo),計(jì)劃書(shū)展示典型作業(yè),指出優(yōu)缺點(diǎn)以供借鑒。(播放背景音樂(lè),展示以往學(xué)生優(yōu)秀作品,自動(dòng)切換)

  【環(huán)節(jié)四】作業(yè)展示評(píng)講。

  1、組內(nèi)互評(píng),推選本組1—2件優(yōu)秀作品。

  2、班級(jí)小組展評(píng),講解設(shè)計(jì)思路及制作過(guò)程。

  三、課堂小結(jié)

  1、學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的請(qǐng)柬知識(shí)和制作技巧,總結(jié)精彩亮點(diǎn)和需要改進(jìn)之處,為以后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

  2、教師總結(jié)教學(xué)情況。

  四、知識(shí)拓展

  運(yùn)用計(jì)算機(jī)常用應(yīng)用程序——windows中的“畫(huà)圖”或Photosshop軟件等,設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬。

  五、教學(xué)反思

  本課內(nèi)容是對(duì)前一課的海報(bào)設(shè)計(jì)和小學(xué)階段賀卡設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的梯級(jí)延伸;因此,可適當(dāng)弱化“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)、制作技法的學(xué)習(xí),適當(dāng)加強(qiáng)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究?煞e極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到請(qǐng)柬文化的體驗(yàn)與傳承當(dāng)中,順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要,在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成的同時(shí),循序漸進(jìn)地提高其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  七年級(jí)美術(shù)教案 15

  教學(xué)進(jìn)度表:

  周次課題

  1-2周《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時(shí)

  3-4周《美術(shù)是個(gè)大家族》2課時(shí)

  5-6周《小伙伴》2課時(shí)

  7周《在校園中健康成長(zhǎng)》2課時(shí)

  8周《我們的風(fēng)采》1課時(shí)

  9周《有創(chuàng)意的字》1課時(shí)

  10-11周《精美的報(bào)刊》2課時(shí)

  12-13周《描繪我們的校園》2課時(shí)

  14-15周《設(shè)計(jì)我們的校園》1課時(shí)

  16周《實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時(shí)

  第一單元什么是美術(shù)

  第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).

  過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。

  難點(diǎn):怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

  教學(xué)方法

  欣賞法、講授法、討論法

  教具準(zhǔn)備

  不同肌理的石頭、課本、課件

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)內(nèi)容

  二次備課

  課前閱讀教材,初步理解本課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、教師活動(dòng):以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè),觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春·雪》。

  2、教師活動(dòng):快速畫(huà)出中國(guó)版畫(huà)的輪廓線。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫(huà)可以嗎?說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

  3、教師總結(jié):美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過(guò)圖形引發(fā)觀者的情感,想通過(guò)圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,點(diǎn)明課題。

 。ǘ┌l(fā)展階段:

  1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧,組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析:

 。1)從構(gòu)圖角度分析:近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么?

 。2)從色彩角度分析:畫(huà)中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的?

 。3)圖畫(huà)中的形象分別具有哪些象征意義?

 。4)畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的,換種表現(xiàn)視角行不行?

  學(xué)生積極思考,回答問(wèn)題。

  2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià),以便更好的理解畫(huà)家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。

 。1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。

  (2)紅日的霞光對(duì)畫(huà)面整體氣氛的烘托作用。

  學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

  3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面,在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù),深化對(duì)作品的理解。

  作業(yè)布置

  結(jié)合本課欣賞的作品,談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

  教學(xué)反思

  1、《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪?

  2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼?

  七年級(jí)美術(shù)教案 16

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握浮雕制作的步驟和方法學(xué)會(huì)正確使用工具,掌握磨、刻、鏟、雕等基本技能。

  2、學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)創(chuàng)作意圖。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):是講解演示基本技法,學(xué)生嘗試練習(xí),交流探討操作技法,在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和操作難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。

  難點(diǎn):教給學(xué)生雕的`技法,在石膏上如何表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀、石膏板、砂紙、木刻刀、牙刷。

  三、技法介紹及嘗試:

  1、教師講解演示基本技法,學(xué)生嘗試練習(xí),交流探討操作技能,在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和操作難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。

  2、落實(shí)“鏟”這一教學(xué)難點(diǎn),刀口要放平,逐層鏟去背景,用力平穩(wěn),深淺均勻,不要停留在局部,以防背景產(chǎn)生高低不平的現(xiàn)象。

  3、操作時(shí)注意安全,刻下的石膏粉倒在墊底的廢紙里,不要用嘴吹,以防飛入眼睛

  3、知識(shí)要點(diǎn):

  1、圖案設(shè)計(jì)稿子(動(dòng)物浮雕)要點(diǎn):用明暗把圖形的層次關(guān)系表現(xiàn)出來(lái),低點(diǎn)畫(huà)暗、高點(diǎn)留白,這樣有助于我們?cè)诳讨聘〉袂皩?duì)哪些地方應(yīng)去掉做到心中有數(shù)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免透視和形象的重量,以便最后制作出完整的形象。

  2、刻制步驟:起形---開(kāi)荒---立位---粗刻---細(xì)刻---調(diào)整與修飾

  3、學(xué)生練習(xí):

  本節(jié)課完成任務(wù):起形---開(kāi)荒---立位

  4、教師巡視輔導(dǎo)

  七年級(jí)美術(shù)教案 17

  一、教材內(nèi)容分析

  本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課是一節(jié)關(guān)于怎樣利用平常在生活中所觀察的七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn),體會(huì)其美感,能夠大膽想象創(chuàng)作。

  二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)

  1、通過(guò)對(duì)七星瓢蟲(chóng)的圖片觀察和知識(shí)學(xué)習(xí),了解他們的外形特征培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

  2、表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的造型、色彩表現(xiàn)力及動(dòng)手操作能力。

  3、觀察分析七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)并體會(huì)其美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力,以及熱愛(ài)大自然的情感。

  重點(diǎn):了解七星瓢蟲(chóng)習(xí)性、外形特征,并發(fā)揮自己的想象能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫(huà)面。

  難點(diǎn):如何抓住七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并用自己喜歡的方式表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  提高學(xué)生的觀察分析能力,合作交流能力,綜合探索能力及創(chuàng)新能力,在表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的造型、色彩表現(xiàn)力及動(dòng)手操作能力。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  培養(yǎng)學(xué)生色彩美感意識(shí),表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的造型、色彩表現(xiàn)力及動(dòng)手操作能力。

  五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

  在教學(xué)過(guò)程中,為支持教師的教,我將Flash動(dòng)畫(huà)與交互白板相結(jié)合,增強(qiáng)直觀性,趣味性;為支持學(xué)生的學(xué),則選擇了微機(jī)室的學(xué)習(xí)環(huán)境,并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。

  六、教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

  一、激情導(dǎo)入:

  1、出示幻燈片童謠(好像半粒花豆,卻能消滅害蟲(chóng)。忽而振翅飛起,忽而落在花叢。)

  學(xué)生猜出:七星瓢蟲(chóng)(在白板上刮出七星瓢蟲(chóng))

  2、教師用電子筆刮出七星瓢蟲(chóng)。

  3、(將畫(huà)好的黑白瓢蟲(chóng)作品粘貼到黑板上)再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“七星瓢蟲(chóng)有個(gè)小請(qǐng)求,想請(qǐng)我們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為她設(shè)計(jì)漂亮的花衣裳”,出示課題教師板書(shū)

  第6課

  七星瓢蟲(chóng)衣裳美

  3、老師:同學(xué)們想看到漂亮的七星瓢微觀世界么?學(xué)生回答:想。老師:接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下《七星瓢蟲(chóng)的微觀世界》。教師用多媒體播放七星瓢蟲(chóng)的微觀世界。教師:同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)觀察一下七星瓢蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)名稱(chēng)有哪些?學(xué)生:觀察之后回答結(jié)構(gòu)名稱(chēng)(觸角、頭、身體、翅膀、腿,七個(gè)斑點(diǎn))

  教師:教師總結(jié)。

  學(xué)生思考后回答問(wèn)題,教師小結(jié)。

  學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解七星瓢蟲(chóng)。

  引導(dǎo)學(xué)生知道瓢蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)。

  1、白板課件第1屏幕出示謎語(yǔ)

  目的和作用:謎語(yǔ)導(dǎo)入,烘托學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、教師用電子筆刮出七星瓢蟲(chóng)。

  3、課件第2幕出示

  “七星瓢蟲(chóng)衣裳美”課題

  4、播放《七星瓢蟲(chóng)的微觀世界》Flash。

  目的和作業(yè),使學(xué)生更直觀更深入的觀察七星瓢蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)特征。

  5、課件出示七星瓢蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)圖

  目的和作用:使學(xué)生更直觀分辨七星瓢蟲(chóng)的組成部分。

  二、學(xué)科整合

  1、思考題:同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)對(duì)不對(duì)?一般都出現(xiàn)在哪些地方呢?它們長(zhǎng)的是一樣的嗎?他們又有那些區(qū)別?請(qǐng)同學(xué)們查找索引各種瓢蟲(chóng)的圖片。

  思考題:總結(jié)一下,我們看到的瓢蟲(chóng)有哪些特征。

  教師:瓢蟲(chóng)種類(lèi)很多,它們形似圓形、橢圓或半圓的對(duì)稱(chēng)圖形。翅鞘顏色鮮艷,斑點(diǎn)數(shù)各不同,斑點(diǎn)顏色豐富。

  學(xué)生:查找各式各樣的瓢蟲(chóng),觀察思考區(qū)別瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。

  6、課件第3幕出示思考題。

  目的和作用:使學(xué)生主動(dòng)了解瓢蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)體現(xiàn)自主探究。

  7、在白板上展示學(xué)生收集瓢蟲(chóng)的圖片。

  三、圖片、作品欣賞

  1、學(xué)生:在網(wǎng)站上交流,也可以同桌互相交流。

  2、說(shuō)一說(shuō):你們的'奇思妙想?

  學(xué)生上網(wǎng)站欣賞有情趣的七星瓢蟲(chóng)的作品

  學(xué)生打開(kāi)他們的創(chuàng)意思維,積極踴躍的說(shuō)出他們的奇思妙想

  8、在學(xué)校的網(wǎng)站上欣賞優(yōu)秀的作品、范作。學(xué)生在交流平臺(tái)發(fā)表想法。老師在白板上用Flash動(dòng)畫(huà)循環(huán)播放優(yōu)秀作品、范作。

  目的和作用:用新穎的欣賞手段,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),交流。

  9、學(xué)生在網(wǎng)站瀏覽時(shí),教師在白板軟件用flash播放優(yōu)秀的作品、范作。使學(xué)生更直觀欣賞作品

  四、接下來(lái)我們來(lái)制作、設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的花衣裳

  1、教師將學(xué)生分為十組兩人已組可以采用白板軟件設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的花衣裳。學(xué)生自由選組從學(xué)生興趣出發(fā)。以小組為單位學(xué)生間共同合作,做出一件作品。

  2、教師深入到學(xué)生中,幫助啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成課堂繪畫(huà)、剪紙、捏橡皮泥制作七星瓢蟲(chóng)突出表現(xiàn)出七星瓢蟲(chóng)衣裳美。

  3、在音樂(lè)聲中完成本課內(nèi)容

  學(xué)生設(shè)計(jì)制造七星瓢蟲(chóng)的漂亮衣裳。

  10、教師用電子筆勾畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)。

  目的和作用:使學(xué)生更直觀的感受老師用線條勾畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的形象。起到示范作用。

  五、展顏評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生展示自己的小組成果,并講解制作的內(nèi)容。教師給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。

  2、讓同學(xué)們指出作品中美的地方、好在哪。

  3、教師總結(jié):在我們同學(xué)的努力下每個(gè)小組的同學(xué)都共同完成了自己小組的作品,每個(gè)作品各有特點(diǎn)、各有風(fēng)格,充分的抓住了七星瓢蟲(chóng)衣裳美的特點(diǎn)來(lái)制作七星瓢蟲(chóng)。每組同學(xué)間配合的很默契,希望在今后美術(shù)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們更加的自信積極熱情的參與到我們美術(shù)的活動(dòng)中來(lái)。

  學(xué)生認(rèn)真欣賞小組作品,并且能積極主動(dòng)的評(píng)價(jià)作品。

  六、拓展延伸

  放幻燈片和擺放實(shí)物讓學(xué)生知道人們利用七星瓢蟲(chóng)衣裳美的特點(diǎn)發(fā)明和設(shè)計(jì)了許多生活用品。拓展學(xué)生的視野。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  第6課

  七星瓢蟲(chóng)衣裳美

  七星瓢蟲(chóng)結(jié)構(gòu)和斑點(diǎn):觸角、頭、身體、翅膀、腿、眼睛、七顆斑點(diǎn)

  七年級(jí)美術(shù)教案 18

  一、單元目標(biāo)

  (1)從古今中外優(yōu)秀繪畫(huà)作品中,感受各種具有生命活力的藝術(shù)形象和自然現(xiàn)象。

  (2)通過(guò)學(xué)習(xí)研究,探討,學(xué)生能對(duì)繪畫(huà)作品的情節(jié)內(nèi)容,藝術(shù)手法和美感特征進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述和評(píng)價(jià)。

 。3)通過(guò)對(duì)本單元繪畫(huà)作品的欣賞,加深對(duì)生命與自然和諧關(guān)系的理解認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生命的情感與態(tài)度。

  二、教材分析

  本單元的教材選擇了古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品,圍繞藝術(shù)——生命與自然的和諧交融這個(gè)主題展開(kāi),改變了以往繪畫(huà)欣賞以學(xué)科,畫(huà)種,時(shí)代或地域劃分內(nèi)容的方法,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)課程綜合性的特點(diǎn),提出了從多角度認(rèn)識(shí)欣賞藝術(shù)作品的的內(nèi)容和形式的要求,在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的分析能力,審美能力的同時(shí),重視對(duì)學(xué)生思想情感的態(tài)度及正確的價(jià)值觀念的培養(yǎng)。

  三、教學(xué)建議

  教師可根據(jù)本單元美術(shù)欣賞教學(xué)主題,設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),在圍繞教學(xué)主題展開(kāi)教學(xué)的同時(shí),貫穿審美教育的主線,在組織,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究作品的情節(jié)內(nèi)容,藝術(shù)手法,美感特征的同時(shí),簡(jiǎn)要穿插介紹作品常識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)可多樣化,體現(xiàn)師生互動(dòng)交往,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)盡可能直觀生動(dòng),采用多種媒體輔助教學(xué)。因此,教師課前應(yīng)對(duì)教材作認(rèn)真學(xué)習(xí)理解,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,以切實(shí)提高教學(xué)效果本單元教學(xué),可用二課時(shí)完成。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、對(duì)作品生命與自然和諧關(guān)系的理解。

  2、對(duì)作品藝術(shù)表現(xiàn)的理解和欣賞。

  難點(diǎn):多角度理解作品,提高審美能力和情感態(tài)度。

  五、課前準(zhǔn)備

  教師:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的圖片或課件制作。

  學(xué)生:課前有關(guān)作品資料的`收集和學(xué)習(xí)。

  六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  (一)課題引入(5分鐘)

  通過(guò)作品數(shù)幅(投影、幻燈或圖片)展示充滿生命活力的繪畫(huà)作品。

  學(xué)生思考討論。

  作品中主要描繪了什么?

  你有什么感受?

  學(xué)生發(fā)言:

  教師點(diǎn)評(píng)并引入本單元學(xué)習(xí)課題:

  (1)繪畫(huà)作品形象豐富,相當(dāng)一部分為充滿生命力的形象。

  (2)生命產(chǎn)生于自然,生長(zhǎng)于自然,與自然和諧交融。

  (二)活動(dòng)一:欣賞與評(píng)述、對(duì)作品的基本認(rèn)識(shí)(15分鐘)

  1、觀賞作品數(shù)幅(課本第2頁(yè)?勺鬟m當(dāng)增補(bǔ))

  你是否能對(duì)作品形象和情節(jié)進(jìn)行描述?(也可將自己課前收集準(zhǔn)備的資料作講稿)

  2、學(xué)生討論:

  3、學(xué)生對(duì)作品描述發(fā)言。

  4、教師講評(píng),并作個(gè)人發(fā)言。

 。1)重點(diǎn)描述作品形象中生命的活動(dòng)及與自然融洽的關(guān)系。

  (2)適當(dāng)提示作品的構(gòu)圖,藝術(shù)風(fēng)格等所傳達(dá)的效果。

  (三)活動(dòng)三:分析與研究、生命與自然的關(guān)系(22分鐘)

  請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察作品(課本第3頁(yè),可作適當(dāng)增補(bǔ))。

  研究問(wèn)題:

  1、聯(lián)系生物學(xué)科所學(xué)知識(shí),說(shuō)說(shuō)作品中描繪了哪些物種?與生命物種,生命活動(dòng)相關(guān)的自然形象是什么?

  學(xué)生分析思考、討論研究:

  學(xué)生發(fā)言:

  教師發(fā)言(結(jié)合作品回放及局部觀賞)。

  2、問(wèn)題:

  (1)作品中生命活動(dòng)與自然的關(guān)系分別是怎樣的?

  (2)作者運(yùn)用怎樣的藝術(shù)手法來(lái)增強(qiáng)效果,產(chǎn)生美感的?

  學(xué)生討論研究:

  學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解:

  教師發(fā)言:重點(diǎn)對(duì)《孟特芳丹的回憶》作補(bǔ)充發(fā)言。

  3、研究思考:

  (1)聯(lián)系作品思考:自然對(duì)生命活動(dòng)有哪些作用?

  (2)如何保護(hù)自然,促進(jìn)生命活動(dòng)與自然的和諧發(fā)展?

  (四)作業(yè)要求:(2分鐘)

  1、選擇課本中第2-3頁(yè)作品一幅,對(duì)作品的形象和情節(jié)進(jìn)行描述。

  2、試寫(xiě)一點(diǎn)對(duì)《孟特芳丹的回憶》一畫(huà)的感悟。

  (五)學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié):(1分鐘)

  第二課時(shí)

  (一)簡(jiǎn)要回顧講評(píng)前一課美術(shù)欣賞學(xué)生作業(yè)(由學(xué)生講讀)引入本課。

  (二)活動(dòng)三:討論與解釋、作者的感情與藝術(shù)創(chuàng)造。

  1、作者感情的體會(huì)(10分鐘)

  欣賞作品(課本第4頁(yè),可作增補(bǔ))。

  將課本作品與內(nèi)容相似的內(nèi)容其它繪畫(huà)作品作比較。

  討論解釋?zhuān)?/p>

  (1)為什么類(lèi)似的內(nèi)容,不同作者的作品,風(fēng)格不同?

  (2)課本作品分別體現(xiàn)出何種感情?

  學(xué)生討論,并試對(duì)比作出解釋。

  教師發(fā)言:感情因素對(duì)作品的影響。

  肯定學(xué)生對(duì)作品所包含的感情的解釋的理解。

  2、藝術(shù)創(chuàng)造的理解:(12分鐘)

  研究問(wèn)題:

  (1)藝術(shù)是什么?

  (2)優(yōu)秀美術(shù)作品是否就是客觀形象的再現(xiàn)?為什么?

  觀賞一組自然形象圖片,再與相似內(nèi)容的繪畫(huà)作品作比較。試找出藝術(shù)形象與自然形象的聯(lián)系和區(qū)別。

  學(xué)生觀察思考發(fā)言:

  教師適當(dāng)提示:

  藝術(shù)形象源于生活,但比生活更高,更典型,這是藝術(shù)創(chuàng)造的特征。

  再請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系作品數(shù)幅,談?wù)剬?duì)藝術(shù)創(chuàng)造的理解。

  (三)活動(dòng)四:體驗(yàn)與評(píng)價(jià)、創(chuàng)作與審美

  1、創(chuàng)作活動(dòng)的體驗(yàn):(10分鐘)

  通過(guò)觀賞課本作品和增補(bǔ)作品思考:

  是否是作者與自然和諧交融的活動(dòng)?

  體會(huì)方法:

  (1)學(xué)生親自實(shí)踐作品局部與體會(huì)感受。

  (2)教師師范作品局部加強(qiáng)感受。

  (3)請(qǐng)有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生談感受。

  2、審美體驗(yàn)與評(píng)價(jià):(10分鐘)

  結(jié)合本單元內(nèi)容學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  師生互談感受:

  作業(yè)要求:

  選擇作品一幅,根據(jù)自己的審美經(jīng)驗(yàn)和能力寫(xiě)感受,大膽發(fā)表見(jiàn)。

  七年級(jí)美術(shù)教案 19

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。

  2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力,大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣,對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.展示、交流,激發(fā)興趣。

 。1)出示我國(guó)彩陶上的繪畫(huà)杰作或法國(guó)史前繪畫(huà)的拉斯科洞穴壁畫(huà)的圖片,引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  (2)啟發(fā)談話:我們小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)做手工嗎?能展示一下你的作品嗎?教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品,簡(jiǎn)單評(píng)述自己的作品,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí),初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。

  2.欣賞、感受各種作品,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。

 。1)出示各種形式的手工造型作品。結(jié)合書(shū)本、課件、圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。

 。2)展示繪畫(huà)造型作品。結(jié)合書(shū)本、課件、圖片,讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng),欣賞更多的繪畫(huà)造型作品,如紙版畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、線描畫(huà)和貼紙畫(huà)等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫(huà)制作工具,可結(jié)合講講有關(guān)工具的`發(fā)明等。

  (3)出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示,幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  3.了解油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆,激發(fā)想象。

 。1)結(jié)合課本和兒童作品,出示油畫(huà)棒、彩色水筆的繪畫(huà)作品,讓學(xué)生看看,并說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種作品的不同感受。

 。2)讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法,用油畫(huà)棒、彩色水筆嘗試畫(huà)出不同的點(diǎn)、線、面。

 。3)可出示米羅繪畫(huà)作品,如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等,啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫(huà)成什么,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。

  4.大膽嘗試、表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫(huà)棒的用法,畫(huà)一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫(huà)作品,并像米羅一樣進(jìn)行想象,同時(shí)給畫(huà)取個(gè)題目。

  5.展示、評(píng)價(jià)、交流。

  (1)讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫(huà)作品,布置一塊展板進(jìn)行展覽,并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí),養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。

 。2)用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫(huà)棒。

  6.總結(jié)、拓展。

  (1)出示思考題:你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎?你會(huì)使用哪些工具?你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容?

 。2)布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。

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